第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
一、选择题
1.在古代亚欧大陆的整个农耕世界，约从公元前2000年代的中叶开始，都经历了由北方来的以战车为武装的各个部族的入侵。这一现象反映出当时（ ）
A.游牧文明发展水平较高
B.游牧文明与农耕文明的交流
C.农耕文明发展严重停滞
D.不同文明区域发展模式迥异
2.雅利安人进入印度是在公元前1500年左右，中断了古印度的哈拉帕文化，建立起了吠陀文化，并取得了非凡的成就。这反映了（ ）
A.印欧人迁徙影响南亚文化发展
B.亚欧游牧民族迁徙中断了古印度文明
C.农耕文明不断向古代印度扩张
D.东正教发展成为古印度时期主要宗教
3.在与印欧人的冲突和交往中，农耕社会居民学会了使用马匹和战马，后来出现了骑兵。这说明（ ）
A.游牧民族和农业民族的互相学习
B.农耕民族文化领先于游牧民族文化
C.农耕文明向游牧民族的学习和借鉴
D.游牧民族学习农耕民族的先进方式
4.农耕民族与游牧民族的冲突是古代历史发展的一个突出特征，游牧民族在冲突中一度取得优势，甚至消灭农耕民族的政权，改变亚欧大陆的政治版图，但在两者的冲突中，农耕世界稳步扩展，游牧世界日趋缩小是基本趋势。这是因为（ ）
A.游牧民族军事优势逐渐丧失
B.游牧民族不擅长对国家和社会的治理
C.农耕世界在技术、组织和文化上的优势
D.自然地理条件对游牧民族生产生活不利
5.斯塔夫里阿诺斯认为：“游牧民凭借马和铁质武器，掀起了两次席卷诸文明中心的大规模的入侵浪潮……最终结果，除中国外，各地文明均被摧毁。其他地方的帝国都迅速地、接二连三地崛起和崩溃。随着公元前12世纪雅利安人的频频入侵，希腊坠入‘黑暗时代’。”由此可知，该学者的主要观点是（ ）
A.游牧民族的迁徙推动了新的帝国的崛起和崩溃
B.游牧民族的迁徙整体上推动了新的区域文明的形成
C.游牧民族的迁徙一定程度上造成地区的动荡、文化的浩劫
D.游牧民族的迁徙促进了不同种族、区域之间的交流
6.有学者在论述某亚欧游牧民族迁徙时指出，阿富汗地区丧失了希腊化特征，亚历山大远征在这些地区所留下的最后的遗迹被消除了；帕提亚的伊朗暂时承受了震动；从甘肃被赶走的部落已经在喀布尔和印度西北部建立起一个意想不到的帝国。该游牧民族是（ ）
A.匈奴 B.蒙古 C.阿拉伯 D.大月氏
7.汪达尔人是日耳曼人的一支。429年，汪达尔军政领袖盖萨里克审时度势，率8万汪达尔人和阿兰人前往北非，于439年以迦太基为都建立了汪达尔王国。迦太基的陷落对西罗马的打击最为严重，切断了它在非洲的财政来源。由此可以推知汪达尔人的迁徙（ ）
A.标志着西罗马帝国的灭亡
B.削弱了西罗马帝国的力量
C.使罗马古文物遭严重破坏
D.体现出其对外扩张的本性
8.“民族大迁徙不是简单的民族居住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。”这段材料旨在说明（ ）
A.罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会时期
B.中古时期确立了日耳曼人在欧洲的统治
C.西欧封建制度既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统
D.封建社会时期的西欧保留了农奴制
9.下表是西汉到唐宋时期的人口统计数据。这说明（ ）
朝代 南方 北方
人口 （万户） 占全国户口 数比例（％） 人口 （万户） 占全国户口 数比例（％）
西汉 21 2.1 998.6 97.9
唐朝 392 43.2 514.9 56.8
北宋 1 122.5 62.9 662.4 37.1
A.文景之治促进西汉人口的快速增长
B.藩镇割据造成唐宋人口的急剧减少
C.王朝更替导致中国古代人口的变动
D.北方战乱频繁带动人口的区域迁徙
10.魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区迁徙，也有中原地区的汉族人口的外迁。据《晋书·文帝纪》记载，当时“内附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之多。材料反映魏晋南北朝时期人口迁徙的主要特点是（ ）
