春江花月夜 教学设计
1教学目标
过程方法：通过聆听，演唱，划旋律线，打击打击乐器来感受乐曲婉转如歌的旋律与情绪。
知识技能：学会演唱乐曲主题旋律。打击打击乐器。学会聆听中国古典作品。
情感态度价值观：通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，增进民族文化意识和民族自豪感，弘扬优秀音乐文化的意义。
2学情分析
《春江花月夜》是湘教材中“八音和鸣”部分的必听曲目。它是具有极高的艺术价值和欣赏价值。它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展。主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。八年级的学生对音乐有了基本的欣赏能力，在此可以培养他们的形象艺术思维能力，结合音乐画面与诗歌进行联想。同时运用打击乐器增强他们协作能力，并通过演奏来感受乐曲的起承转合。
3重点难点
熟悉乐曲，能够有表情的演唱乐曲主题旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识，并能够将诗曲结合，感受音乐文化的相同性。
4教学过程
活动1【导入】春江花月夜
观看江南水乡图片，同时聆听《夕阳箫鼓》感受音乐与画面结合带来的感受，将学生带入到情境当中。介绍《春江花月夜》的历史。
活动2【讲授】聆听主题乐段
1.聆听江楼钟鼓乐段，注意旋律由什么乐器演奏的？
2.再次聆听江楼钟鼓中的主题乐段，划出乐曲的旋律线。
3唱旋律，并一边划旋律线一遍律动。
活动3【讲授】聆听节选的几个乐段
1聆听月上东山，感受旋律是如何表现月上东山的。
2发现月上东山段与江楼钟鼓段最后一句相同，引出“换头合尾”的创作手法。
3聆听风回曲水，教师先不把名字告诉学生，让学生自己展开联想，教师引导学生感受出旋律表现的画面感。
4聆听渔歌唱晚，感受哪一件乐器描摹了渔翁的形象，对比箫和古筝的音色特点，不同的音色表现不同的人物。感受木鱼这件打击乐是如何表现悠然自得的意境。学生跟随音乐一起打击感受。
活动4【活动】打击乐参与活动
1聆听欸乃归舟，感受乐曲是怎么被推向高潮的。感受讲乐曲推向高潮的创作手法。
2打击乐器在将气氛推向高潮的过程中起到了重要的作用，学生通过运用打击乐器学习讲气氛推向高潮。
活动5【活动】诗曲结合
1.感受张若虚的同名长诗《春江花月夜》，体验诗曲结合的艺术魅力。
2.视唱诗曲结合的《春江花月夜》
活动6【作业】情感升华
学生根据一节课的感受，选一首自己认为合适的诗词与《春江花月夜》的曲子相结合，或吟唱或吟诵，可加入打击乐器制造气氛。小组合作，自由创编。
课件13张PPT。琵琶古曲《夕阳箫鼓》李芳园《浔阳琵琶》柳尧章，郑觐文《春江花月夜》你听到了什么乐器？请根随旋律逐句划出乐曲的旋律线聆听主题乐段鱼咬尾
是中国传统音乐的一种结构形式，
指前一句旋律的结束音和下一句旋
律的第一个音相同的结构江楼钟鼓月上东山换头合尾：每一段的前半部分在主题
音乐的基础上出现了一些变化，加入了
新的音乐元素(即“换头”)，而在每段
的后半部分反复主题旋律(即“合尾”
) 。风回曲水渔歌唱晚1.哪一件乐器代表渔翁的形象？
2.请关注一件别致的打击乐器箫：圆润轻柔，幽静典雅欸乃归舟尾声江楼钟鼓 月上东山 凤回曲水
花影层台 水深云际
渔歌唱晚 回澜拍岸
桡鸣远濑?? 欸乃归舟 尾声春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。春江花月夜 张若虚请你用你认为合适的一首诗加入曲中，
或吟唱，或吟诵，或加入打击乐，或变换
节奏，小组之间合作表达你的情感世界。课后思考
