1.3 观察蜗牛的反应 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学二年级（上册）分层作业
单元 第一单元形形色色的动物 课题 3.观察蜗牛的反应
学习目标 科学观念目标：知道蜗牛能对刺激作出反应，了解蜗牛的基本反应类型（如对触碰、光照等刺激的反应）。 科学思维目标：能根据观察到的蜗牛反应现象，进行简单的分析与推理，思考反应背后的原因。 探究实践目标：学会设计简单的实验来观察蜗牛的反应，能规范地进行观察操作并记录现象。 态度责任目标：培养对小动物的关爱之情，以及认真、细致的观察态度和科学探究精神。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.蜗牛受到触碰时，会把身体缩进（ ）里。 2.蜗牛喜欢在（ ）（明亮/阴暗）的环境中活动。 3.当用小棒轻轻触碰蜗牛的触角时，它的触角会（ ）。 4.蜗牛的身体柔软，外面有（ ）保护。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片，当有强光照射蜗牛时，蜗牛会将身体缩回（ ）内。 6.用棉花蘸取少量醋，放在蜗牛附近，蜗牛表现出明显的（ ）行为。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，回答问题。 蜗牛的刺激反应 蜗牛虽小，却有着对外界刺激敏锐的反应。当用小树枝轻轻触碰它的触角时，那柔软的触角仿佛受到了指令，迅速地缩了回去，像是在本能地躲避可能的危险；要是把它放到有强光的地方，原本伸展的身体会慢慢蜷缩，壳也仿佛成了它的“避风港”，帮它抵御强光的刺激；而当周围传来较大的声响时，它会暂时停止缓慢的爬行，安静地待上一会儿，似乎在判断环境是否安全。这些细微的举动，都清晰地展现出蜗牛能感知并回应外界刺激的特性。 当用小树枝轻轻触碰它的触角时，那柔软的触角仿佛受到了指令，迅速地（ ）了回去。 要是把它放到有强光的地方，原本伸展的身体会慢慢（ ）。 当周围传来较大的声响时，它会暂时停止缓慢的（ ），安静地待上一会儿。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.以下哪种刺激最容易让蜗牛产生明显反应？（ ） A.安静的环境 B.轻微的震动 C.充足的食物 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：观察蜗牛这类小动物，是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.壳 2.阴暗 3.收缩 4.壳
实验探究 做一做
壳
躲避
实践应用 固一固
7.（1）缩 （2）蜷缩 （3）爬行
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类 （合作完成）
正方（利大于弊）：观察蜗牛能让我们近距离了解小动物的生活习性和对外界刺激的反应，增长生物知识；在观察过程中，能锻炼我们的观察能力、耐心和细致程度，培养科学探究的兴趣；而且和蜗牛等小动物互动，能激发我们对生命的热爱与尊重，增强爱护小动物的意识。
反方（弊大于利）：观察蜗牛时，可能会因为操作不当（比如过度触碰、干扰其生活环境）对蜗牛造成伤害，影响它的正常生活；有些同学可能会因为好奇而大量捕捉蜗牛，破坏蜗牛的生存环境和种群平衡；另外，观察过程如果没有做好卫生防护，还可能接触到蜗牛携带的细菌等，存在一定健康风险。
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