春江花月夜 教学设计 (4)

春江花月夜
教学设计
1教学目标
通过欣赏中国管弦乐曲《春江花月夜》，使学生初步了解中国常用的民族乐器的形状、音色，并熟悉乐曲的主题，体会乐曲优美的意境。
2重点难点
学生对乐曲如诗如画的优美意境的体会。
3教学方法
采用音、画结合的教学方法，让学生参与：动手绘画、动脑思考，并通过讨论、比较分析，引导学生感受乐曲意境。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境，导入新课
教师用电子琴模拟箫弹奏乐曲的主题片断。
提问：这是一件什么乐器？
生：箫。
师：这是民族乐器还是西洋乐器？
生：中国民族乐器。
师：刚才吹奏的是一首什么风格的乐曲？
生：中国民族风格。
师：我们这节课就来欣赏一首中国民族管弦乐曲－－《春江花月夜》。
活动2【讲授】二、讲解新课
1.向学生简介乐曲
《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们面前。
2.教师用在屏幕上打出乐曲结构及各段的小标题：
⑴江楼钟鼓
⑵月上东山
⑶风回曲水
⑷花影层叠
⑸水深云际
⑹渔歌唱晚
⑺回澜拍岸
⑻桡(náo)鸣远濑
⑼欸乃归舟
⑽尾声
3.音乐游戏：“鱼咬尾”
⑴用“1、3、5”三个音符进行旋律接龙：11335--55331—13153—
⑵用五声音阶“1、2、3、5、6”创编旋律接龙：12356—65321—13235--56513—
4.分段听乐曲
⑴请欣赏第一段：江楼钟鼓
听音乐思考，乐曲是由哪些乐器演奏的？分别表现了什么音乐形象？
首先由琵琶清脆的弹挑音模拟鼓声,由慢渐快,箫和古筝奏出轻巧的波音,刻画了夕阳映江面,微风拂涟漪的动人景象。然后，乐队合奏出令人赞叹的主题，揭开整首乐曲的序幕。
见课本12页音乐主题
结构特点一：鱼咬尾
⑵月上东山（第二段）
优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩，形象地描绘了夕阳西下一轮明月从东山升起，在云层中游移出没的情景。
《春江花月夜》采用我国民间音乐中“换头合尾”的发展手法，使不同段落在音乐在结束材料上达到和谐统一。
结构特点二：换头合尾
⑶请欣赏风回曲水、花影层叠、水深云际，并感受音乐中“换头合尾”的发展手法。
⑷渔歌唱晚
①你想象中的“渔歌唱晚”是怎么样的？用什么乐器主奏最合适？
②听音乐、思考音乐前后两部分有什么变化？分别描绘了什么情景？
首先由箫主奏如歌的旋律，表现了渔歌四起，由远而近，渔翁们在归途中悠然自得地边摇橹边唱着丰收的歌谣。然后音乐突然变快，乐队合奏，把人们兴奋、欢乐的心情描写得淋漓尽致。
⑸回澜拍岸
①这段音乐与前面几段音乐在情绪、力度、速度上有什么不同？
你认为表现了怎样的画面？
琵琶用轮扫有力的弹奏，似渔舟破水。古筝划奏，大鼓滚奏，似波涛拍岸，乐曲速度不断加快，旋律气势磅礴
②请给这个音乐取个小标题。
“回澜拍岸”
⑹欸乃归舟
假如你是一位音乐家，根据这个小标题你会描写哪些音乐形象？怎样来表现这些音乐形象？（提示：可从乐器演奏方式、节奏、旋律线、速度、力度、情绪等音乐要素方面考虑）
⑺尾声
二胡和箫先后奏出悠扬的主题，自由的曲调再现了引子特征。结尾处速度渐慢，力度渐弱，直至消失。表现了归舟远去，春江更加宁静，令人回味无穷。
5.复听乐曲
让同学们根据标题的提示，一边欣赏图画所描绘的风景，一边领略音乐所描绘的意境，通过欣赏、比较，总结出音乐所表达的情景和神韵。
隆隆的暮鼓声，徐徐上升的明月，江风吹拂的微波，频频摇曳的花影，水浸遥天的景象，悠闲自得的渔歌，波涛拍岸的回声，橹桨划处的“欸乃”，归舟远去的幽静。
春江花月夜犹如一幅山水画卷，通过换头合尾的创作手法，把多个画面有
机的结合在一起，乐曲动静结合，情景交融，引人入胜。
6.拓展
配乐诗朗诵《春江花月夜》
活动3【活动】三、课堂小结
同学们，这节课我们欣赏了中国民族管弦乐曲《春江花月夜》，使我们了解了中国民族管弦乐曲的神韵，也使我们更深一步了解了我们民族音乐的魅力，受到了美的感染和熏陶，使我们了解到中国民族音乐在世界之林永远是一株光彩夺目的奇葩。