梁山伯与祝英台 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
梁山伯与祝英台
教学设计
1教学目标
积极参与小提琴协奏曲《梁祝》的分段欣赏，能参照教科书内容，简述协奏曲的概念及演奏形式。
2新设计
将曲子分段解析，让学生在了解故事背景的情况下，进入情境分段欣赏。
3学情分析
学生对协奏曲不太了解，对古典音乐欣赏水平不够。
4重点难点
根据乐曲《梁祝》的音乐结构分段欣赏，并学唱《化蝶》这首填词歌曲。
5教学过程
活动1【导入】梁山伯与祝英台
师：同学们，老师想给大家唱一首歌，请大家在听的同时试着思考下面的几个问题。
1、你听出来主这首歌是选自哪首曲子吗？
2、你知道曲作者是谁吗？
3作品是根据什么民间故事创作的？你能与大家一起分享这个故事吗？
活动2【讲授】作品背景分析
刚刚同学们回答得不错，1958，上海音乐学院管弦系一年级的几个学生何占豪、俞丽拿、丁芷诺组建了一个小提琴民族化实验小组，他们的奋斗目标是早日结束西洋作品一统小提琴音乐的历史阶段。他们商议创作一部小提琴曲。随后管弦系的何占豪与作曲系的陈钢强强联手，创作了这么一首引起世界轰动的小提琴协奏曲——《梁祝》21教育网
活动3【讲授】协奏曲概念
1、思考：什么是协奏曲？
2、学生分组讨论并呈示讨论结果。
3老师总结。
协奏曲是由独奏乐器和乐队一同演出的乐曲，它既能充分发挥独奏乐器更深层次的技巧和丰富的表现力，又能起到管弦乐队的作用，因而深受音乐家们的喜爱。
愿意是在一起比赛，也就是两种因素既竞争又协作的意思，最早是作为一种声乐体裁出现的。16世纪它特指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲，17世纪后半期起，变为一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴罗克时期形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏称为大协奏曲。古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等一件乐器与乐队竞奏的协奏曲称“独奏协奏曲”。21世纪教育网版权所有
活动4【活动】《梁祝》分段赏析
1、播放第一部分“爱情主题”。
2、播放第二部分——同窗共读
3、第三部分——楼台会
4、化蝶
同学们边听边思考以下几个问题：
（1）这几段主旋律有什么共同的特点？
（2）梁山伯与祝英台的对话分别是用什么乐器来表现的？
（3）竖琴出现在哪一段音乐中？
（4）竖琴在这一段是要表现天上还是人间？
活动5【活动】《化蝶》学唱
同学们，现在大家跟着老师一起来唱一唱曲中的这首填词歌曲吧。
学生随琴演唱
活动6【讲授】小结
小结
老师小结协奏曲的曲式结构。
活动7【讲授】课堂总结
《梁祝》小提琴协奏曲创作的成功，正说明了这样一个原理：作为美学范畴的音乐语言，是音乐借以塑造艺术形象的手段，它和它所体现的思想内容紧密地联系着；它是各民族的音乐意识发展的结果，反转来又通过形象直接体现着各民族的精神面貌，因此音乐语言具有民族的特征。这种特征表现在调式、音调的组织、节奏、旋律的发展方法等等方面。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网