2025-2026学年语文六年级上册统编版第1单元阅读专项突破-（含答案）

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第1单元阅读专项突破-2025-2026学年语文六年级上册统编版
阅读课外短文，完成练习。
紫荆花
清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前飞来。哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊!
一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的花朵真是（ ），花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送出一阵幽香，（ ）花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红的花茎竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，（ ），那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正在为自己的未来而喜悦。
秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长……它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地献给了人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。
感叹之余，我又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。突然，我惊喜地发现，新的生命又在不断孕育、诞生：风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机!
1．将下面的词语填入文中的括号里。
含苞欲放 别具一格 沁人心脾
2．读第2自然段，作者从 、 和 三个方面写了紫荆花。
3．读文中画“ ”的句子，句中“未来”指的是 ，它“喜悦”的是 。
4．作者赞美了紫荆花怎样的精神？引发了你怎样的思考？
。
阅读课外短文，完成练习。
暮春的一天，一位朋友约我去慕田峪长城看桃花，我却意外地看到了云海。
那天凌晨，小雨刚刚扫过慕田峪，空气中弥散着新鲜的潮意。我与朋友沿着登城步道拾级而上，阵阵雾气迎面扑来，愈往高，雾愈浓。雾气中依稀伴着花香，沁人心脾。我们登上了长城，凭高远眺。方圆几公里的范围内，聚集着一片茫茫的白云。周围的群山时隐时现，远远望去，宛如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间。远处的云雾洁白如雪，近处的云雾似阵阵轻烟缠绕在山腰之中，而飘忽不定的山风，一会儿把连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型……真是千姿百态，令人目不暇接。
慕田峪一带群山环抱，草木苍翠，风微沙少，气候湿润，雨雪天后，才容易出现云雾。但像今天这样壮观的景象真不多见。
一阵轻风袭来，云雾渐渐淡了，对面的山峰在一线蓝天的映衬下，格外俊秀。白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，融在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡相宜的水墨画。这时，一束阳光透过云层，射到大地上，天晴了。阳光照着风景如画的旅游区，照着长城内外一排排红砖青瓦的农家新房，照着蜿蜒如带的柏油公路，照着一望无际的肥沃农田……
阳光下，山显得更青了，云显得更白了。
5．文中画“ ”的句子采用了 的修辞手法，省略号省略了 。
6．用“﹏﹏﹏”在文中画出是什么样的画面“构成了一幅浓淡相宜的水墨画。
7．短文第2自然段作者写观云海的地点在 ，看到的景物有 、 ，借助 （事物）描绘出云雾的千姿百态。
8．为什么慕田峪雨雪天后容易出现云雾？
9．从所读的内容想开去，你想到了什么？
阅读课文片段，完成练习。
①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
④我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
10．文段中，作者把花描述成 、 、 、 、婚礼的冠冕、 。
11．对文段中画“﹏﹏﹏”的句子理解正确的一项是（ ）
A．这句话将大自然比作人，让它可以说话，运用了拟人的手法。
B．这句话想象奇特，花朵的开放和凋谢，就像是大自然在说话和沉默。
C．这句话运用了夸张的手法，描写了大自然的神奇。
12．“我是诸元素之女”句中“诸元素”指的 、 、 、 。
13．仿照文段中画“ ”的句子想象填空。
我是 ， 。
课内阅读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小兵的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
14．这段话选自 写的《 》。
15．这段话写出了草原 的特点，最能突出这一特点的句子是 。
