红旗颂 教学设计
1教学目标
1、知识与技能
通过欣赏交响诗《红旗颂》，初步了解交响诗这一体裁，学唱“歌唱性主题”旋律。
2、过程与方法
在欣赏过程中引导学生发现《红旗颂》“歌唱性主题”和“进行曲式主题的异同，并能感受和体会”号角性主题“。
3、情感态度与价值观
通过学习《红旗颂》，进一步感受音乐情绪激发爱国热情。
2学情分析
本节课的学习对象是银川市西夏区兴泾回中八年级的学生。《华夏乐章》主题系列在七年级下册已涉及过，《华夏乐章（一）》主要让学生欣赏了《二泉映月》、《兰花花》等作品，初步了解了管弦乐队及管弦乐器分组等知识，为我们《红旗颂》这堂课打下了一定基础。八年级的学生在认知能力上有了一定提升，创造力和鉴赏力也不断增强，在问题设置和教学环节中要准确把握。
3重点难点
重点：①欣赏交响诗《红旗颂》，能简单对比、分析两种主题的异同，学生能够用声势参与其中。
②感受体验“号角性主题“。
难点：学唱《红旗颂》“歌唱性音乐主题“。
4教学过程
活动1【导入】红旗颂
《红旗颂》音乐片段响起，学生进入教室。
师：刚刚大家所听到的这段音乐给你一种怎样的感受？
我们刚才欣赏了《红旗颂》片段，这首乐曲是作曲家吕其明所作的一首交响诗，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起情景。
这堂课就让我们探讨这首为红旗而写的颂歌——《红旗颂》
活动2【讲授】新课
（1）这段音乐属于什么乐曲体裁？（展示交响诗概念）
生：
（2）演奏乐器有哪几类？一起来回忆一下。（PPT介绍：常规的交响乐队一般由四个乐器组组成，分别是弦乐组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组）
一、欣赏音乐主题片段(我们首先听一段主题)
1、聆听“歌唱性红旗主题”，提问：
（1）你听到了哪些乐器组的声音？
（2）这段音乐情绪有了怎样的变化？强弱对比明显吗？
师：该乐段在弦乐组的主奏下，加入铜管乐器组的配合，使乐段显得光辉明亮，强弱对比明显。
你能用线条画出旋律线吗？
师：我们给这段主题起一个标题：“旋律性主题”。
（3）学唱该音乐主题（注意力度记号）用卡片的形式展示：
①用“dang”唱两遍。
②加入声势训练。
2、聆听“进行曲式主题片段”
我们欣赏完“歌唱性音乐主题，接下来看看这段音乐主题”：
（1）对比上段主题，听听接下来这段主题节奏发生了什么变化？（在黑板上展示进行曲节奏。）
师：我们把这段音乐叫做进行曲式音乐。
（2）你能用图示表示出来这种坚定的节奏和力度吗？
（3）声势练习。（踏步与行进）
3、表格填空（对比歌唱性主题和进行曲式）
情绪
力度
节奏
音色
旋律式主题
深情眷恋
mf
舒缓
弦乐
进行曲式主题
坚定有力
f---mf
紧凑
弦乐、铜管、木管
4、聆听“号角性音乐主题”：
师：我们学习了“旋律性主题”、“进行曲性主题”、分析了情绪、节奏、等音乐要素，接下来我们再聆听一段主题，
（1）这段主题带给你怎样的感受？
（2）这段旋律的尾部，低音乐器组奏出了一句庄严的曲调，你听出这是哪首歌的音调吗？是哪个乐器组奏出来的？
师：你能用动作表演出来吗？（学生用音乐书当作铜管乐器吹出......）
5、完整欣赏《红旗颂》全曲
思考：你能感受音乐情绪发生了变化吗？用声势表示。
请学生听辨出“号角主题”、“旋律主题”、“进行曲主题”，并在聆听时加入声势。
活动3【活动】拓展
吕其明用自己所写的交响诗来赞美红旗，歌颂祖国，那么在座的各位，你们能用怎样的方式来表达对红旗的热爱？(分组讨论后选同学上台进行诗歌朗诵)
