当兵的人 教学设计
1教学目标
知识与能力：
1、初步了解进行曲的特征：音乐的节奏和行进的步伐是一致的。 2、通过学唱当兵的人来感受行进中的歌，感受它的豪迈有力，以及感受歌曲的意境。
过程与方法：
1、调动学生积极地参与音乐活动；引导学生有节奏地演唱歌曲。
2、通过音乐作品的欣赏与演唱，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好
习惯，积极参与感受与体验，充分展开想像。
3、保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
情感态度与价值观：通过学唱歌曲抒发学生情感，从而使爱国主义的感性认识得到升华，得到思想上的教育。
2学情分析
大多数学生都有着与生俱来的音乐爱好，有好些学生都喜欢表现自己，应该抓住学生的这些心理，好好地引导和培养学生聆听音乐作品的习惯，同时也训练学生唱好音乐作品的能力。
3重点难点
重点：1、有节奏地演唱歌曲《当兵的人》。
2、培养学生聆听音乐的良好习惯。
难点：进行曲的特征。
4教学过程
活动1【导入】一、组织教学
１、课前播放歌曲《打靶归来》，让学生在意境中走进多媒体教室。
２、师生问好！
活动2【导入】二、导入新课
播放77周年驻香港部队大阅兵片段（引出进行曲的特征）
活动3【讲授】三、播放歌曲《当兵的人》
（一）歌唱准备
发声练习：断音练习。（课件）
（二）聆听歌曲
归纳：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。这样的音乐叫做进行曲。2/4 前半部豪迈有力的，后半部相对抒情，缓和一点
2、教师范唱，让学生更直接地理解歌词含义，有利于更好地学唱歌曲。
3、学唱歌曲，引导学生有感情地演唱歌曲。先跟唱，再有感情的唱，注意咬字、加强音的运用，强调前后部分的不同点，前半部铿锵有力，后半部相对缓和。
4、艺术处理歌曲：当兵的人跟我们有什么不一样，有什么是一样的呢？——新中国成立之前，为了全国人民的解放，多少战士们抛头颅、洒热血，把生命献给了党和人民。今天他们依旧没有放弃手中的枪，保卫着祖国家园。。他们是我们世界上最可爱的人。
活动4【练习】四、表演唱
音乐伴奏
活动5【活动】五、总结
提问：1.当兵的人是不是进行曲呢？ （是 ）
2.进行曲有哪些特征呢节奏和步伐一致，为行进的队伍而写的歌曲，器乐曲。 （在歌声中结束）
活动6【活动】六、教学反思
在本节课的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，注重学生的发展，运用现代化教学手段，充分调动学生参与、学习的积极性。通过感知，引导学生从多方面来理解和表现音乐的美。如果在课堂上能够询问一下学生：有没有家长是军人，他们是怎么样的形象，他们在什么情况下唱歌，唱什么样的歌，就更有特色。
课件11张PPT。当兵的人作品分析：“当兵的人 ”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感，充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献的精神，履行保卫祖国的神圣职责。1994年当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作，歌颂了军人在和平年代的价值，长出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞，刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。乐曲简练上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势长出了军威。这首歌曲由刘斌首唱，神兽战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。刘斌(1958.3 —— )
国家一级演员
著名男高音歌唱家。北京军区战友文工团副团长。多次在全国、全军性的大型文艺晚会中出任主要演员。主要歌曲《当兵的人》《时刻准备着》等等。
刘斌也成为深受广大群众喜爱的军旅歌唱家。作为一名军人,刘斌说自己的职责就是唱响时代的主旋律。 当兵的人教学拓展:
组织学生进行合唱比赛谢 谢