16．画“ ”的句子是 句，句中“无边的绿毯”指 ，“白色的大花”指 。
17．文中画波浪线的句子是写作者的感受，在写景中融入感受这样写的好处是 。
阅读短文，完成练习。
贝壳
席慕蓉
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、砂砾和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢！
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
18．按要求，写词语。
近义词：
精致( ) 卑微( ) 珍惜( ) 惊叹( )
反义词：
深( ) 短暂( ) 简单( ) 脆弱( )
19．作者看到的贝壳是什么样子的？
20．文中“我”“留下的痕迹”指的是什么？
21．读了这篇文章你有什么感受？
阅读短文，完成练习。
山林之晨
雨，忽急、忽缓、忽飘、忽洒地下了一夜，终于在黎明即将来临的时候，悄然停了。就在这迷蒙的早晨，我信步踏上了家乡的小路。
四周满溢着泥土的芳香，混杂着草香、花香，使人精神为之一振。那些圆圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁烁，熠熠生辉。走不多远，我的衣襟已湿漉漉的了。真可谓“________”呀！
山林中的歌唱家——小鸟，倏地一下，从一个树枝飞到另一个树枝上，抖落了身上的颗颗“珍珠”，愉快地跳着、唱着。那叫声，时而婉转，时而酣畅，使人为之陶醉。或许是因为“________”的缘故吧，此时的山林愈发清幽了。
晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如幻、如诗、如画。山披着雾，雾笼着山，绿色透着白色，白色浸着绿色，如同挂着白霜的绿葡萄，又好似典雅清秀的山水画。
渐渐地，群山就像一个个娇美的维吾尔族少女，揭开层层洁白的面纱，脸颊飞起了一抹淡淡的红云，然后脱去白纱，换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方是亮晶晶的一片，折射着一抹阳光，闪动着美丽的光泽。我不由自主地注目凝望，看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙，霞光围绕着它们美丽的身躯，为它们镀上一圈金色的光晕……
露珠也似乎惊诧于眼前的景色，悄悄地溜到别处游玩去了，地上留下了它们的痕迹，湿湿的，润润的。透过枝叶的间隙，霞光执拗地照在我的脸上、身上。此时，山林上空的晨雾已不见了，而山林之中，却流动着烟波，薄薄的一层，长长的一缕，浓浓的一团，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。这时，一束阳光斜射着我的眼睛，我眯起眼来，望着这阳光的恩赐，心里涌起一种庄严、圣洁的感觉。
恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，向更深远的天空自由飞翔。
此时此刻，在这静寂的山林之中，我激动不已。我想高歌，我想欢呼。哦，不！何必破坏这份属于山林的清幽呢？只要深深吸一口这新鲜的空气，就足够了。还有，在心里高喊一声：我爱你，山林之晨！
22．选择恰当的诗句填在文中的横线上。（填序号）
A．鸟鸣山更幽 B．空山新雨后，天气晚来秋
C．道狭草木长，朝露沾我衣
23．作者在这迷蒙的早晨欣赏了 、 、 、 等景物，表达了作者 的思想感情。
24．本文语言优美，联想和想象是一大特色。把文中表现作者联想和想象的句子画上“﹏﹏”，并写一写这样表达的好处。
25．作者主要采用了 、 等修辞手法描写了山林之晨的景物，描绘了一幅幅人与自然水乳交融的清丽画面。
26．“此时此刻，在这静寂的山林之中，我激动不已。我想高歌，我想欢呼。”作者想说些什么呢？请你发挥想象，简单地写一写。
《第1单元阅读专项突破-2025-2026学年语文六年级上册统编版》参考答案
1．别具一格 沁人心脾 含苞欲放 2． 形状 气味 颜色 3． 紫荆花完全绽放，缀满枝头 待自己盛放时，将带给人们美的享受 4．示例：作者赞美了紫荆花生命的顽强和无私奉献的精神。紫荆花是这样的美丽又脆弱，它们尚且能够为秋天增添一线生机，那我们更应该为社会贡献一份力量。
【解析】1．本题考查选词填空。
含苞欲放：指花蕾将开未开的样子。也比喻少女即将成年。
别具一格：另有一种独特风格。
沁人心脾：指吸入芳香、新鲜空气或喝了清凉饮料，感到非常舒适。
“别具一格”填入第一空，表示花朵的另一种独特风格。
“沁人心脾”填入第二空，表示微风中的一阵幽香，使人感到非常舒适。
“含苞欲放”填入第三空，表示淡黄色的花蕊将开未开的样子。
2．本题考查文章内容理解。
通过阅读第②自然段“由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛”描写的是紫荆花的“形状”；“微风中送出一阵幽香”描写的是紫荆花的“气味”。“沿着紫红的花茎竞相开放。”描写的是紫荆花的颜色。可知作者从形状、气味和颜色三个方面写了紫荆花。
3．本道题考查学生对重点词句的理解。
结合“花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。”可知“未来”指的是紫荆花完全绽放，缀满枝头。联系上下文可知是紫荆花的花骨朵变成了盛开的紫荆花，表现了紫荆紫荆花争相盛开的心情。
