2025-2026学年语文四年级上册统编版第1单元核心考点检测卷-（含答案）

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第1单元核心考点检测卷-2025-2026学年语文四年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．薄雾（báo） 屹立（qǐ） B．横卧（héng） 昂首（yǎng）
C．哀号（hào） 地震（zhèn） D．霎时（shà） 颤动（chàn）
2．“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”中的“风雨”指的是（ ）
A．现实中的风雨 B．遇到的困难、挫折等
C．想象中的风雨 D．心理方面的疾病
3．“饕”的意思，最可能跟什么有关？（ ）
A．军号 B．食物 C．猛兽 D．剩余
4．下面句子中不属于同一种修辞手法的是（ ）
A．每个小水塘都抱着一个月亮。
B．稻穗低着头，正在思考着什么。
C．沟水汩汩，很得意地唱着歌。
D．稻田像一块月光镀亮的银毯。
5．“白族是中国的一个少数民族，主要聚居在云南省大理白族自治州。白族崇尚白色，白族姑娘头上戴的头饰上有着‘风花雪月’的含义。垂下的穗子代表下关的风；艳丽的花饰是上关的花，帽顶的洁白是苍山雪，弯弯的造型是洱海月。”根据这段文字以及课本中的插图，下列图片中属于白族头饰的是（ ）
A． B．
C． D．
二、书写
6．读拼音，写词语。


三、填空题
7．望望在整理资料时，发现有几个词被擦掉了，请你根据拼音，帮他补充完整。
走过é luǎn shí( )铺成的小路，你会遇到一个chéng shú( )的秋天，她会用金黄的shuǐ dào( )、xīn xiān( )的pú tao( )来zhāo dài( )你。
8．把下列词语补充完整，并按要求完成练习。
A．人声鼎( ) B．窃窃( )语
C．悄无声( ) D．响彻( )霄
E。低声( )语 F。锣鼓喧( )
G。鸦雀( )声 H。震( )欲聋
①请根据提示将上面的词语分类。（填序号）
形容声音大： 形容声音小或没有声音：
②结合生活经验，G词语让我联想到了 的画面。
9．填空。
《秋晚的江上》描绘的景物有 、 、 ，它们共同构成了一幅美丽的 图。
10．根据课文内容填空。
“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡赞钱塘秋潮的千古名句。《观潮》一文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的 、 、 的景象，描写了大潮由 到 奔腾西去的全过程。第 3、4 自然段从 和 两个方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。我们不禁发出这样的感叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的 啊！
四、语言表达
11．新情境 请针对下列图片所反映的问题制作环保小贴士，贴在社区便民信息栏。
环保小贴士
五、修改病句
12．修改病句。
(1)参加春游的同学基本上都到齐了。
(2)我的家乡是北京人。
六、现代文阅读
阅读下面的两篇选文，完成练习。
选文一：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如 ， 地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ——《观潮》
选文二：开始，远处的江面水平如镜。突然，远处的江面上出现了一个个小白点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，波涛起伏，漩涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。 ——《钱塘江秋潮》
13．根据课文内容，将选文一缺少的内容补充在横线上。
14．两篇选文都是按照 （由远及近 由近及远）的顺序，从 和 两方面描写潮来时的壮观景象。
15．请你品读两篇选文，将思维导图补充完整，感受潮水的变化。
16．用“ ”画出选文二中与“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”相关的句子。
17．下面是小涵写的导游词。请结合选文想象画面，帮他补充完整。
大潮就要来了！听， ，那是潮水的声音。快看啊， ，多么壮观的潮水！
18．阅读。
走月亮＜节选＞
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
(1)选段描绘了一幅充满诗情画意的 　 　。
A．月亮牵星图
B．月下田园图
C．月下溪边图
D．月亮初升图
(2)读画线的部分，我仿佛听到了 、 和 的声音，仿佛闻到了 。
