舞剧 教学设计 (2)

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舞剧
教学设计
1教学目标
1．通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。
2．了解芭蕾舞剧的相关知识，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，并能用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现。
2学情分析
初中生对芭蕾的了解范围很局限，所以要从基础开始慢慢让学生领悟。
3重点难点
引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅主题”的特点。
4教学过程
一、情境导入
l．教师弹奏《四小天鹅》曲目，让学生思考此曲目出自于那个作品。
2．进入《舞剧撷音》之芭蕾舞剧《天鹅湖》
二、欣赏教学
1、芭蕾舞剧的定义（以芭蕾舞为主要表演手段，集音乐、美术、文学为一体的综合性的表演形式）
2、简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与发展（意大利──法国──俄国──世界各地）。
5．简介舞剧表现的剧情：（播放《天鹅湖》音乐）
美丽的公主奥杰塔和她的伙伴们在天鹅湖畔采摘鲜花，被恶魔洛特巴尔特施用魔法变成了一群天鹅，她们只有夜晚才能恢复人形。一日，王子齐格弗里德打猎时与奥杰塔相遇，他们互相倾慕，奥杰塔向王子诉说了自己的不幸遭遇，并告诉他只有真诚的爱情才能破除魔法。王子决定次日在舞会上宣布奥杰塔为新娘。恶魔命其女儿奥吉莉娅化妆成奥杰塔参加舞会，欺骗王子，王子发现受骗后，立即奔向天鹅湖畔，追杀恶魔，一声巨响，恶魔殒灭。奥杰塔和她的伙伴们恢复了人形，公主和王子重逢，终于获得了幸福。21cnjy.com
三、片段欣赏
1、片段一：
思考：1、片段中描绘了一个怎样的场景？
2、白天鹅奥杰塔的哪些动作让你联想到了天鹅？
场景：天鹅们在湖边游水栖息
音乐情绪：温柔、悲伤
音乐主题：表现了纯洁、善良、美丽的天鹅奥杰塔的音乐形象，又象征着奥杰塔和她的伙伴们悲惨的命运。
2、片段二：
思考：1、片段中描绘了一个怎样的场景？
2、四小天鹅利用了哪些部位的动作来描绘天鹅的形象？
场景：天鹅们在湖边游水栖息
音乐情绪：轻松、活泼
音乐主题：描绘出了四只小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。
3、片段三：
思考：1、片段中描绘了一个怎样的场景？
2、白天鹅与黑天鹅在动作上有什么区别？
场景：王子的成人舞会上
音乐情绪：隆重、辉煌
音乐主题：王子被黑天鹅所诱惑，魔王和黑天鹅趁机又对王子进行了诱惑和蒙骗，直到王子将信物交给黑天鹅，宣布她就是他的未婚妻。21世纪教育网版权所有
四、拓展活动
1、利用刚刚学习的《天鹅湖》中四个主角的形象，来设计人物造型
2、抽角色牌：抽到角色牌的同学展示角色造型，其他同学来猜一猜。
五、播放现代版的《天鹅湖》（俄罗斯todes舞团）
谈一谈：对比于古典派的《天鹅湖》，现代版《天鹅湖》发什么什么变化？
你更喜欢哪个版本的《天鹅湖》？为什么？
六、师生共同总结
舞剧：在西方统称芭蕾，是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学和舞美等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。21教育网
小结：今天观看了大家都认为很高雅的芭蕾舞剧，老师希望大家通过这节课对芭蕾舞有了一个新的认识，其实高雅艺术离我们并不遥远。
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