5 雷锋叔叔，你在哪里 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
雷锋叔叔，你在哪里
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语文 二年级 下册
搜集资料
确定寻找方向
雷锋（1940—1962）， 湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅二十二岁。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”。
雷锋简介
朗读课文，画出雷锋叔叔到过哪里，他做了什么好事。
字词识记卡
céng
méng
nìng
mài
蒙蒙
顺路
踏步
荆 棘
花瓣
寻觅
词语我会认
xiàn
献花
瓣
=辛＋瓜+辛
加一加
bàn
迈
=辶＋万
mài
　　　　年迈”是“年纪老”的
我知道“　　　　　　　　　　意思。我是通过结合语境、联系上下文的方法知道的。
　　　　　　”是“光亮而透明”的
我知道“晶莹　　　　　　　　　　意思。我是通过字形结构进行猜测的。
　知道“寻觅”是“寻找
我　　　　　　　　　　”的意思。我是通过联想近义词的方法知道的。
liú
学写字
昨
冒
留
bēi
sǎ
nuǎn
学写字
背
洒
温
弯
暖
　　　　　资料，确定了寻找的方
恭喜你集全　　　　　　　　　　向。我们一起出发，去寻找雷锋叔叔的足迹吧！
　　　第１、２小节，说一说
轻声读　　　　　　　　　　：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
　　　　　雷锋的足迹为主题，通
诗歌以寻找　　　　　　　　　　过反复的呼唤和询问，表达了对雷锋叔叔的深切怀念和敬仰之情。诗人沿着长长的小溪，仿佛在追寻雷锋叔叔的足迹，呼唤着雷锋叔叔的出现。这种呼唤不仅是对雷锋个人的怀念，更是对雷锋精神的追寻和呼唤。
长长的小溪
结合图片，想象画面
蒙蒙的细雨
结合图片，想象画面
孩子，一步一滑艰难地向前行走。
　　　　内容，结合自己想象的
根据课文　　　　　　　　　　画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
　着长长的小溪，冒着蒙
沿　　　　　　　　　　蒙的细雨，雷锋叔叔
　　　　　　答，诗人描绘了雷锋叔
通过小溪的回　　　　　　　　　　叔昨天经过这里的场景：他抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙细雨，在泥泞的路上留下了深深的脚窝。这段描写生动地展现了雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神，以及他不怕困难、勇于帮助他人的高尚品质。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，
你在哪里，你在哪里？
　　　　小学语文课文《雷锋叔
本段选自　　　　　　　　　　叔，你在哪里》，是诗歌的第三部分。诗人继续沿着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹，并再次发出深情的呼唤：“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”这一段与前文“沿着长长的小溪”形成呼应，通过重复和递进的手法，进一步表达了对雷锋叔叔的深切怀念和追寻雷锋精神的坚定信念。
弯弯的小路
结合图片，想象画面
结合图片，联系生活，猜一猜“年迈”的意思。
（课后第2题）
年老，年岁大。
泛指山野丛生多刺的灌木。
结合图片，想象画面
荆棘
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔
背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。
　过小路的回答，诗人描
通　　　　　　　　　　绘了雷锋叔叔昨天经过这里的场景：他背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘，在帮助他人的过程中不畏艰难，汗水洒落在花瓣上，化作晶莹的露珠。这段描写生动地展现了雷锋叔叔无私奉献、助人为乐的精神，以及他不怕困难、勇于付出的高尚品质。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
课文解析
火车上
抗洪救灾现场
售票处
　　　　　们四处寻觅，又在哪里
想一想：我　　　　　　　　　　遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
这首诗歌，带领我们去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事例，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
主要内容
结构梳理
一、词语巧搭配。
练一练
蒙蒙的
长长的
温暖的
小溪
二、你们身边一定有许多小雷锋，请夸一夸他们吧。
是小雷锋，我想对他说：“ ！”
赵冰洋
你主动帮小同学过马路，真棒
　　　　　　首现代儿童诗。它采用
这篇课文是一　　　　　　　　　　询问应答的形式和反复的手法，以寻觅雷锋足迹为线索，娓娓地讲述了雷锋　　　　　　　
的两个小故事，和雷锋精神的传承发　　
扬——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔
就出现在哪里。
布置作业
　　　　　伴或家长讲讲雷锋叔叔
１．向小伙　　　　　　　　　　的故事。
２．把诗歌读给同学或家人听听。
３．读读“温暖、爱心”２个词语，并抄写在词语积累本上。