下面有请同学配乐诗朗诵《五星红旗》
活动4【作业】小结
今天我们共同欣赏了交响诗《红旗颂》，聆听了三个乐段，做出了相应的声势练习，完整欣赏了全曲，最后请大家随着进行曲式的音乐律动，离开教室，下课。
课件20张PPT。Page ? 1红旗颂Page ? 1作者及创作背景 吕其明,作曲家，安徽无为人，代表作有管弦乐序曲：《红旗颂》，交响诗《白求恩》，
《红旗颂》以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。今天就让我们探讨这首为红旗而写的颂歌——《红旗颂》
思考：1、这段乐曲属于什么音乐体裁？
2、演奏乐器有哪几类？Page ? 1交响诗管弦乐曲以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹题材有标题Page ? 1Page ? 1管弦乐队分类弦乐组 ：小提琴,中提琴,大提琴,低音提琴(弦贝斯)
铜管乐：小号，圆号（法国号），长号，大号
木管乐：短笛，长笛，双簧管，单簧管，英国管，大管（巴松管）。
打击乐：定音鼓，三角铁，木琴，钢片琴，，响板，沙锤，小军鼓，钹（大钹、小钹等等）锣（京锣、大锣、小锣、云锣等等），木鱼，沙的，梆子，板（以木为主的体鸣乐器），铃（碰铃，手铃等等），摇鼓，编钟，编磬，柷，渔鼔 。
聆听：
1、你听到了哪些乐器组的声音？
2、该主题乐段音乐情绪是怎么的？Page ? 1弦乐组（该段音乐在弦乐组实物奏下加入了铜管乐组的配合）歌颂、赞美的旋律性主题 画出旋律线条Page ? 11、画出旋律线
2、学唱片段（dang）
3.声势训练聆听：
1.对比“旋律性主题”，节奏发生了哪些变化？
2、你能用图示表示出来吗？（力度强用“”表示，弱用“、”表示）Page ? 1进行曲主题舒缓——紧凑Page ? 1进行曲主题Page ? 1进行曲主题声势训练Page ? 1歌颂赞美坚定有力mff------mf舒展紧凑弦乐弦乐、铜管、木管填写表格 我们学习了“旋律性主题”、“进行曲式主题”，分析了情绪、力度等音乐要素，接下来再聆听一段主题：
这段主题带给你怎样的感受？Page ? 1Page ? 1 这段音乐的尾部，低音乐器组奏出了一条庄严的旋律，你听出来是哪首歌的曲调？由哪个乐器组奏出？《国歌》、铜管乐器组号角性主题Page ? 1完整欣赏全曲（声势）你用怎样的方式来赞美红旗？啊！
五星红旗！
中华人民共和国的国旗！
你高高飘扬，
与日月同辉，
你是多么的鲜艳、壮丽！
六十年如一日，
我们看到在天安门广场上，
在大江南北，
在祖国各地，
一面面五星红旗高高升起！
Page ? 1啊！
五星红旗！
在半个多世纪里，
祖国遭受自然灾害巨大灾难！
你鼓舞着民族，
昭示着十三亿人民，
向洪水、雪灾、非典抗击！
取得了抗震救灾一个个胜利！
?
Page ? 1啊！
五星红旗！
人民的国旗！
六十年啊！
你曾饱尝孤单和困惑，
面对反华叫嚣和霸权，
横眉冷对、威武不屈！
你以大无畏的顽强精神，
团结第三世界，
战胜反华势力！
英雄的中华民族，
将以大国的雄姿，
在太平洋东岸矗立！
?
?
Page ? 1啊！
五星红旗！
鲜红的颜色金黄的星，
你和人民不离不弃！
你迎风猎猎招展，
你是祖国的象征！
我们对你的热爱矢志不移！
你与我们的命运同在，
不管风云怎样变幻，
五星红旗！
你永远都在我们心里！
Page ? 1Page ? 1聆听：五星红旗Page ? 1