A.由北向南迁徙
B.迁徙涉及阶层广和规模大
C.加速南方开发
D.政府组织和被动迁徙并存
11.魏晋南北朝时期，长江流域是南下移民的交汇地，那里的人来自中原各地，言语腔调各有不同，随着时间的推移，留驻下来的移民和本地人交融，并产生了大家都能接受和听得懂的地方语言。这反映出当时（ ）
A.国家统一趋势不断加强
B.人口迁移促进文化交融
C.民族矛盾逐渐得以缓和
D.社会动荡引发民族迁移
12.有学者认为《一千零一夜》是在古代波斯《一千个故事》的基础上，吸取了埃及、伊拉克和印度等国的民间故事，经过几百年的修改补充而最后编定。这反映了（ ）
A.文学作品的影响大 B.阿拉伯人的创造性
C.亚非文化的融合 D.精神生活丰富多彩
二、非选择题
13.阅读材料，完成下列要求。
材料一 魏晋时期的少数民族祖先很早就与中原政权有接触。魏晋政权对内迁少数民族采取安置政策。朝廷在册封少数民族首领管理本族人民的同时，也设机构进行管辖。自汉以来，内迁民族就已经“随所居郡县，使宰牧之。与编户大同，而不输贡赋”，即内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且在赋税上还有所优待。十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治和法律制度，各民族百姓受制于相同的法律，在判罚上有贵族、平民的差别，并无民族差别。
材料二 3世纪，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国。罗马人视日耳曼人为蛮族，与他们结成单纯的军事同盟。蛮族在需要时提供军事帮助，罗马人按照约定提供钱物，双方各取所需，互不干涉。在这种观念的指导下，蛮族整体定居在帝国境内后，双方依然是两个独立的群体。蛮族首领实际上是独立的国王，蛮族只效忠于自己的国王。各日耳曼王国吸收罗马的一些体制，同时保持着自己的政治传统，地方基本自治，自主性很大。蛮族在罗马人帮助下编撰法典，多是原来习惯法的成文化。罗马人和蛮族人分别使用自己的法律，同罪不同罚。最终，蛮族入侵后的西方形成多族群并立的局面。
——摘编自刘家和、刘林海《3—6世纪
中西历史及文明发展比较研究》等
（1）依据材料，指出中国魏晋政权和罗马帝国与内迁民族的关系有何不同。
（2）依据材料并结合所学知识，分析上述的不同对中国和西欧历史发展的影响。
第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
1.B 材料反映了公元前2000年代中叶开始，亚欧大陆的农耕文明遭到北方游牧部落的入侵，结合所学知识可知，战争也是一种特殊的文明交流的方式，故选B项；游牧文明挑起战争，不代表其发展水平较高，排除A项；公元前2000年代，亚欧大陆的农耕文明正在持续发展，而不是严重停滞，排除C项；D项材料未涉及，排除。
2.A 雅利安人（印欧人的一支）进入南亚次大陆，中断了古印度的哈拉帕文化，建立起了吠陀文化，说明印欧人迁徙影响南亚文化发展，故选A项；雅利安人属于印欧人的一支，是印欧人迁徙，而非亚欧游牧民族迁徙，排除B项；雅利安人属于游牧民族，而非农耕文明，排除C项；印度教发展成为古印度时期主要宗教，而东正教是基督教其中的一个派别，排除D项。
3.C 依据材料可以看出在印欧人向外迁徙的过程中，农耕文明也在不断向其学习和借鉴，C项正确；材料体现的是农耕民族向游牧民族学习，不是相互学习，排除A项；材料体现的是借鉴和学习，不能得出孰优孰劣，排除B项；材料体现的是农耕民族学习游牧民族，排除D项。
4.C 根据材料可知，游牧民族生产力相对落后，因此在征服农耕民族后往往又被其先进文明所征服，C项正确；游牧民族军事优势并未丧失，排除A项；材料无法体现游牧民族的国家治理，排除B项；游牧民族在冲突中取得优势，因此不存在自然地理条件的不利，排除D项。
5.C 据材料可知，该学者较为强调游牧民族迁徙的负面作用，且强调其对文明传承和文化的浩劫，因此其认为游牧民族的迁徙在一定程度上造成了地区的动荡、文化的浩劫，故选C项；材料强调游牧民族迁徙对文化的作用，排除A项；材料强调游牧民族迁徙对原有文明的影响，排除B项；该学者认为游牧民族迁徙对原有文明造成浩劫，并非文明交流，排除D项。
