樱花 教学设计
1教学目标
1、学会演唱日本著名的民歌《樱花》。
2、启发、调动学生体验、感受亚洲国家各具特色的民歌的美，体会音乐无国界的独特魅力。体会它具有特色的音阶、音调特征以及鲜明的民族特点。
2学情分析
学生在经过初中一段时间的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处于变声期，要注意保护嗓子。对于一些同学节奏及唱歌音准问题还需要更加进一步的加强练习。演唱歌曲时的情感表现和理解需要多跟学生讲解。
3重点难点
学习重点：《樱花》歌曲的学习
学习难点：都节调式
4教学过程
活动1【导入】情景导入
1、在亚洲地图上找出国家——日本。 2、想到日本，同学们首先就会联想到日本的动漫，观看图片，说出动漫的名称。 3、播放动漫《机器猫》的音乐视频片段，引出课题。
活动2【讲授】自主学习
1、观察樱花的图片，回答樱花的外观形状。
2、观看歌曲《樱花》的演唱视频，找出相同的乐句。
3、学唱歌曲《樱花》，介绍日本的五声调式——都节调式。
活动3【讲授】合作交流
1、观察中国的五声调式和日本的都节调式的区别。
2、欣赏中国五声调式的特点和风格。
活动4【活动】拓展提升
音乐小创作：
尝试进行一次音乐创作，利用日本的都节调式：1、3、4、6、7进行创作
（）（）（）—|（）（）（）—|
（）（）（）—|（）（）（）3||
活动5【测试】当堂检测
全班同学演唱歌曲《樱花》
活动6【作业】课堂小结
课堂小结：今天我们学习了日本民歌《樱花》，体验了其他国家的民族音乐的特点及风格，感受了都节调式带给我们的独特魅力，传统的民族音乐不仅是一种艺术形式，更是展示一个地方文化价值的体现。
课件12张PPT。第三单元 世界民族之声歌曲《樱花》动漫文化1= E 4/4请找出乐曲中完全相同的小节《樱花》日本民歌b 《樱花》日本民歌1= E 4/4b 3 5 6 1 2 都节调式音阶(日本风)3 4 6 7 1 五声调式音阶（中国风）3 5 6 1 2
五声音阶（中国风）尝试进行一次音乐创作：
日本五声调式：1 3 4 6 7
（ ）（ ） （ ）—| （ ）（ ） （ ）—|
（ ）（ ） （ ）—| （ ）（ ）（ ）3||音乐小创作《樱花》日本民歌1= E 4/4b 当堂检测课堂小结今天我们学习了日本民歌《樱花》，体验了其他国家的民族音乐的特点及风格，感受了都节调式带给我们的独特魅力，传统的民族音乐不仅是一种艺术形式，更是展示一个地方文化价值的体现。