(3)选段中写到“春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞………”，我们还能想象：春天，我和阿妈 。
七、书面表达
19．习作园地。
请你给大家推荐一个游玩的好去处，写清楚你推荐这个地方的理由。题目自拟，不少于350字。
《第1单元核心考点检测卷-2025-2026学年语文四年级上册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 D B B D B
1．D
【详解】本题考查字音辨析。
A．薄雾（báo）——（bó），屹立（qǐ）——（yì）；
B．昂首（yǎng）——（áng）；
C．哀号（hào）——（háo）。
故选D。
2．B
【详解】本题考查课内文章理解。
这句诗出自冰心的诗歌《繁星（一五九）》。诗中“风雨”并非自然界的风雨，而是运用比喻手法，象征人生中遇到的艰难困苦、挫折磨难或内心的烦恼与痛苦。母亲作为避风港的形象，为诗人提供了庇护和慰藉。
故选B。
3．B
【详解】本题考查形声字特点和字义的理解。
形声字是指汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意义范畴的是形旁，表示声音类别的表声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。
“饕”形声字。形旁。从“食”，表示与食物有关。本义为大口吞食，表示贪吃；后引申出极贪婪、极贪财、贪残地吞食等义。由此可知，“饕”的意思，最可能跟食物有关。
故选B。
4．D
【详解】本题考查修辞手法。
A．这句话使用了拟人的修辞手法，将小水塘赋予了人的动作“抱”，使句子更加生动形象。
B．这句话同样使用了拟人的修辞手法，将稻穗描绘得像人一样“低着头”并“思考”，增添了句子的情感色彩。
C．这句话也使用了拟人的修辞手法，将沟水赋予了人的情感“很得意”，并说它在“唱着歌”，使句子充满了活力。
D．这句话使用了比喻的修辞手法，将稻田比作“月光镀亮的银毯”，形象地描绘了稻田在月光下的美丽景象。
故选D。
5．B
【详解】本题考查图文转换的能力。
A．与关键词“垂下的穗子，艳丽的花饰，帽顶的洁白，弯弯的造型”不符；
B．与关键词“垂下的穗子，艳丽的花饰，帽顶的洁白，弯弯的造型”相符；
C．与关键词“艳丽的花饰，帽顶的洁白”不符；
D．与关键词“艳丽的花饰，帽顶的洁白”不符。
故选B。
6．

【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“据”“阔”“滚”“犹”“逐”“霎”“笼”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7． 鹅卵石 成熟 水稻 新鲜 葡萄 招待
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“鹅”“熟”“稻”“新”“鲜”“葡”的笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 沸 私 息 云 细 天 无 耳 ADFH BCEG 考场上同学们埋头答题，没有人发出声音
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
A. 人声鼎沸：形容人声嘈杂，像鼎里的水沸腾一样。
B. 窃窃私语：低声交谈,私下议论。
C. 悄无声息：非常安静，没有声音。
D. 响彻云霄：声音响亮，传到高空。
E. 低声细语：小声地说话。
F. 锣鼓喧天：锣鼓声震天响。
G. 鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音都没有，形容环境或场合非常安静，没有任何声响。
H. 震耳欲聋：声音大到耳朵都快聋了。
①形容声音大：声音响亮、嘈杂的词语，故选“ADFH”；形容声音小或没有声音：声音很小或完全没有声音的词语，故选“BCEG”。
②“鸦雀无声”意思是极其安静，没有一丝声音。结合生活经验，言之有理即可。
示例：铃声一响，喧闹的教室瞬间安静下来，同学们收起课外书，整理桌面准备上课。
9． 归鸟 斜阳 江水 秋江夕照
【详解】本题考查课文内容理解。
《秋晚的江上》 这首诗通过简洁而富有意境的语言，生动地描绘了秋天傍晚时分江边的景色。
这首诗通过细腻的笔触，描绘了秋天傍晚时分江边的景色。诗中首先提到“归鸟”，它们在斜阳的映照下，带着一抹红晕，急匆匆地飞回巢中。归鸟的动态为画面增添了生机与活力，让人感受到傍晚时分的宁静与忙碌。接着，诗中提到“斜阳”，这是画面中最温暖的色彩来源，斜阳的余晖洒在江面上，将江水染成一片金色，营造出一种宁静而温馨的氛围。 江水作为画面的主体，承载着斜阳的倒影和归鸟的掠影，让整个画面显得更加灵动和富有层次感。而“芦苇”则为画面增添了丰富的细节，它们在江边随风摇曳，与江水、斜阳相互映衬，展现出秋天的宁静与柔美。芦苇的出现不仅丰富了画面的元素，还增添了一份诗意和宁静，让整个画面更加生动和富有意境。