6.A 据所学可知，匈奴击败大月氏后引起一系列地缘震动，被匈奴赶出甘肃的大月氏部落西迁，建立了贵霜帝国，势力一度到达印度北部，据此，故选A项；蒙古主要是西征，而不是“迁徙”，排除B项；据所学可知，阿拉伯人并没有在甘肃赶走其他游牧部落，排除C项；据所学可知，大月氏属于被匈奴人赶走的部落，排除D项。
7.B 根据题干信息可知，由于汪达尔人在北非以迦太基为都建立了汪达尔王国，严重打击了西罗马，切断了其在非洲的财政来源，因此削弱了西罗马帝国的力量，故B项正确；西罗马帝国灭亡的标志是罗慕路斯的被废，而非汪达尔人的迁徙，A项错误；题干并未提及有关罗马文物是否被破坏的信息，C项错误；题干涉及的是汪达尔人的迁徙，但迁徙不一定就是对外扩张，D项错误。
8.C 根据材料“在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度”可知，西欧封建制度的形成受到罗马文明以及日耳曼文明的影响，故C项正确；西罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会时期，而不是罗马帝国灭亡，排除A项；材料没有体现出日耳曼人在中古时期统治欧洲，排除B项；材料没有体现农奴制的保留，排除D项。
9.D 根据所学知识可知，东汉末年北方多战乱，北方人口开始南迁，魏晋南北朝时期及五代十国时期北方战乱频繁，这带动了人口的区域迁徙，故D项正确；A、C两项说法片面，排除；B项说法与材料不符，排除。
10.A 材料“当时‘内附’的少数民族人口达‘八百七十余万口’之多”反映的是少数民族向中原地区迁徙，也就是由北向南迁徙，故A项正确；B、D两项材料未体现，排除；材料强调的是人口的流动，而没有体现出人口流动的影响，排除C项。
11.B 魏晋南北朝时期，长江流域是北民南迁的交汇地，由材料“产生了大家都能接受和听得懂的地方语言”可知人口迁移促进了文化交融，故选B项；“国家统一趋势不断加强”这一结论需要材料提供多方面史实来对比说明，而材料只涉及长江流域的民族语言交融，排除A项；材料显示的是长江流域这一局部地区的民族语言交融，仅凭此不能得出魏晋南北朝时期民族矛盾缓和的结论，排除C项；材料强调的不是民族迁移的原因，而是民族迁移的影响，排除D项。
12.C 《一千零一夜》是阿拉伯最具代表性的文学作品，是亚非文化融合的结果，C项正确；材料反映的是《一千零一夜》的创作背景和过程，而非影响，排除A项；材料强调的是借鉴与吸收而非创造性，排除B项；依据材料无法得知人们精神生活的状况，排除D项。
13.（1）魏晋政权：魏晋南北朝中央政府对内迁少数民族采取与内地近似的管理制度并给予优待；内迁的少数民族也积极学习中原制度，推行汉法。
罗马帝国：罗马人对进入帝国的蛮族采取了分治的措施；内迁的日耳曼人保持自己的制度文化和法律，有很强的自治性。
（2）对中国：为隋唐时期大一统的再次实现奠定基础；统一和中央集权制度得以长久保持；促进了中华民族的形成和发展。
对西欧：没有形成民族认同，出现多民族并存的局面；形成了西欧封建制度，长期处于分裂局面。
解析：第（1）问，魏晋政权：依据材料“魏晋政权对内迁少数民族采取安置政策。朝廷在册封少数民族首领管理本族人民的同时，也设机构进行管辖”“内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且在赋税上还有所优待”可知，中央政府对内迁少数民族采取与内地近似的管理制度并给予优待；依据“十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治和法律制度，各民族百姓受制于相同的法律，在判罚上有贵族、平民的差别，并无民族差别”可知，内迁的少数民族也积极学习中原制度，推行汉法。罗马帝国：依据材料“双方各取所需，互不干涉。在这种观念的指导下，蛮族整体定居在帝国境内后，双方依然是两个独立的群体”可知，罗马人对进入帝国的蛮族采取了分治的措施；依据材料“保持着自己的政治传统，地方基本自治，自主性很大”“罗马人和蛮族人分别使用自己的法律，同罪不同罚”可知，内迁的日耳曼人保持自己的制度文化和法律，有很强的自治性。第（2）问，对中国：依据材料“魏晋政权对内迁少数民族采取安置政策。