同一首歌 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：初步了解什么是合唱？什么是合唱中各声部的有机组合？初步体验合唱艺术的魅力，并展开探究性学习。
2、过程与方法：①学习简单的发声方法。②学习用甜美亲切的声音歌唱。
3、情感态度与价值观：体验歌曲中所表达的真情，培养学生积极、乐观、向上的生活态度。
2学情分析
八年级学生，通过一年多对音乐课程的学习，已具备了一定的音乐理论基础和艺术实践的能力。本节课是八年级的一节合唱教学课。在上本课之前，这些同学几乎没有任何合唱歌曲学习的经历，发生训练也几乎是空白。因此本节课不要求学生在声音上能达到要求，只是能基本体会到合唱这种艺术形式与独唱或齐唱相比在声音上的特殊性，从听觉上初步认识什么是合唱，并能了解声部的演唱既具有相对的独立性，同时更要注重声部间的协调配合这一重要特性。
3重点难点
教学重点：通过速度、力度等的处理，引导学生用声音准确表达歌曲的情感。
教学难点：（1）、克服大脑中已熟悉的一声部的旋律，熟练掌握二声部的音准及节奏。（2）、两个声部力度的均衡性，各声部音色的统一性。
4教学过程
活动1【活动】一、组织教学
1、师生问好。
2、随琴进行发声练习
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歌唱的姿势、口形、喉位、咽壁位置、呼吸方法、气息控制、咬字等基本的发声技巧。
活动2【活动】二、导入
1、观看歌曲《同一首歌》视频，导入新课教学。
2、学生谈听后的感受并板书之。
活动3【讲授】三、新课教授
1、聆听感受
教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪和速度。
（2）、教师歌曲介绍
2. 复听歌曲《同一首歌》。
教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：
（1）歌曲表现的内容是什么？
（2）歌曲分为几个乐段？
带着这两个问题，学生听录音范唱。
3. 学习歌词。（教师出示《同一首歌》歌词朗诵。）
（1）教师范唱
（2）学生按节奏有感情地朗读歌词。
（3）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。
（4）在歌曲旋律的背景中，全班同学再次有感情地朗读歌词。
教学要求：教师先范读，然后
4. 学唱歌曲。
（1）聆听《同一首歌》范唱，小声哼唱歌曲。
（2）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。
（教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。）
要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。
（3）、分段学习歌谱。（《同一首歌》歌曲学习。）
（1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度。
（2）学习二声部旋律，可采用学生直接视唱的方法。
5. 歌曲处理。
A、B前后两段的旋律，在节奏和音区上有所不同。（A段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中的变化音，要唱得自然而流畅，歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱，好像人们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”迎接新的辉煌。
活动4【活动】四、设计演唱形式
四、设计演唱形式
（1）分组设计不同的演唱形式。
（2）分组展示，师生共同评价
随《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。
活动5【讲授】五、教师小结
《同一首歌》这首歌曲，倾诉了人民对和平和友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。通过学习这首歌曲，同学们不仅用真挚的情感演唱了歌曲，而且还为歌曲设计了不同的演唱形式。“人间真情”这个主题是崇高的、永恒的。今后，希望同学们能珍视人世间的真情，努力学习，为建设祖国做出自己的贡献。
活动6【作业】七、布置作业
下课后收集其他合唱歌曲
活动7【活动】教学后记
《同一首歌》是一首家喻户晓的歌曲，在教学过程中，因为这首歌曲同学们都比较熟悉，我采取欣赏、思考、提问的方式来进行教学，使学生的积极主动性得到提高。在学唱《同一首歌》这首歌曲前，我先让学生观看了一段关于《同一首歌》的视频，一开始就调动了学生的学习热情，学生自豪的情绪和爱国的热情一触即发，为下面的歌曲教学奠定了良好的情感教育基础。学生们积极思考，尝试各种演唱形式来完善歌曲的情感需要，特别在后面的表演中，学生的积极性很高，充分的展示了歌唱的能力。取得了良好的学习效果。
课件13张PPT。同一首歌
课前准备：音乐书、笔、一颗随时享受音乐的心
每日一言：人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊需要用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
——马克思 学习目标 1. 通过学习歌曲，我能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。 2. 能够有感情的演唱歌曲《同一首歌》，合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱能力，尝试二声部演唱。 3. 学习有关合唱知识，能够在歌曲中运用。 欣赏 （孩子们，请尽情发挥想象，赋予音乐力量！） 观看《同一首歌》视频，请同学们跟着多媒体轻声哼唱，体会歌曲深情、真挚的意境。?同时听音乐思考问题：
1、你能说出听到的歌曲的演唱形式吗？
2、歌曲分为几部分？
3、歌曲的主题思想是什么？
4、请学生们说说齐唱和合唱有什么不同？
要求：要倾听其他声部、感受和声效果。齐唱： 齐唱是两个或两个以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一首歌曲。 合唱： 合唱是两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲。 让我们一起来看看齐唱和合唱的区别？热 身 练 习： （孩子们，活动时间到了，嗨起来吧！）4/4 X – X X|X﹒ X X X| X – X X| X– – –||
4/4 5 – 1 2 | 3﹒ 4 3 1| 2 – 1 6 |1 – – –||
啊！
4/4 X X X X|X – – X X| X – X X|X – – –||
4/45 5 5 5|3 – – 1 1| 2 – 1 6 |1 – ––||
啊！
要求：要倾听其他声部、感受和声效果。 又到了想象的环节，让我们用更深刻的情思去体验歌曲！
带着以下问题，复听歌曲，请同学们听录音范唱。
（1）歌曲的情绪：优美、抒情，歌曲为中速。 （1）聆听《同一首歌》范唱，小声哼唱歌曲。
（2）学唱小贴士：句尾长音，时值要足；八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要真诚投入。力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中的变化音，要唱得自然而流畅，歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱，好像人们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”迎接新的辉煌。孩子们， 展示你们创作才华的时间到了，要加油哦！ 各小组分别设计演唱形式体验歌曲的情绪起伏及内涵。并进行交流表演，注意歌曲哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激昂？
（如：领唱、指挥或者用拍打问为歌曲伴奏，或为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈，伴着旋律朗诵歌词等等。）
再次观看《同一首歌》的优秀合唱视频，并轻声跟唱，为下节课的二部合唱学习做准备，感受合唱的魅力。课堂小结：
亲爱的孩子们，在成长的道路上，
我们每个人都会有孤独失意的时候，所
以相互的理解、沟通，家人、朋友、同
学的友谊、真情、帮助都是我们每个人
所需要的。今天我们共唱同一首歌，共
叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓
言，一定会伴随我们走向美好的明天。同学们，再见！
