斗牛士之歌 教学设计
1教学目标
情感目标：能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐、对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧有关的音乐文化。
知识、技能：能够感受体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。知道 “回旋曲式”的结构，了解比才的生平和贡献。
2重点难点
重点：了解作品中各段落的音乐特点并熟记主题旋律 难点：感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点
3教学过程
活动1【导入】一、图片导入
师：老师带来了两张照片，请同学们说说描绘的是什么场面？ 生：斗牛的场面 师：关于斗牛你们还知道哪些知识？用怎样的音乐表现这些场面呢？ 生：牛是色盲等。音乐应该用快的速度和强的力度。 师：作曲家又是怎样用音乐表现的呢？这节课让我们一起来学习法国作曲家比才的这首《卡门序曲》。
活动2【讲授】二、聆听感受
师：让我们先来感受它的整体情绪（初听《卡门序曲》）。 这首乐曲的整体情绪是怎样的？ 生：热闹、欢快、强的力度、快的速度，大家和作曲家的想法不谋而合。
活动3【讲授】三、介绍背景加深了解
师：这首《卡门序曲》共有三段旋律，都来自于《卡门》这部歌剧，下面就让我们来了解歌剧《卡门》。 师：教师结合演出剧照介绍歌剧内容。
活动4【讲授】四、分段复听深入体验
分三组进行听辨、哼唱主题旋律 1.听辩老师弹奏a段旋律，说出他们的区别后进行模唱
2.用0× 0× ∣0× ×‖节奏型为b段旋律配伴奏。 师：为斗牛场上的精彩表演呐喊助威应怎样表现？让学生设计口号后教师指导学生用节奏表现，形成二声部节奏训练。 请学生哼唱出b段旋律。 3.听辩老师弹奏c段旋律，说出他们的区别后进行模唱 4.听辩三段旋律 5.欣赏歌剧中第二幕C主题《斗牛士之歌》 6.学唱《斗牛士之歌》
活动5【活动】五、知识拓展 参与实践
1.完整听赏《卡门序曲》、排列出三段旋律出现的顺序，初步了解“回旋曲式”ABACA的结构 2.讲解“回旋曲式 ”——多次再现的同一主题与两个以上插部交替出现的乐曲结构形式。 3.听赏另一个版本的《卡门序曲》，找出不同 4.介绍序曲种类：歌剧序曲及音乐会序曲 ,《卡门序曲》属于音乐会序曲，它是在歌剧序曲的基础上变化而来的。 5.简介作曲家比才。
活动6【测试】六 课堂小结巩固提高
采用抢答的方式进行本节课所学知识内容的反馈。 师：通过学习《卡门序曲》我们一起了解了《卡门》这部歌剧，初步感受到了歌剧音乐的魅力，今后同学们可以通过各种途径去了解和关注歌剧艺术。
课件10张PPT。卡门序曲
（法）比才 曲卡 门 序 曲 这是法国作曲家比才（1838——1875）
的歌剧《卡门》的序曲。歌剧《卡门》取材于法国作家梅里美的同名小说。《卡门序曲》采
用回旋曲结构形
式写成。主部音乐 A大调，2/4拍子，旋律热烈欢快，进行曲风格，它表现出一派宏大辉煌的斗牛场
景，该曲是歌剧第四幕中斗牛士埃斯卡米诺入场式的音乐。第一插部 旋律一跳一连，富有情
趣，这是儿童们跳跃、欢
畅的歌调。___(请同学们唱 一唱主旋律）主 部 音 乐 请同学们注意聆听主部音
乐第二次出现。第 二 插 部 F大调2/4拍子。弦乐奏出著名的《斗士之歌》结尾部分，速度由原来欢乐的快板转为适中的行板，曲调雄壮、威武，与主部音乐形成鲜明的对比。主 部 音 乐 主部音乐第三次出显时是局部重
复，接着音乐转入第三插部。第三插部 在弦乐器颤音的烘托下，卡门的悲剧
性主题在低声部呈现。这一音调的音乐
素材简洁、紧凑，它表现了卡门坚强、
甚至近于固执的性格，预兆着卡门的悲
剧结局。《卡门序曲》曲式结构 《卡门序曲》 属于回旋曲式
主部音乐（A） 第一插部 （B）
主部音乐（A1） 第二插部（ C）
主部音乐（A2） 第三插部 （D）
