当兵的人
教学设计
1教学目标
1、知识目标：了解“进行曲”这一音乐体裁，愿意深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
2、能力目标：学会唱《当兵的人》这首歌，能够在分析理解的基础上，能用饱满的情绪和有控制的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
3、情感目标：初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
2教材分析
本课的教学内容选自湖南文艺出版社出版的八年级音乐下册第七单元《当兵的人》，本单元所选取的作品都是优秀的军旅作品。本课所教授的歌曲《当兵的人》采用的是四四拍子，和高音音区，凸显了军人的力量和当兵人的豪迈情怀。“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。
3重点难点
有感情地演唱歌曲《当兵的人》。了解“进行曲”这一音乐体裁，了解其音乐、结构特征。
4教学过程
活动1【导入】组织教学
课前播放歌曲《一二三四歌》
师：同学们，刚才播放的歌曲熟悉吗？你知道这首歌曲的名字是什么吗？
生：《一二三四歌》
师：这首歌是什么人唱的？
生；军人
师：同学们，你了解军人么？在你的脑海中军人是什么样子的呢？
生：保家卫国的人，有困难第一个冲出来的人，高大而严肃的人。师：让我们一起看下面的视频里面的军人是什么样的
（播放汶川地震军人抗震救灾的视频）
师：每当灾难来临之时，如：海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险、地震救灾、泥石流灾害等，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散阴霾。我们的心中都有着同样的疑问，这些当兵的人究竟哪和我们一样，哪和我们不一样呢？今天就让我们伴着歌声走进军营，走进他们，来听听他们自己是怎么说的。
活动2【讲授】感知歌曲
二、感知歌曲
（一）
初听歌曲《当兵的人》
1、思考：感受歌曲的情绪，思考歌曲情绪前后是否一样？前后情绪有什么变化？
2、听后学生回答上面问题。（饱满有力，连贯抒情）
3、探讨歌曲的前后部分为什么会给人不同的感觉？
（轻放音乐，学生熟悉曲谱，自读歌词。）
4、讨论发言，形成要点。
（1）根据歌词内容前后的不同。
（并让学生用不同的情绪、声音、力度来朗诵歌词）
（2）根据曲谱上的记号变化来感受歌曲的情绪变化。
（二）复听歌曲《当兵的人》
在歌曲第一段请同学们和老师一起随着音乐划节拍，并把情绪的变化表现出来；第二段时聆听并思考：歌曲《当兵的人》可以做为什么场合的伴奏音乐
生：阅兵式。
师：接下来，我们请几个同学伴着音乐的节拍走一走。
引出知识点：进行曲（概念）并和一二三四歌比较得出进行曲的特点：节奏整齐，旋律铿锵有力（体会）
活动3【讲授】教唱歌曲
三
教唱歌曲
1、铿锵，饱满有力的情绪应该用怎样的声音表现？
师用两种不同的声音对比演唱歌曲的第一句：咱当兵的人，让生选择哪种声音好，为什么？并对比出歌曲的情绪之所以有变化是休止符在起作用。
2
、怎么能让歌声有弹性，力量？
小练习：课间操跑操时喊“一二三四”的感觉，用小腹的力量
试着用这种感觉唱歌曲的第一句
3、找出歌曲中相似的乐句，并对比教唱
4、完整的跟着钢琴唱一遍
5、如有唱的不好的乐句，再重点强调一下
活动4【活动】激发兴趣
四、激发兴趣
在军队中有一项和音乐有着密切联系的活动——拉歌比赛
把生分成两组，选出组长，用简单的口号，带领自己的队员进行拉歌，要互评。比赛的曲目就是学唱的《当兵的人》，看哪组唱的好，师做最后评价。
活动5【练习】情感升华
五、情感升华
同学们，通过今天对歌曲当兵的人的学习，相信大家对军人有了更进一步的了解。中国军人实在是一个了不起的群体，他们给我们的感到震撼太多太多让我们记住他们（播放图片）
1、汶川地震中写下的遗书；
2、从1000米高空纵身跳下的军人；
3、北京奥运会开幕式上出色完成表演击縶而歌的军人；
4、常年驻驻扎祖国边陲默默奉献着青春年华的军人
5、
60周年国庆阅兵式上扬我军威，壮我国威的军人
这些图片，反应了他们怎样的共同的品质？
生：讨论
活动6【练习】拓展延伸
六、拓展延伸
师：正是他们用这种不怕困难，顽强的精神默默付出，我们的祖国才繁荣富强，我们的社会才稳定和谐，此刻，任何的语言想要表达我们心中崇敬，都有些苍白无力。
你会用怎样的方式来表达自己对他们的崇敬呢？
如：唱一首歌；写一首小诗；画一幅画等等。（评价）
活动7【作业】课堂小结
七、结束此课
同学们，今天我们学唱了歌曲《当兵的人》，体会到了军人的豪迈气势，感受了军人的伟大英雄形象，希望我们每位同学都能够拥有军人的气度，并以积极进取的态度对待我们的生活和学习。请同学们全体起立，放声高歌，把我们的歌声献给我们的人民子弟兵，献给我们伟大的祖国。共同演唱《当兵的人》。(共13张PPT)
当兵的人
八年级音乐（下）
反映部队生活的军旅歌曲
当兵的人
1、歌曲的强弱规律怎样？
2、歌曲采用了什么速度？
这种速度给你什么样的感觉？
3、歌曲可以分为几部分？
思考
1、歌曲的强弱规律怎样？
强弱轻重交替出现
强、弱、次强、弱
4/4拍子
2、歌曲采用了什么速度？
这种速度给你什么样的感觉？
速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。
进行曲———
4/4或2/4拍子，结构规整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
根据内容可分为：行军进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。
是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，
常用于队列行进中。
3、歌曲可以分为几部分？
A+B两段体
A——坚强有力，形象鲜明
B——抒情流畅，亲切舒展
《当兵的人》
是一首结构为A+B的两段体的、进行曲风格的歌曲。
西省电化教育馆
C
当兵的人
臧云飞刘斌曲
进行曲速度
王晓岭词
22.3i--0|3i653|5--0556iii|6i3-
咱当兵的人
有啥不
样
只因为我们都穿着
就是不一样
头枕着边关的明月
5565322
0
0|3i653|5
0
朴实的军
咱当兵的人
有啥不
样
身披着雨雪风
霜咱当兵的
就是不
样
百55900221-0
7613
为了国家安宁
我们紧握手枪
不
5·5632|2---|3566·|6i3-|i·i6i|322-
其实也
都是青春的年华
都是热血儿郎
其实也-样分都在渴望辉煌都在赢得菜光
3-32i|3
263|2
11
样的足
兑不
样
其实也一样
样的风采在共和
553356i--0‖
山高水
长
旗帜上飞
节约
实验小学三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入612
元,平均每个班收入多少元
612÷3=
(元)
2
3/612
204
不够商16
36
时怎么办
这样写
比较简便。
0
答:
522÷4
个位不够商
时怎么办
4)522
4
12
12
624÷:6
816÷4
252÷2
704÷5
846÷7
584÷:5
58
当兵的人
臧云飞刘斌曲
进行曲速度
王晓岭词
3-22·3|i--0|3i653|5--0|556iii6i3-
咱当兵的人
有啥不
样
只因为我们都穿着
就是不一样
头枕着边关的明月
556532|2--03-22·3
03i6535--0
朴实的军
咱当兵的人
有啥不一样
身披着雨雪风
霜咱当兵的
就是不一样
点离
656303|333326|i--0
自从
为了国家安宁我们紧握手枪