朝廷在册封少数民族首领管理本族人民的同时，也设机构进行管辖”“内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且在赋税上还有所优待”“十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治和法律制度，各民族百姓受制于相同的法律，在判罚上有贵族、平民的差别，并无民族差别”并结合所学从为隋唐时期大一统的再次实现奠定基础；统一和中央集权制度得以长久保持；促进了中华民族的形成和发展等角度分析。对西欧：依据材料“蛮族入侵后的西方形成多族群并立的局面”“蛮族首领实际上是独立的国王，蛮族只效忠于自己的国王。各日耳曼王国吸收罗马的一些体制，同时保持着自己的政治传统，地方基本自治，自主性很大”并结合所学知识，从没有形成民族认同，出现多民族并存的局面；形成了西欧封建制度，长期处于分裂局面等角度分析。
3 / 3第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
本课目标定位 课程标准 学习目标
通过了解古代历史上印欧人和亚欧游牧民族跨洲、跨国家、跨地区的人口大迁徙，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同 1.结合教材中的示意图了解印欧人早期迁徙的过程，认识其对早期区域文化形成产生的影响。 2.理解人口迁徙是文化交流与传播的主要途径，认识不同民族在冲突和融合过程中出现的文化认同
知识点一 印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响
1.印欧人的迁徙
（1）起源：可能起源于东欧平原，他们是游牧民，驯养了马匹，制造了 。
（2）迁徙路线：从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。
（3）结果：或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、 人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响（破坏和建设的双重作用）。
2.对早期区域文化的影响
赫梯 公元前17世纪，赫梯人（改进冶铁技术意义重大）在小亚细亚建立 。公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落
波斯 ①公元前6世纪，波斯人崛起于伊朗高原，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊。 ②在波斯帝国统治下， 文明区被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流
希腊 ①公元前2000年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合，形成古代的希腊人。 ②他们思考人类与自然、 的关系等问题，在哲学、科学、文学、建筑和艺术等多个领域取得成就。 文明成为西方文明的一个重要源头（西方人文精神的起源）
印度 ①雅利安人从印度河流域推进到恒河流域，把马和 等带到印度。公元前600年左右，印度历史进入列国时代。 ② 和佛教成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生重大影响
拓展延伸
1.印欧人迁徙的原因
（1）经济根源：游牧民族流动性的生活习性。
（2）食物匮乏且不固定。
（3）民族性格：骁勇强悍、喜好劫掠、不耐耕作之苦。
（4）技术和运输上的保障：轮式车和马作为交通工具。
（5）发达富庶的农耕文明的吸引。
2.印欧人迁徙的影响
（1）一定程度上造成地区的动荡、文化的浩劫，摧毁了旧的文明。例如克里特文明和西亚的古巴比伦遭到多次入侵，印度河流域被征服等。
（2）通过征服和融合，形成新的民族，促进了不同种族、区域之间交流，推动文化的融合，整体上推动了新的区域文明的形成与发展，对后世影响深远。例如，西亚崛起了新的帝国，希腊进入了迈锡尼文明和古典时代，印度进入了以雅利安人为主要居民的新时期。
【教材开发】
1.读教材P34“印欧人早期迁徙路线示意图（公元前3000—前1000年）”，思考：印欧人的早期迁徙有什么特点？
