梁山伯与祝英台 教学设计
教学目的：
一、使学生熟悉协奏曲的概念，了解奏鸣曲式的基本结构即引子、呈示部、展开部、再现部和尾声。 二、运用表现手段与故事内容相结合、理性分析与情感抒发相结合的教法，指导学生运用读图、欣赏、倾听、联想、讨论、试唱等方法展开自主探究式学习。
三、让学生在欣赏中获得情感体验并展开一定的联想，从而学会珍惜同窗友情，学会更加热爱自己的民族音乐。
教学重点：
欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，了解协奏曲的概念与奏鸣曲式的基本结构。
教学难点：了解奏鸣曲式的基本结构。 教学方法：故事欣赏法、提问评价法、归纳总结法、板书图示法、点拨启发式、展示比较法、读图发现
法、欣赏感悟法、倾听联想法、试唱表演法等。
教学工具：多媒体设备、音乐视频、故事资料、PPT课件等。
教学过程：
一、导入：
讲述梁祝的爱情故事导入新课。
二、新课教学：
展示课件，介绍乐曲。
（1）乐曲的创作背景。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是何占豪、陈钢在上海音乐学院就读时的作品，1958年完曲。作品创作探索交响音乐的民族化，题材选自民间故事，吸取了越剧中的曲调为素材，根据剧情精心融合交响乐与戏曲音乐的表现手法，深刻的描绘了梁山伯与祝英台的真挚爱情，表现了祝英台对封建势力的强烈反抗精神，讴歌了人民对美好生活的向往。
（2）协奏曲的概念。
协奏曲是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。
（3）奏鸣曲式的结构。
引子、呈示部、展开部、再现部（展示图片，教师简单介绍。）
这首乐曲主要是反映了人们反封建的思想感情及对梁祝这一爱情悲剧的深切同情。现在就让我们带着这样的感情去倾听音乐述说的故事吧！（请学生边听边思考，听完后分别归纳引子、呈示部、展开部、再现部中有哪些故事片段，并谈谈自己的感想和体会，形式不限。）
故事就在一个春光明媚、鸟语花香的日子里开始了。
三、欣赏乐曲
乐曲采用奏鸣曲式结构，单乐章，带小标题。用《梁祝》故事中三个具有代表意义的情节——草桥结拜、英台抗婚、投坟化蝶划分为三个部分。
（一）第一部分——呈示部
乐曲开始是简短的引子，用弦乐震音，引出长笛的独奏和双簧管演奏的旋律描绘了春光明媚、鸟语花香的景致。接着呈示部主部主题的呈示。开始在竖琴琶音的伴奏下由小提琴奏出主题；继之大提琴、小提琴形成悄声细语的对答；及后又有乐队全奏爱情主题，勾画出梁、祝二人草桥结拜的情景。在小提琴独奏华彩段连接部后，便引出回旋曲式的副部主题，梁祝同窗三载的愉快生活就展现眼前。音乐继而转为慢板，暗示着好景不长，祝英台受父命归故里。大、小提琴奏出“对答”旋律，表现了长亭惜别、依依不舍的情景而结束呈示部。
（二）第二部分——展开部（由三个部分组成）
1、抗婚大锣和低音管弦乐器深沉不安的音调预示着不祥的征兆。铜管乐演奏出代表封建势力的主题，紧接着独奏小提琴与乐队以切分和弦奏出、由副部主题变化来的抗婚主题，引起了全曲强烈冲突的高潮。
2、楼台会22小节的慢板插部，大、小提琴对话，如泣如诉的音调，把梁祝楼台会的复杂心情入微展现。
3、哭灵投坟音乐运用京剧倒板及越剧紧拉慢唱的手法，刻画祝英台的反抗和控诉，用小提琴独奏的极强音表示祝英台的一声呼喊，英台跃身投坟，以身殉情。展开部的末尾以引子素材发展而成，它是对祝英台坚贞不屈精神的赞颂。
（三）第三部分——再现部
长笛奏出华彩乐句、竖琴以级进滑奏相衬，用旋律将人们引入仙境。小提琴加弱音器演奏再现爱情主题，乐队音响展示出梁、祝在封建势力下受迫而死，双双化作彩蝶，在花间自由飞舞，寄托了人们对梁、祝的真挚同情和祝福，表达了人们对美好生活的向往和追求。
（四）学生演唱《化蝶》。
听了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，我想所有的人都会被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情。封建社会的人们不甘于悲剧的结局，只能对爱情充满美好的幻想。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远方，去寻找真正属于他们的幸福，给凡世的人们留下了无限的遐想。让我们带着感动欣赏一首歌曲,并祝愿天下所有的有情人都能寻找到真正属于他们的幸福吧!(播放《化蝶》)
四、课堂互动
请学生讨论并分享：
1，梁祝爱情悲剧形成的根源是什么？
2，梁祝爱情悲剧故事告诉我们什么？
3，你觉得梁祝爱情悲剧在我们这一代还可能重演吗？
五、课后作业：
把歌曲《化蝶》继续学会、唱好。
六、课堂总结
今天，我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，动人的音乐让我们时而欢欣、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富许多许多。通过这首作品的欣赏，我们不但了解了协奏曲的概念、认识了奏鸣曲式的结构特点，也应该明白：人生最可贵的就是同窗友情。好好珍惜吧！愿梁祝悲剧永远不再重演！