4．本题考查对文章主旨的把握和理解感悟能力。
文章最后两个自然段是对文章内容和情感的升华、总结，属于直接抒情，容易理解。结合“啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机！”可知在秋季的紫荆花为人类及大自然增添了生命力，赞美了紫荆花无私奉献的精神。从无私奉献的角度谈自己的思考即可。
5． 排比 阳光照耀下的其他景物 6．白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，融在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡相宜的水墨画。 7． 慕田峪长城 白云 群山 山风 8．因为慕田峪一带群山环抱，草木苍翠，风微沙少，气候湿润，所以雨雪天后才容易出现云雾。 9．我想到了黄山上干姿百态、变化万千的云雾。
【解析】5．本题考查对修辞手法的掌握和省略号的作用。
画线句“一会儿把连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型”连用三个“一会儿”写出了阳光照耀下的景物，用了排比的修辞手法。省略号在这里的作用是列举的省略，表示阳光还照耀着其他景物。
6．本题考查信息筛选和提取信息的能力。
结合第四段“白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，融在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡相宜的水墨画。”可得出答案。
7．本题考查对文段内容的把握和提取有用信息的能力。
通过题干可定位答题区间在第2自然段，从“我们登上了长城”可知观云海的地点在慕田峪长城。
由文中“我们登上了长城，凭高远眺。方圆几公里的范围内，聚集着一片茫茫的白云。周围的群山时隐时现，远远望去，宛如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间”可知，看到的景物是“白云、群山”。
通过题干中的“千姿百态”可以定位于段末，联系上文便可知是借助山风描绘出云雾的千姿百态。
8．本题考查对文章内容的把握和信息筛选的能力。
由文中“慕田峪一带群山环抱，草木苍翠，风微沙少，气候湿润，雨雪天后，才容易出现云雾。但像今天这样壮观的景象真不多见。”可知，慕田峪雨后容易出现云雾是因为群山环抱，草木苍翠，风小沙少，气候湿润造成的。
9．本题考查思维拓展。
阅读时要培养自己的发散思维，以各种角度想开去，这样可以活跃思维，激发创造力。文章写了慕田峪的云海，结合所学课文，可联想到课文《黄山云海》干姿百态的黄山石，变化万千的云雾以及黄山的奇丽景色。
10． 大自然的话语 星星 诸元素之女 交往的礼品 赠予死者的祭献 11．B 12． 冬 春 夏 秋 13． 白云 从天空飘落到旷野上
【解析】10．考查内容理解。
由原文“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”可知作者将花描述成大自然的话语，星星，诸元素之女，交往的礼品、婚礼的冠冕、最后的祭献。
11．考查句子理解。
“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……”使用拟人的修辞将大自然拟人化，将花朵的开放与凋谢，想象成说话和沉默。写出了花是大自然季节更替的代言人。故选B。
12．考查内容理解。
由原文“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”可知诸元素指的是“春、夏、秋、冬”。
13．考查仿写句子。
注意句式。
我是容器，盛满满心的欢喜和情意。
14． 老舍 草原 15． 绿 在天底下，一碧千里，而并不茫茫 16． 比喻 草原 羊群 17．作者直抒胸臆，让我们仿佛感受到了作者的那份惊喜与愉快。
【解析】14．本题考查作品作家。
根据积累可知，本语段选自老舍写的课文《草原》。
15．本题考查对语段内容的理解。
结合“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。”“那些小兵的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”可知，这段话写出了草原绿的特点。最能突出这一特点的句子是“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”
16．本题考查对句子的修辞手法的赏析。
文中画横线句子“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”可知，把“羊群”比作了“白色的大花”，把“草原”比作了“无边的绿毯”，故是一个比喻句。
17．本题考查对句子的赏析。
通过阅读短文可知，句子“那些小兵的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”是直接写草原景色的。句子“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。” 是写作者感受的句子。作者在写景中融入感受这样写的好处是：情景融合，所写景物融入感彩，所抒发的情感又寄托在景物之中，从而达到景中有情，情中有景的艺术效果。