我的思考：
2.解读教材P34“史料阅读”。
我的思考：
3.读教材P35“历史纵横”，思考：海上民族的特点有哪些？
我的思考：
知识点二 亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响
1.迁徙概况
（1）公元前2世纪—公元2世纪
亚洲 ①在中国北方，匈奴不断扩张。 ②大月氏人西迁，建立贵霜帝国（融合希腊、印度文化形成犍陀罗艺术，影响深远），势力一度到达印度北部
欧洲 人在与罗马帝国的接触中不断南迁
（2）3—6世纪
中国 ①匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。 ②鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的 。 ③部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的生产工具和技术，促进了江南地区的开发（为经济重心南移奠定基础）
欧洲 日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国（推动欧洲奴隶社会的结束和封建社会的到来）
（3）7—8世纪
①7世纪， 人开始扩张，征服西亚和北非广大地区。
②8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国。
2.迁徙影响
（1）亚欧游牧民族大迁徙，改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起。
（2）各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。
拓展延伸
1.亚欧游牧民族大迁徙的原因
周边农耕文明的动荡与衰落，提供可乘之机；气候的变迁，寻找更适宜的居住地；游牧民族好战的天性；匈奴人的西进推动其他民族的迁徙。
2.亚欧游牧民族迁徙对文化交流的影响
【教材开发】
4.解读教材P36“史料阅读”。
我的思考：
主题一 游牧民族的冲击——古代亚欧人的迁徙
视角1 对游牧民族迁徙原因的认识
史料 动物必须追逐水草为生，因此以驯化动物来获取主要生活资料的民族就走上了一条根据季节的变化和牧草的茂盛情况而迁徙不居的游牧生活道路。
游牧民族骁勇强悍……迁徙不居的游牧习性则使得这些民族喜好马背上的营生而不耐耕作之苦。
——摘编自赵林《农耕世界与游牧世界的
冲突融合及其历史效应》
探究 根据史料，概括作者的主要观点。
我的思考：
视角2 印欧人的迁徙
史料 因为在公元前3千纪末以前就形成文明的地区中，小亚细亚离亚欧大平原最近，而公元前3千纪后半期正是公认的印欧语系各民族开始移民的时期。看来吸引他们的东西乃是毗邻的文明所具有的富庶，这种富庶使该地区很容易招致蛮族的劫掠。
——[英]汤因比
探究 根据史料并结合所学知识，说明印欧人早期迁徙的动因。
我的思考：
古代游牧民族迁徙的原因、特点、影响
原因 自然环境的变化尤其是气候的变化；游牧民族的生活特点；民族性格；发达文明的吸引；为征服其他民族而迁徙；技术条件的支持
特点 环境 游牧民族迁徙主要是逐水草而居，根据季节干湿，转换草场
地区 迁徙的主要地区是亚欧一带
方式 迁入的方式主要是武力
影响 改变了迁入地的面貌，推动了社会的转型；影响了迁入地的文明，创造了新的文明
1.“古印欧人的大迁徙所带来的文明冲击，使整个欧亚大陆在真正意义上走出了蒙昧时代，为以后人类文明向现代文明的演化作出了划时代的贡献。”这说明（ ）
A.古印欧人是欧亚大陆的解放者
B.文明在不断交流与融合中进步
C.迁徙是文明发展的最根本原因
D.没有古印欧人就没有现代文明
2.公元4—6世纪，日耳曼人占据罗马帝国的领土，建立数个王国定居于此。日耳曼人建立的各个王国都是在摧毁罗马当地奴隶主政权后建立起来的，他们本身所固有的一些传统构成了建立西欧封建社会所必需的因素。由此可知，日耳曼民族大迁徙（ ）
A.推翻了罗马帝国的统治
B.改变了亚欧大陆政治格局
C.推动了区域文明的发展
D.促进了多种新族群的诞生
主题二 中华民族的发展——古代中国的人口迁移
视角 中国古代移民的阶段性