课件25张PPT。 “凡是有华人的地方，就有《梁祝》。”那缠绵悱恻的爱情传说，凄婉动人的美丽音符，成为经典的爱情旋律......美 丽 传 说 四世纪中叶，在我国南方的乡村祝家庄，聪明而多情的祝员外之女祝英台，冲破封建传统的束缚，女扮男装去杭州求学。在路上，她与善良、纯朴而贫寒的青年书生梁山伯相遇并结拜为“兄弟”。同窗三载，他们建立了深挚的友情。当两人分别时，祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情，诚笃的梁山伯却没有领悟。一年后，梁得知祝是个女子，便立即向祝求婚，可是这时祝已被许配给豪门子弟马文才。
由于得不到自由的婚姻，梁不久即悲愤死去。祝英台得到这个不幸的消息，来到梁的坟墓前，向苍天发出了对封建礼教的血泪控诉。梁的坟墓突然裂开，祝毅然投入墓中，遂化成一对彩蝶,在花丛中飞舞，形影不离。何占豪（1933～??）作曲家。浙江渚暨人。1960年从上海音乐学院管弦乐系转入作曲系，1964年毕业后留校任教。现为中国音乐家协会理事，上海音乐学院附中校长。他主要作品有：弦乐曲《二泉映月》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（与陈钢合作）、弦乐四重奏《过年》、《烈士日记》、民乐合奏曲《节日赛马》等。作 者 简 介学生时代的俞丽拿、陈钢、何占豪陈 钢（1935～ ）作曲家。上海市 人，作曲家陈歌辛的儿子。10岁时跟匈牙利钢琴家伐勒学习钢琴，1949年加入前线歌舞团。1955年入上海音乐学院作曲系学习，毕业后留校任教，曾任该校作曲系主任，中国音乐家协会理事。主要作品有：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（与何占豪合作），小提琴独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》、《苗岭的早晨》及交响诗《屈原》等。——何占豪、陈钢、俞丽拿
50年后重聚首 协奏曲是一件独奏乐器或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性与技巧的一种大型器乐套曲。
其形式与结构为莫扎特所确立，通常包括三个乐章，体裁与形式类似奏鸣曲，也有单乐章的协奏曲。协奏曲 奏鸣曲式，是音乐曲式的一种，通常由呈示部、展开部、再现部构成。奏鸣曲式
呈
示
部
引子：用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段华彩的旋律展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
过场：由双簧管奏出优美的背景过门音调，取自越剧的过场音乐。 主部：爱情主题 接着，小提琴奏出了一段优美的爱情主题，并在小提琴的低音区进行呼应，描写了梁祝草桥结拜的场景。第三遍时乐队全奏，反复爱情主题。 副部：三载同窗、共读共玩 爱情主题之后，经过了一个短暂的连接部，乐曲的情绪转为明朗欢快，表现了梁祝二人三载同窗、共读共玩的欢乐场景。 结束部：十八相送、长亭惜别 音乐继而转为慢板，暗示着好景不长，祝英台受父命归还故里。大、小提琴奏出了“对答”的旋律，表现了梁祝二人十八相送、长亭惜别的情景。十八相送、长亭惜别展
开
部 封建势力：大锣和低音管弦乐器深沉不安的音调预示着不祥的征兆。铜管乐演奏出了代表封建势力的主题。
抗婚：紧接着，独奏小提琴与乐队以切分和弦奏出、由副部主题变化来的抗婚主题，音调紧紧逼进，感情越来越强烈，象征着对封建束缚和迫害的抗争，引起了全曲强烈冲突的高潮。 楼台会：抗争失败，转入小提琴与大提琴的音乐相互对答，如泣如诉，像是梁祝二人在楼台相会，互诉衷肠。 哭灵、投坟：音乐运用京剧倒板及越剧紧拉慢唱的手法，刻画祝英台的反抗和控诉，用小提琴独奏的极强音表示祝英台的一声呼喊，英台跃身投坟，以身殉情。展开部的末尾以引子素材发展而成，它是对祝英台坚贞不屈精神的赞颂。再
现
部化
蝶
化蝶：先由竖琴奏出一段虚幻的音乐，展现出一幅犹如仙境的画面，即呈示部的爱情主题再度响起，梁祝化为双蝶翩翩起舞，音乐转为轻松明朗，表现了人们对美丽爱情的憧憬。碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。
同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。
楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶
翩翩花丛来，
历尽磨难真情在，天长地久不分开。 学唱《化蝶》 创作特色特色一：《梁祝》音乐最经典的是主题旋律，是从越剧音乐中提取的精华，极富江南越乡神韵，且清新脱俗。
特色二：《梁祝》音乐用叙事手法，极好的借鉴了越剧的叙事手法，《梁祝》几乎完全用音乐旋律，将梁祝所有的故事一一展现。
特色三：作曲家巧妙地运用了小提琴和其他乐器的竞奏，如与大提琴的竞奏，与铜管乐器的竞奏，能更好地表现故事情节，使音乐形象更加鲜明。总结：
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是我国音乐史上的一部经典之作，它深刻地揭露了封建制度的黑暗腐朽，有力地抨击了封建礼教，同时表达了对梁祝之间伟大爱情的赞誉以及对梁祝悲惨遭遇的深切同情和对梁祝的美好祝愿。
这部经典著作只是
我国优秀民族音乐当中
的一朵小浪花，同学们
应该欣赏并热爱我国优
秀的民族民间音乐。谢 谢 欣 赏谢 谢 欣 赏
