1.4 动物和我们 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学二年级（上册）分层作业
单元 第一单元形形色色的动物 课题 4.动物和我们
学习目标 科学观念目标：知道动物是生物的重要组成部分，了解动物的多样性，以及动物与人类生活有着密切的联系。 科学思维目标：能观察、比较不同动物的特点，分析动物与环境、动物与人类的关系，培养归纳和推理能力。 探究实践目标：通过观察图片、分析资料等活动，学会收集和处理与动物相关的信息，能进行简单的实验或探究操作（如模拟动物与人类的互动等）。 态度责任目标：树立爱护动物、保护动物栖息地的意识，认识到动物对生态平衡和人类社会的重要性，培养科学探究的兴趣和责任感。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.动物的生存依赖于（ ），不同的动物适应不同的（ ）。 2.人类的生活离不开动物，动物能为人类提供（ ）、（ ）等资源，还能帮助人类传播（ ）、改良（ ）等。 3.保护动物的措施有建立（ ）、禁止非法（ ）和（ ）野生动物等。 4.动物和人类都是（ ），都属于生态系统的一部分，相互影响、相互依存。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察鱼、鸟、兔的形态结构图片，解答相关问题。 （1）鱼的身体呈（ ），这种形态可以减少鱼在水中运动时的（ ）。 （2）鸟的骨骼（ ）、（ ）、（ ），有些骨内部（ ），这样的骨骼特点可以减轻体重，有利于鸟的（ ）。 （3）兔的后肢比前肢（ ），且肌肉（ ），这种结构有利于兔快速（ ）、（ ），便于逃避敌害和寻找食物。 6.模拟动物与人类的关系小实验（示例：模拟蜜蜂传粉） （1）实验材料：花朵模型、蜜蜂模型 （2）实验步骤： 将花粉模拟物撒在“雄蕊”上。 用“蜜蜂模型”在不同“花朵”之间移动，模拟蜜蜂采蜜过程。 观察“蜜蜂模型”身上是否沾有花粉模拟物，以及是否将花粉带到“雌蕊”上。 （3）结论：蜜蜂在采蜜过程中帮助植物传播（ ），有利于植物的（ ）。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，分析问题。 我国是世界上野生动物种类最丰富的国家之一，有许多珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等。然而，由于人类活动的影响，如栖息地破坏、非法捕猎等，许多野生动物的生存面临威胁。为了保护这些珍稀动物，我国建立了多个自然保护区，如四川卧龙自然保护区（保护大熊猫等）。同时，加强了对野生动物保护的法律法规建设，严厉打击非法猎捕、交易野生动物及其制品的行为。 （1）我国珍稀动物面临威胁的主要原因是（ ）.。 （2）我国采取了哪些保护珍稀动物的措施？（ ）。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料回答问题 动物与人类的关系非常密切，有些动物对人类有益，有些动物可能会给人类带来一些困扰，甚至危害。例如，青蛙能捕食农田里的害虫，对农业生产有益；而蚊子会传播疾病，对人类健康有害。 下列动物中，对人类有益的是（ ）。 A.老鼠 B.青蛙 C.蚊子 D.蝗虫 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辨论会。动物与人类的关系，利大于弊还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.环境、环境 2.食物、药材、花粉、土壤 3.自然保护区、猎捕、交易 4.生物
实验探究 做一做
5.（1）流线型、阻力 2.轻、薄、坚固、中空、飞行 （3）长、发达、跳跃、奔跑
6.花粉、繁殖
实践应用 固一固
（1）人类活动的影响，包括栖息地破坏、非法捕猎等
（2）建立自然保护区；加强野生动物保护的法律法规建设，严厉打击非法猎捕、交易野生动物及其制品的行为。
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类 （合作完成）
正方（利大于弊）观点：动物为人类提供了丰富的资源，如食物（肉类、蛋类、奶类等）、衣物原料（羊毛、蚕丝等）、药材（牛黄、鹿茸等）；许多动物在生态系统中扮演着重要角色，维持生态平衡，如蜜蜂传播花粉促进植物繁殖，青蛙捕食害虫保护农作物，有助于农业可持续发展；动物还能为人类提供精神慰藉，如宠物陪伴人类，给人带来快乐和情感支持；一些动物形象也丰富了人类的文化艺术创作。
反方（弊大于利）观点：部分动物会传播疾病，危害人类健康，如蚊子传播疟疾、登革热等，老鼠传播鼠疫等；一些动物会对农业、林业等生产活动造成破坏，如蝗虫大量繁殖会引发蝗灾，啃食农作物，导致粮食减产；白蚁会破坏木质建筑和森林；还有些动物具有攻击性，会对人类的生命安全造成威胁，如毒蛇咬伤人类，猛兽袭击人类等。
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