阳光总在风雨后 教学设计 (2)

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阳光总在风雨后
教学设计
1教学目标
1、情感目标：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。21·cn·jy·com
2、知识与能力目标：通过学习歌曲掌握切分节奏。
3、过程与方法目标：运用体验法、情景教学法；通过游戏引入，自学歌曲，分组检测，引导学生熟悉歌曲旋律
2学情分析
九年级学生对切分节奏的掌握还不是很到位，经受挫折的的心里承受能力也参差不齐。
3重点难点
教学重点学会演唱歌曲，并体会歌曲中的情感表达。
教学难点掌握切分节奏。
4教学过程
一：导入
1、同学们，今天要进行一次听歌说歌名比赛
2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情
3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现，面对挫折我们应该这么做？歌曲《阳光总在风雨后》会教会我们答案。（放音乐）
二、学习歌曲
1、学生看歌词、听歌曲，并思考
从这首歌的歌词中，你能归纳出歌曲所表达的什么情感？
学生思考并回答（略）
教师总结：是的。在人的一生中难免遇到困难与挫折，但是不管遇到多大的困难，怎么去克服关键看你用什么心态去对待。今天这首歌可以教会我们很多。下面我们再完整地听一次音乐，同学们跟着学一下。（复听音乐）21教育网
2、每小组请一位同学做代表，检测学习情况。其他同学齐唱副歌部
分。（有必要的时候多检测一轮）
3、教师纠正学生演唱中出错的地方
4、全班跟音乐齐唱
三、心灵撞击
1、同组交流：说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来？
2、学生代表发言
四、总结
在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。因为我们的耳边时常都响起一位水手的声音，他怎么对我们说的？21cnjy.com
放音乐，全班齐唱歌曲《水手》，在歌声中结束这节课。
在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。因为我们的耳边时常都响起一位水手的声音，他怎么对我们说的？21世纪教育网版权所有
放音乐，全班齐唱歌曲《水手》，在歌声中结束这节课。
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