这四者——归鸟、斜阳、江水、芦苇——相互交织，共同构成了一幅宁静而美丽的秋江夕照图。斜阳的余晖为画面铺上了一层金色的底色，归鸟的飞动增添了画面的生机，江水的静谧与芦苇的摇曳则让整个画面显得更加宁静和深远。通过这些景物的描写，诗人传达出一种对自然之美的赞美和对宁静生活的向往，让读者仿佛置身于那片宁静的秋江之上，感受着夕阳的余晖和归鸟的欢声。
综上分析，《秋晚的江上》描绘的景物有归鸟、斜阳、江水、芦苇，它们共同构成了一幅美丽的秋江夕照图。
10． 潮来前 潮来时 潮来后 远 近 听觉 视觉 天下奇观
【详解】本题考查课内文章的理解。
本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静。
文章第三自然段“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”主要写了从远处传来的“好像闷雷在滚动”的隆隆的响声，但“江面还是风平浪静,看不出什么变化”，声音像闷雷说明还很远,江面还没有变化却听到声音，可以想象大潮来势之大。接着再写随着响声越来越大。是从听觉上写的大潮到来时的景象。
第四自然段“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”描述了大潮的形状，由远及近，拉长、变粗。从视觉上写出了大潮到来时的景象。
从第一段“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”可知，钱塘江大潮气势雄伟壮观，是闻名天下的奇观，所以最后一空填“天下奇观”。
11．①随手拧紧水龙头；②遛宠物时随身携带纸巾等，及时处理宠物的大小便；③不随意践踏小草。
【详解】本题考查观察分析能力及语言表达能力。
第一张图：水龙头未关→对应“随手拧紧水龙头”，抓“水资源浪费”问题；
第二张图：宠物粪便未处理→对应“遛宠物时带纸巾处理粪便”，抓“宠物污染”问题；
第三张图：小草被踩踏→对应“不随意践踏小草”，抓“植被破坏”问题。
通过观察图片中“行为（未关水龙头、宠物粪便、踩草）”，识别背后的环保问题（浪费、污染、破坏）。
小贴士制作
针对“水龙头未关”，强调“随手拧紧”（及时止损）；
针对“宠物粪便”，明确“带纸巾、及时处理”（主动解决污染）；
针对“踩草”，要求“不随意践踏”（保护植被）。
用“问题→行动”逻辑，将观察到的不良行为，转化为可操作的环保举措，让小贴士实用、清晰，通过“问题识别+行动转化”完成制作，体现对环保问题的理解和解决能力。
12．(1)参加春游的同学都到齐了。
(2)我的家乡是北京。/我是北京人。
【详解】（1）本题考查病句辨析。
前后矛盾，“基本上”不是指全部，而是指主要地或大体上。“都”指全部。两个词不能同时使用，改为“参加春游的同学都到齐了。”。
（2）本题考查病句辨析。
搭配不当，主语和谓语之间存在搭配不当的问题，“家乡”是一个地点名词，不可能是“人”，所以需根据意思改为“我是北京人”或“我的家乡是北京”。
13．千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡 14． 由远及近 样子 声音 15．选文一：拉长变粗 形成水墙
选文二：一条白线 好似水墙 16．不一会儿，那白点连成一条细长的白线……气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。 17． “轰隆、轰隆” 如擂起战鼓，宽阔的江面上卷起了滔天的白色浪潮
【导语】这两篇观潮选文以“由远及近”为观察脉络，精准捕捉潮水动态：从“白线”“小白点”的初现，到“水墙”“万马奔腾”的逼近，形态描写层层递进；“山崩地裂”“震耳欲聋”的声响刻画，又强化听觉冲击。且善用比喻（如“白色战马”）具象化潮水磅礴，语言生动可感，既还原了钱塘潮的自然奇观，也让读者如临观潮现场，尽显景物描写的感染力。
13．本题考查课文内容的识记。
书写时注意“战”“浩”“荡”的正确写法。
14．本题考查写作顺序及文章内容的理解。
选文一中，从“那条白线很快地向我们移来”“再近些”“越来越近”，选文二从“远处的江面”“不一会儿”“转眼间，潮水便涌向眼前”可知，都是由远及近的顺序来写作的。
选文一“白线拉长变粗”“白浪翻滚成水墙”等（样子），还有“声音如同山崩地裂”；选文二“小白点连成白线”“波涛起伏像水墙”（样子），还有“轰隆的响声，震耳欲聋”（声音）。因此可知，从样子和声音两方面来写潮来时的壮观景象。
15．本题考查对文章内容的理解。
选文一的变化：白线→拉长，变粗，横贯江面→白浪翻滚，形成一堵高高的水墙→飞奔而来。
选文二的变化：小白点→连成一条细长的白线→涌向眼前，波涛起伏，漩涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙。
16．本题考查选文内容的理解。
“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”可知，描绘的是潮水声音大、浪头高的特点。
