14穷人 第1课时 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
你好，我是列夫·托尔斯泰。
今天，我想带你走进19世纪俄国的一个海边渔村，听一听桑娜和渔夫的故事。
他们虽然很穷，却拥有世界上最珍贵的东西。你想知道是什么吗？
这是一些关于我的介绍：
我叫列夫·托尔斯泰，是19世纪俄国著名的文学家、思想家。我的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
我虽然出生于俄国贵族家庭，但一生都在观察和描写普通人的生活。我被誉为俄国批判现实主义作家，被世人称为“俄国文学的太阳”。
14.穷人
创作背景
时代背景：
故事反映了19世纪沙皇专制统治下俄国社会的黑暗现实。当时，农奴制虽已废除，但底层人民（如渔民、农民）的生活依然极端贫困，社会贫富差距巨大。小说中渔夫一家艰难困苦的生活，正是当时千千万万俄国穷人悲惨命运的缩影。
作者创作背景：
托尔斯泰在创作这一时期（19世纪下半叶）正致力于探索社会出路，并深受基督教博爱思想的影响。他高度关注底层民众的苦难，并为自己所处的贵族阶级感到深深的自责。他改写这个故事，旨在赞颂穷苦劳动者之间那种超越血缘的善良、同情心和无私的崇高品德，批判社会的冷酷，并呼吁人性的回归。
你在生活中见过穷人吗？
你觉得什么样的人是穷人？
物质条件差的人一定是穷人吗？
初识穷人积累字词
我 会 读 生 字
汹
涌
澎
湃
xiōng
yǒng
péng
pài
困
kùn
熄
掀
xī
xiān
唉
淋
嘿
糟
āi
lín
hēi
zāo
勺
sháo
嘛
皱
ma
zhòu
我 会 写 生 字
澎
湃
péng
pài
掀
xiān
淋
lín
右半部分也是左右结构的合体字，在书写时要注意右半部分写紧凑。
词 语 积 累
搁（gē）板：置于柜内或固定壁上用以安放物件的板。
词 语 积 累
马灯：一种可以手提的、能防风雨的煤油灯，骑马夜行时能挂在马身上。
词 语 积 累
忐（tǎn）忑（tè）不安：形容心神不定，非常不安。
蜷（quán）缩：蜷曲紧缩。
黧（lí）黑：指脸色黑。黧，黑色。
初识穷人梳理课文
默读课文，找到文中所写的穷人。
桑 娜
渔 夫
桑娜和渔夫的五个孩子
西蒙的两个孩子
西 蒙
借助穷人之间的关系，说一说课文讲了一件什么事情。
在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜等待丈夫打渔归来的时候去看望邻居寡妇西蒙。桑娜发现西蒙已经死去，便收养了她的两个孩子并抱回了家。桑娜担心这样做会被丈夫责骂，因为他们本就贫穷又有五个孩子要抚养。但是，当丈夫回来后，桑娜发现两人的想法不谋而合。
小组合作，梳理课文情节，用自己的话进行总结。
抱回孩子
（3-11自然段）
不谋而合
（12-27自然段）
等待丈夫
（1-2自然段）
在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜在等待着出海打渔的丈夫归来。
桑娜去探望生病的邻居寡妇西蒙，却发现西蒙已经死了，便抱
回西蒙的两个孩子，决定收养。
渔夫回家后，得知西蒙死讯，也决定收养两个孩子，夫妻俩的
想法不谋而合。
走近穷人
感受环境
全文没有写一个“穷”字，作者又是怎样描写“穷”的呢？
全文没有写一个“穷”字，作者又是怎样描写“穷”的呢？
1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
谋生工具差
居住地点差
工作时间长
全文没有写一个“穷”字，作者又是怎样描写“穷”的呢？
2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
桑娜和丈夫从早到晚地干活，但他们一家人却还是吃不饱也穿不暖。
7.屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。
生活环境差
生活条件差
穷
吃
穿用
住
工作
食物匮乏，只有黑面包和鱼
衣服用品不足，
孩子没有鞋穿。
船帆破了需要自己补。
内外环境差
工作时间长且危险、辛苦。
请你找到文章中的环境描写，并说一说自己的发现。
全文没有写一个“穷”字，作者又是怎样描写“穷”的呢？
寒风呼啸，汹涌澎湃 又黑又冷
温暖舒适 干干净净 闪闪发亮
屋 外
屋 内
小屋内外环境的对比表现出桑娜是一个勤劳能干，善于打理生活的人。
全文没有写一个“穷”字，作者又是怎样描写“穷”的呢？
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
这句是对小屋外自然环境的描写，突出了天气的恶劣。这样恶劣的天气，渔夫仍要出海打渔，而且深夜未归，可见他也是一个勤劳的人，但也反映出这是一个贫穷的家庭。
桑娜家
西蒙家
桑娜家温暖、舒适、干净，西蒙家又阴冷又潮湿，利用这两处环境的鲜明暗示后文将有事发生。
课堂总结
课后预习
本节课，我们认识了一位伟大的作家。
在他的笔下，有着许多受人喜爱的作品。
善良勤劳的桑娜
勤劳的渔夫
可怜的西蒙
他们是19世纪俄国穷人的典型代表
小说通过渔屋内外的环境描写向我们展示了桑娜勤劳能干的品质。
尽管桑娜和丈夫勤恳干活，可生活还是十分贫穷。
可贫穷的桑娜在得知西蒙死后，毫不犹豫收养了她的两个孩子。
下节课，我们将继续学习《穷人》，通过人物的对话和心理活动更深入地感受人物形象。
请同学们课后做好预习，提前读一读课文中描写人物对话和心理活动的部分。
下节课见！