10 《绿》教学课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
10 绿
大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的《绿》，走近这美丽的绿色世界。
10 绿
统编版四年级下册
10 绿
墨水瓶
我会读
拥挤
指挥
墨绿
重叠
集中
倒翻
嫩绿
dǎo
①好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的......
②到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿......
绿得发黑、绿得出奇。
③刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
④所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
⑤突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地，
按着节拍飘动在一起......
绿
课文朗读
作者写那么多的“绿”指的只是颜色吗？说一说这首诗“绿”指的是什么？
绿指大自然的绿色景象
绿韵赏析
默读诗歌1、2小节，画出你认为其中有韵味的句子，有理有据地分析一下。
这段文字的用词很有韵味。“倒翻”“到处”两个将静态的“绿”转化为动态的“绿”，让读者眼前立刻浮现充满生命力的画面。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
墨水瓶
第一、二节
山坡
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
by
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震撼
XX
这段文字的_______很有韵味，（说清楚你的理由_________________________________________。
墨绿的（ ）
浅绿的（ ）
嫩绿的（ ）
翠绿的（ ）
淡绿的（ ）
粉绿的（ ）
第一、二节
松树
小草
树叶
湖水
草地
新芽
到哪儿去找这么多的绿？
绿得发黑，绿得出奇
绿韵赏析
默读诗歌3-5小节，画出你认为写的奇妙的地方，有理有据地分析一下。
请大家看_______。这一小节有_____的妙处，（说清楚你的理由_________________________________________。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
第三
小节
想象的妙处
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这段文字的_______很有韵味，（说清楚你的理由_________________________________________。
风雨等都没有颜色，为什么诗人说它们都是绿色？
发挥想象
（　　　　）是绿的。
（　　　　）是绿的。
（　　　　）是绿的。
（　　 ）也是绿的。
发挥想象，还有什么东西也是绿色的呢？
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黄
黄
黄
黄
指导朗读
背诵指导
结合图片填一填，填完你就会背诵了！
是绿的，
是绿的， 是绿的，
也是绿的。
语速适中，三个“是绿的”和“也是绿的”要逐步重读，读出相同句式的语调变化，读出作者笔下绿的生机勃勃。
刮的风
下的雨
流的水
阳光
刮的风
下的雨
流的水
阳光
第四
小节
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起；
DT
请大家看_______。这一小节有_____的妙处，（说清楚你的理由_________________________________________。
绿的密集
想象画面
所有的绿集中起来，
池塘里的荷叶（　）在一起，
公园里树叶（ 　）在一起，
田野里麦穗静静地（　　）在一起。
你能体会到诗人怎样的感情？
诗人对绿的喜爱与赞美
挤
重叠
交叉
绿的密集
想象画面
想一想：绿还有哪些形态？
所有的绿（ ）起来，
（ ）在一起，
（ ）在一起，
静静地（ ）在一起
指导朗读
背诵指导
结合图片填一填，填完你就会背诵了！
语速放慢，声调上扬，“所有”要重读， “集中”“挤在”
“重叠”“交叉”几个动词要重读，读出“绿”的动态美。
所有的绿 起来，
在一起，
在一起，
在一起。
集中
挤
重叠
静静地交叉
集中
挤
重叠
静静地交叉
· ·
第四
小节
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起；
DT
请大家看第四小节。这一小节既有拟人的妙处，又有动态描写的妙处，既有“挤在一起”把绿当作人来写，赋予人的动作，让我们感受到绿意的密集，又运用了“集中”“挤”“重叠”“交叉”等一系列动词，生动形象地写出绿的生机与活力，表达了诗人对绿、对大自然的喜爱和赞美之情。
第五节
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
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SJHLXW
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by
请大家看 。这一小节既有 的妙处，又有 的妙处，还有______的妙处。（说清楚你的理由______________________________________________
表达了__________________________________________。
指导朗读
背诵指导
突然 ，
好像 ，
所有的绿就
飘动在一起……
语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。
一阵风
舞蹈教练在指挥
整齐地
按着节拍
一阵风
舞蹈教练在指挥
整齐地
按着节拍
结合图片填一填，填完你就会背诵了！
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· ·
· ·
阅读链接
我们的阅读链接里也有一段其他作者描写绿的文字。请你读一读，想一想和我们的诗歌有什么不一样的感觉呢？宗璞笔下的“绿”又给你带来怎样的感受呢？
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——宗璞 《西湖漫记》
方法运用
选择一个你喜欢的颜色（如：黄、蓝、紫、粉、金、红等），请你运用今天学到的方法，发挥你独特的想象力，仿照课文创作一首现代诗。
方法运用
《白》
好像白色的颜料罐打翻了，
到处是白的……
到哪儿去找这么多的白：
雪白、银白、乳白、
米白、月白、珍珠白……
白得纯净，白得透亮。
飘的云是白的，
下的雪是白的，
降的雾是白的，
月光也是白的。
所有的白涌了过来，
凑在一起
覆盖在一起，
快乐地拥抱在一起。
突然一阵风
好像母亲在呼唤，
所有的白便快乐地
循着声音飞舞在一起……