语文四年级下北京版2.7《爷爷的芦笛》导学案

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《爷爷的芦笛》导学案
执笔人：
研讨人：
审核人：
尊敬的家长：孩子的成长需要老师的教导和家
( http: / / www.21cnjy.com )长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”部分。在孩子完成后请你检查后签名。
家长签名：
学生签名：
学习目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
( http: / / www.21cnjy.com )　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。
　　3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。21教育网
学习重难点：
1．理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句
( http: / / www.21cnjy.com )的方法体会课文蕴涵的感情。　　　
　　2．了解文章叙述顺序，了解环境描写，人物心理描写在表达上的作用。
课时安排：2课时
导学过程：
第一课时
一、自主学习，独立尝试：
1、指名分自然段朗读课文，
( http: / / www.21cnjy.com )正音。
　　2、指名说说新词的意思。
　　翱翔：——
婉转：——
温润：——
驱赶：——
学情分析：
二、合作探究：
精读第一、二段
　　1、自由读这两段，
( http: / / www.21cnjy.com )想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。
　　2、指名说读懂了什么。
　　3、指名说不懂的句子。通过朗读，相互启发解决疑难。
　　4、指导朗读。
　　（1）练读。（2）指名读，评价。
　　过渡：看到了海边美丽的景色，听到了爷爷清脆的笛音，有一种轻松愉快的心情，这是否就是强强此行的收获呢？21·cn·jy·com
三、展示提升：
1、出示“五月间的海水变得柔和温润
( http: / / www.21cnjy.com )。……拂过强强的脸颊。”
　　①指名朗读。此时的大海是一番怎样的景象？通过想象感受一下情景。（板书：柔和温润)
　　②你感受到了吗？（指名）海水是——海面是——海风呢？
　　　此时此刻，你好想说什么？（好美呀，好舒服呀……）
　　2、我想强强一定和大家发出了一样的感叹。该做更有趣的事了。齐读4-6小节。
　　听到了清脆的芦笛声。真的跟爷爷一起做芦笛、吹芦笛，强强心里——别提多高兴了！（板书：高兴）
　　白天，小闸屋周围美丽的景色以及“清脆”的芦笛声给强强带来了无穷无尽的……（快乐）2·1·c·n·j·y
四、拓展延伸：
摘抄你喜欢的文中描写自然环境和人物心理的句子，读一读，背一背。
五、反馈测评：
填空：
　　1、___________的环境
　　（1）大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。
　　（2）又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。
　　（3）“哗——哗——”海水一浪接一浪，永不疲倦。
　　（4）刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。
　　2、_________的心理
　　（1）强强裹紧被子，缩成一团。
　　（2）强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。
　　（3）强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该把爷爷找回来。
　　（4）门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进被窝。
　　3、自由读，在横线上填上合适的词语。
　　用关联词语填空：
　　______环境太凶险了，________强强感到害怕、紧张。
　　______环境凶险，________强强最终能战胜了自我，变得勇敢起来。
　　讨论：强强为什么最终能战胜自我，变得勇敢起来？www.21-cn-jy.com
六、快乐评价，反思总结：
这节课我学习得（很快乐
快乐
不快乐），
( http: / / www.21cnjy.com )因为：
，我希望下节课：
。
第二课时
一、自主学习，独立尝试：
1、比一比，再组词。
憾（
）
蜷（
）
颊（
）
萤（
）
撼（
）
倦（
）
挟（
）
荧（
）
2、选词填空。
温润
温馨
温和
温暖
1、爷爷待人的态度十分(
)。
2、五月间的海水变得柔和(
)。
3、（
）的阳光照在波光粼粼的海面上。
4、海风带着初夏的（
）,拂过强强柔嫩的脸颊。
学情分析：
二、合作探究：
　学习课文中的第三次芦笛声
( http: / / www.21cnjy.com )内容：
　　师述：快乐的时光总是让人感觉短暂，刚才还和爷爷一起吹芦笛、看海鸟，转眼夜晚已经来临了，爷爷说：“……”强强是怎么说的？（“放心吧，爷爷，我不怕。”）
　　1、你能想象一下强强说这话的时候会有什么动作吗？
　　真棒！你说此时的强强在爷爷面前表现得十分地——（勇敢，英勇，胆大……）
　　2、我们可不能光听他说的，要眼见为实，瞧瞧晚上发生什么了？
（1）出示：大海不知什么时候变得狂怒起来……随时都有被海水吞没的危险。
①指名朗读。此时的大海变
( http: / / www.21cnjy.com )得怎样了？你见过狂怒的大海吗？(板书：狂怒)
　　②强强是躲在被窝里听大海的声音，我们也来闭上眼睛体会一下，听听狂怒的大海。（放音频）……你觉得夜晚的大海……（大海变得可怕了……）
　　③指名读文：谁再来读这一段，把刚才体会到的读出来。（体会大海的凶猛、可怕。）
　　④读的真不错，我们向他学习，一起来读一读。
　　⑤还有哪些话也写出了大海的凶猛与可怕呢？21世纪教育网版权所有
三、展示提升：
交流：★“又是一个大浪摔打在窗户上，几
( http: / / www.21cnjy.com )乎把玻璃打碎。”
　　
★“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。
　　
★“‘呼’的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他
身上淋得湿漉漉的。”
　　若你一人处在
( http: / / www.21cnjy.com )这样的环境中，你会怎样？（板书：恐惧）（强强与你一样，此时的他可以用什么词语来形容？（惊恐万丈，忐忑不安）？找出有关语句交流。
四、拓展延伸：搜集与课文中心有关的名言警句。
五、反馈测评：
课文中出现了三次不同的笛声，先写了
( http: / / www.21cnjy.com )强强想象中的大海和笛声；然后写了风和日丽的日子里，大海和笛声给强强的感受；最后写了漫漫黑夜里，风涛里的笛声。这些笛声对强强和我们来说，带来了什么？给予什么？懂得了什么？把你读懂了的，感悟到的写下来21cnjy.com
六、快乐评价，反思总结：
这节课我学习得（很快乐
快乐
不快乐
( http: / / www.21cnjy.com )），因为：
，我希望下节课：
。
七、执教反思：
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