选文二中对应的句子是“不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来‘轰隆、轰隆’的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，波涛起伏，漩涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战”，因为这里既有“轰隆”“震耳欲聋”的涛声（吼地来），又有“巨大的水墙”“万马奔腾”的气势（头高数丈的感觉）。
17．本题考查开放性作答。
结合选文的声音和形态描写，①处可以写“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来（或‘隐隐传来轰隆、轰隆的响声，震耳欲聋’）”；②处写潮水的形态，比如“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，白浪翻滚，形成一堵高高的水墙，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。
18．(1)B
(2) 秋虫唱歌 夜鸟拍打翅膀 鱼儿跃出水面 从果园那边飘来果子的甜香
(3)在田野里摘野花、捕蝴蝶
【导语】这篇文章选段呈现了一个宁静而美丽的田园夜景，以生动的细节描绘展现出大自然的和谐与丰收的喜悦。通过视觉、嗅觉和听觉的多重感受相结合，创造出一个诗情画意的月下田园图。文字中透露出对家乡的热爱和对劳动成果的满足。描写不仅唤起读者的共鸣，也传达了对生活的热爱和对自然的尊重。有着强烈的乡土气息和对传统的怀念，使人身临其境般感受到夜的宁静与田园的富饶。
【详解】（1）本题考查文章内容的理解与概括。
结合句子“在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。”可以知道写的是月光下的果园；结合句子“是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？”可以知道写的是月光下的天地；因此两个句子结合在一起就可以知道：选段描绘了一幅充满诗情画意的月下田园图。
故选B。
（2）本题考查赏析句子。
从句子“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香”可以知道“我”仿佛听到了秋虫鸣叫、夜鸟拍打着翅膀和鱼儿跃出水面的声音，仿佛闻到了果子的甜香。
（3）本题考查补充句子。
结合文章的内容，可以想象一下春天“我”和阿妈会干什么农活，“我”会在田间做什么等等。注意想象要合情合理，不要写错别字，语言要通顺完整。示例：春天，我和阿妈在田间施肥浇水，我在地里捉虫子，我把迎春花摘下送给了阿妈。
19．
　　推荐一个好地方
我想给大家推荐一个好地方，那就是三亚。
去年元旦，我和爸爸兴高采烈地一起前往海南三亚，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
　　三亚的热带植物园里的植物千奇百态，有的像又粗又长的铁链，有的像刺猬身上的刺，有的像分枝的鹿角，还有一些不知道名字的植物，各种各样的植物多得数不清。
　　三亚的海水碧绿碧绿的，天空一碧如洗，远看好像海水和天空连接着。平静的海面像无边无际的大草原，广阔的天空像蓝蓝的宝石。海边有海螺和海星，沙滩上有贝壳和花花绿绿的小石子。当你光着脚丫踩在沙滩上时，好像正走在松软的棉花上似的，我捧起细细的沙砾，沙子就顺着我的手指缝飞快得逃走。傍晚时分，浪花一个接一个地亲吻着沙滩，也亲吻着我的脚丫，痒痒的舒服极了。
　　三亚有好多热带水果，有带刺的火龙果，有红红的太阳果，有像鸡蛋似的人参果，还有圆溜溜的椰子。我最喜欢喝椰子汁啦，先在椰壳上打一个小孔，然后再插上吸管儿，用力一吸，哇！好爽！别看这椰子很大，但里面的椰子汁却很少。
　　三亚的人们心灵手巧，他们用椰壳做成了好多精美的工艺品，有草帽、手机链儿，还有小人物，活泼可爱的造型令人赞叹。
三亚，真是一个让人向往的旅游胜地。
【详解】本次习作为自命题作文，要求给大家推荐一个游玩的地方。分析作文题目可知，这次习作是写景的记叙文，既然是写景的作文，就要以描写景物为主，通过对一处景物的描写，让读者对这处景物产生喜爱之情，从而产生去这个地方欣赏美丽风景的想法。一篇好的习作必须有好的素材，好的素材来源于生活，因此，在作文前先要仔细想一想：自己去过的地方中哪一处最值得你推荐给同学或朋友？这一处地方有哪些美丽的风景？它具有哪些特点？说说你推荐的原因。在选好作文素材之后，可按一定的顺序进行写作。
提纲：
作文开头可直接点题，写明你想推荐给大家的一个好地方是哪里。
中间按照一定的顺序具体描写这处景物的特点，注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写。
结尾部分可再次点题，表达对这处景物的喜爱之情。
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