18． 精美 低微 爱护 惊奇 浅 悠长 复杂 坚强 19．贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，小点的周围又有着自成一圈的复杂图样。 20．指的是“我”曾经精致、仔细、一丝不苟地做过的事。 21．虽然我们在世上可能微不足道，但是我们要像贝壳一样活出自己的精彩。
【解析】18．本题考查近义词和反义词的辨析。
解答时，先理解词语的意思，再根据意思找出意思相近和相反的词。
精致：（形）精巧细致。近义词有：雅致、精美、精巧等。
卑微：（形）地位低下而渺小。近义词有：微贱、卑贱、低微等。
珍惜：（动）珍重，爱惜。近义词有：爱惜、珍贵等。
惊叹：（动）惊讶赞叹。近义词有：惊讶、赞叹、感叹等。
深：从上到下或从外到里的距离大，跟“浅”相对。反义词是：浅。
短暂：（形）很短的一段时间；瞬间。反义词有：漫长、长久等。
简单：不复杂;头绪少；草率；不细致。反义词有：复杂、繁琐等。
脆弱：经受不了挫折；不坚强。反义词有：坚强、刚毅等。
19．本题考查对短文内容的理解。
结合“贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。”来回答。
20．本题考查对短文内容的理解。
结合“为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢！”可知，“留下的痕迹”是指：“我”曾经精致、仔细、一丝不苟地做过的事。
21．本题考查对短文内容的理解。
本题是开放性题型，答案不唯一，只要结合短文内容来回答即可。
如：生命的价值正是在平凡中体现出来的，人的生命虽然有限，但人用生命所创造的价值，却可以与世长存。
22．C A 23． 露珠 小鸟 晨雾 群山 对大自然无比喜爱 24．惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，向更深远的天空自由飞翔。
作者运用联想和想象的写作手法，把“庄严、圣洁的感觉”具体化了，写出了作者陶醉于自然美景时的情景，表达了作者对大自然的喜爱及赞美之情。 25． 拟人 比喻 26．在这如梦如幻的仙境中，我陶醉了，我就是一位仙人，我是这里的主人，我爱你，山林之晨。
【解析】22．本题考查对诗句的理解及运用。
A．“鸟鸣山更幽”出自南朝王籍的《入若耶溪》，意思：鸟鸣声声，山中更觉幽深。
B．“空山新雨后，天气晚来秋”出自唐代王维的《山居秋暝》，意思：新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。
C．“道狭草木长，朝露沾我衣”出自魏晋陶渊明的《归园田居·其三》，意思：山径狭窄草木丛生，夜间露水沾湿了我的衣裳。
第一处横线，结合“那些圆圆的、亮亮的露珠……走不多远，我的衣襟已湿漉漉的了”和诗句的意思，可知，应该是“朝露沾我衣”，故选：C。第二空结合前文“愉快地跳着、唱着那歌声，时而婉转，时而酣畅，使人为之陶醉”和后文“此时的山林愈发清幽了”可知，应该选“鸟鸣山更幽”，故选：A。
23．本题考查短文内容的理解。
结合第二段“那些圆圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠”，第三段“小鸟，倏地一下，从一个树枝飞到另一个树枝上，抖落了身上的颗颗‘珍珠’，愉快地跳着、唱着”，第三段“晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如诗、如画、如幻”，第四段“群山就像一个娇美的维吾尔族少女，揭开脸上白色的轻纱，脸颊飞起了一抹淡淡的红云”可见，分别写了露珠、小鸟、晨雾和群山。把景物描写得令人陶醉，体现作者对自然的喜爱之情。
24．本题考查对描写方法的赏析。
联想是指通过眼前事物想到其他事物，第6自然段的联想应该是最后一句“恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草中的一株，群鸟中的一只，阳光中的-缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更深远的空中自由飞翔”，作者把自己想象成花丛中的一朵，展现出完全融入景色中，物我为一的境界，生动地表露出作者陶醉于景色中的心态，表达喜爱之情。
25．本题考查对修辞手法的赏析。
从“像散落的珍珠，像满天的星斗”“晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如诗、如画、如幻”“群山就像一个娇美的维吾尔族少女，揭开脸上白色的轻纱”等可看出是比喻，从“山林中的小歌唱家——小鸟”“露珠也似乎惊诧于眼前的景色，悄悄地溜到别处游玩去了”等可看出是拟人。
26．本题考查语言表达能力。
结合前文作者表达的对景色的喜爱之情，可见此处的高歌欢呼也是表达喜爱之意，直接把喜爱之情表达出来，注意再语言风格上要向文本靠拢。
如：山林的景色真美啊！晨雾似一幅典雅清秀的山水画，小鸟儿唱着动听的歌，我陶醉之中，有着说不出的喜爱。
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