我听见时光的声音 教学设计 (3)

我听见时光的声音
教学设计
1教学设计
《我听见时光的声音》这是一首愉快抒怀、富有朝气的歌曲。对学习这首歌曲学生会非常有兴趣。教学目标中初学歌曲《我听见时光的声音》，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱，并能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。教师始终立足于学生的角度，培养学生的学习兴趣、师生的情感共鸣、语言交流、音乐的美感等方面的能力为宗旨，以学生为主体，构建欣赏、演唱、创编、表演相融合的学习环境。学生对描写自己的、用亲切的通俗唱法演唱的流行歌曲会产生兴趣，通过欣赏感受童声合唱的演唱形式，然后从感受歌曲旋律的特点入手，学生可以自学歌曲的演唱难点，注意到弱起的乐节与乐句，气口的安排等，进一步熟悉歌曲旋律。这样提高了学生学习的积极性、自主性，有助于学生对于歌曲的深刻内涵的理解。在逐渐熟练后，学生可以找出最感动自己的歌词，用歌声表现出来，增强了学生的表演欲望，提高了歌唱表现力，也会变得更加自信。
2教学目标
1、
能够发觉歌曲的重难点，并跟随老师积极学习。
2、初学歌曲《我听见时光的声音》，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱。
3、
在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，初步感受、理解歌曲的特点。
4、能用柔美、有控制力的声音演唱《我听见你的声音》，表达歌曲情意。
5、能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。
6、能够大自信的与同学组个演唱，安静聆听其他学生的演唱。
7、能够发觉歌曲的重难点，并跟随老师积极学习。
3学情分析
学生具备一定的音乐知识和技能基础，能较积极、主动地参与各项音乐实践活动。对音乐学习很有兴趣，尤其是对于贴近生活、有时代感、能够表达他们内心情感的歌曲特别喜欢。在歌曲演唱方面，学生正处于变声期，所以要关注学生的声音反应和表现，合理、有效地设计和完成教学步骤，及时提醒和帮助学生唱好歌。
4重点难点
教学重点：
1、
能够用柔美，有控制力的声音演唱《我听见时光的声音》。
2、引导学生较准确、自然地演唱歌曲，感受歌曲的情感。
教学难点：
能基本掌握歌曲的音准和节奏，并能较准确、自然地歌唱。
2、能够自行发现难点切分节奏，并演唱准确。并，理解其歌曲表达的意境。
5教学过程
1、
导入复习《同一首歌》。
交流：歌曲的情绪、演唱形式及表达的情感等。
学唱歌曲《我听见时光的声音》
今天我们一起来学习，本单元的第二课《我听见时光的升音》。
听录音范唱，聆听歌曲翻唱。
学生轻声跟唱，感受优美的旋律。
7、
交流：歌曲的情绪和演唱形式。
8、
师：同学们，歌曲的旋律怎么样？作者又想表达怎样的思想感情？
9、
生：………….
10、
师：是的，歌曲旋律优美富有时代气息。作者主要也是想表达，青少年健康，积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。歌曲，让人产生兴奋感、自豪感、责任感，认识到将要实现的自我价值，并因此而努力向上。
11、
师：现在让我们带着这样的思想感情来一起学唱这首歌曲。
12、
师：先听老师完整的演唱一遍，大家跟着轻轻的哼唱，可以先不忙加词。
13、
师：同学们，现在能不能把第一段的歌词加进去呢？
14、
生：能。
15、
师：好的，很好，让我们试一次。
16、
师：通过第一段的演唱，同学们有没有发现到，跟老师或是录音带里的演唱不一样呢？
17、
生：是的。
18、
师：好，那我们赶紧找一找，哪一句演唱的不准确呢？
19、
生：在看见世界，还有第二个我的时候………
20、
师：对了，我们把这几句单独拿出来唱一唱，教师板书。节奏型：X
X
XX
︱X
---
0X
21、
师：用钢琴带着学生反复唱几次，知道唱准为止。
22、
师：再用同样的方式把第二段和第三段加词演唱准确。
23、
师：刚才我们上面已经提到过的，那么我们现在就带着积极向上的感情把歌曲走心的演唱一次吧。
歌曲互动：
师：同学们学的很快，很棒，现在我们全班一起来完整的演唱一次。通过刚才的演唱，我们采用的是哪种演唱形式呢？
生：齐唱。
师：对了，那么我们现在开动一下脑筋，看看同学们还有什么好的有创意的方式方法来演唱这首歌曲吧。
师：同学们，老师把你们分成三组，但是，在三组的里面，我们再自行组织，组队来汇报演出好吧。
生：好。
课堂小结：
歌曲，既传统又现代，表现出青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情，让人产生兴奋感、自豪感。责任感，认识到将要实现的自我价值，并因此而努力向上。
课后反思：
教师始终立足于学生的角度，培养学生的学习兴趣、师生的情感共鸣、语言交流、音乐的美感等方面的能力为宗旨，以学生为主体，构建欣赏、演唱、创编、表演相融合的学习环境。