爱我中华 教学设计

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爱我中华
教学设计
1教学目标
能用富有弹性和饱满的声音演唱歌曲《爱我中华》。
在演唱歌曲的过程中，能感受到歌曲欢快热烈的情绪和昂扬奋进的力量。
能与同学一起默契配合完成多声部演唱，感受和声的美感。21教育网
2学情分析
九年级学生学习压力较重，有自己的主张和意见。唱歌的积极性不高，不容易调动学生积极性。但这个年龄阶段的学生可以在情绪上感染他们。可以用语言，视频，音乐烘托气氛，感受体会歌曲内涵。21·cn·jy·com
3重点难点
能用有情感的声音表现歌曲内容
高音区的演唱
多声部的合唱
4教学过程
活动1【导入】爱我中华
师：“我国是一个多民族的国家，我国共有多少个民族？”生自由回答。
师：“五十六个民族，统称为中华民族，我们都是中华儿女。近年来，音乐家们创作了不少抒发对祖国，对中华民族热爱之情的歌曲，在你的记忆中有哪些？”www.21-cn-jy.com
生：…..
师:“在这众多的歌曲中，有一首歌曲以欢快、热烈的情绪，昂扬奋进的力量深深地鼓舞着我们，湘籍歌唱家宋祖英在她近年来的独唱音乐会，特别是海外的音乐会中，每次都会演唱它。每次听到这首歌，海外的同胞都会被深深打动，它就是刚才同学们听到的——《爱我中华》
活动2【讲授】欣赏歌曲
欣赏歌曲。
师：“首先让我们来欣赏宋祖英在维也纳金色大厅个人独唱音乐会中演唱的这首歌曲。
活动3【活动】学唱歌曲
（让学生在主要音符上标唱名的第一个字母。这样可降低唱谱的难度。）
师：“大家已经练得很好了，下面请同学们一起来跟我做一做唱谱接力游戏。。。。这种接力唱谱可让学生有时间准备在自己要唱的那一句乐谱，即便是基础较差的同学也能够反应过来，同时培养合作的能力。2·1·c·n·j·y
师:“谢谢大家的配合，下面我想请男同学进行一次配合，男生唱老师刚才唱的部分，女生唱原来唱的那部分。已经对乐谱很熟练的同学还要把一部分精力放在对声音的美化上，注意气息下沉，共鸣腔打开。【来源：21·世纪·教育·网】
然后，男女生互换演唱的内容，若学生的识谱能力较强，可省略一些环节，练习的次数视情况而定，既要让学生唱会，又不能让学生产生厌倦的情绪，分寸的把握尤其重要。
师：“现在我们把歌词加进来演唱”
学生跟琴练唱
活动4【活动】简介词曲作者及歌曲创作背景
词作者，乔羽，被艺术界尊称“乔老爷”。。。。
曲作者，徐沛东。。
1991年他们三人合作，为在广西举行的第四届全国少数民族运动会而作的会歌《爱我中华》，一经演唱变迅速在全国流传。1994年该歌被国家民族事务委员会定为永久的全国少数民族运动会会歌，并在2001年荣获首届中国音乐“金钟奖”。21世纪教育网版权所有
活动5【活动】讨论分析
请大家再读一读歌词，唱一唱旋律，讨论一下歌词和旋律有何特点。
学生讨论。。。
师：“（肯定学生发言）歌词集中，响亮地喊出了全国各族人民的心声——爱我中华，语言简洁、准确，便于形成集中的音乐形象，旋律融合广西、云南等地多个少数民族的音调，创造出明朗欢乐，精神焕发的时代旋律。歌曲后段热烈豪迈，用昂扬的旋律多次歌唱“爱我中华”这个核心主题，词曲家把这一主题用得很充分，使核心主题的作用得到了有力加强。
师“根据我们深入分析和理解，请同学们有感情地演唱这首歌曲。
学生演唱。。。
活动6【练习】合唱练习
师：“从你们的歌声中我感受到了同学们对我们国家，对民族的热爱。为了使
歌曲更有艺术感染力，作曲家在后一段编写了合唱，使得音乐更有厚度、更有力量感，接下来，我们分组学习合唱部分。21cnjy.com
（合唱部分的学习可有多种方法：可分成两小组分别学唱中，低声部，程度较低的班级可只学唱中声部，再配合练习，直至和谐。若时间充裕，可在艺术上做更高的要求，如：前一段用跳跃的声音来表现昂扬的情绪和奋进的力量，还可以在前段简单的舞蹈动作。）
在老师的激情下充满热情地演唱歌曲。
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