史料 两晋、唐、宋时北方人口多是在战乱发生、生命受到威胁的情况下南迁的，迁移的方式往往是整个家族的行为，即举族迁移，并在迁移地聚族而居、聚乡而居。明清时期，湘、鄂、赣地区特别是江西的流动人口则不是这样，除了个别特定时期，他们基本上不存在生命受到威胁的问题，他们是为寻求更为优越的生产和生活环境而流动的。因而，这种流动更具有经济特色，或者说，他们是经济移民而非政治移民。即使在洪武大移民时期，也是将人口密集地区的人口迁往人口稀少地区。人口流动的方式，一般是个人或小家庭的流动，即使是同一家族乃至同一家庭的成员，也未必聚族而居，更不用说聚乡而居。他们融入当地居民之中，或与他乡移民、他省移民杂居。从这一意义说，他们更少安土重迁的情结。从中也可以看出社会进步所发挥的作用。
——摘编自方志远《明清湘鄂赣地区的
人口流动与城乡商品经济》
探究 根据史料及所学知识，概括中国古代移民的阶段性特点，并分析其影响。
我的思考：
1.中国古代人口迁徙的原因
（1）自然环境的变化尤其是气候的变化影响少数民族内迁；少数民族生产方式的落后和中原地区先进的经济文化吸引少数民族内迁。
（2）北方战乱不断，南方相对安定导致大量北人南迁。
（3）统治阶级出于政治、经济、军事目的组织军民迁徙。
（4）统治阶级专制统治、土地兼并等，使农民流离失所，导致人口被迫迁徙。
（5）明清时期人口增长与土地资源的矛盾。
2.中国古代人口迁徙的影响
（1）促进了中华民族的交融，有利于国家统一，推动统一多民族国家的发展。
（2）有利于国内各族人民之间的经济文化交流，推动各民族经济的进步发展。
（3）有利于江南的开发，推动中国古代经济重心南移。
（4）开发南洋，对世界文明发展作出贡献。
（5）人口分布日渐合理，人口资源得到开发和利用。
3.据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑族说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称大禹的后代。这种现象说明（ ）
A.汉族人已全部迁出中原
B.西晋对内迁各族实行了仁政
C.内迁民族全部被汉族同化
D.民族交融的趋势进一步加强
4.南宋时期，面食在江南流行。临安城内仅面点就50多种，其中大包子、荷叶饼、烧饼、羊肉馒头等都是典型的北方面食，面食地位逐渐提升。饮食风格的变化突出说明（ ）
A.人口流动活跃促进文化交融 B.农业生产进步丰富居民生活
C.商品经济发展影响消费观念 D.经济重心南移促进城市发展
材料 游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展、为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。
——摘编自吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》
【思维升华】
1.核心价值
对古代人类迁徙的认识
（1）迁徙的原因：受地理环境因素、经济原因、政治压迫与政治局势、统治者对外扩张等因素的影响，人类在不断迁徙中谋生存、求发展。
（2）对文化的影响：古代游牧民族的几次大迁徙对亚欧大陆各主要文化区域的形成和转型产生了重大影响。
（3）认识：人口的迁徙必然带来不同文化的交汇与接触，尊重自己民族和其他民族文化的价值，在交流中相互借鉴学习，取长补短，是文化生生不息的活力之源。
2.命题价值
角度 内容
印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 （1）印欧人的迁徙推动了亚欧大陆中西部几个重要文化区域的形成和发展。 （2）注重：印欧人迁徙的原因；印欧人迁徙对早期区域文化的影响
亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 （1）亚欧游牧民族大迁徙过程中，不同地域的文化在碰撞、交流和交融中发生了不同程度的变化；古代中国北方游牧民族内迁，促进了民族交融，推动了经济重心的南移。 （2）注重：日耳曼人迁徙与罗马帝国的衰落；中国古代人口迁徙的主要方向，分析中国古代人口向不同方向迁移的原因及影响
1.印欧人的一支雅利安人侵入印度，以自己与原住民肤色的不同创建了最初的种姓制度，而另一支吐火罗人也在靠近中国西北部的地区对黄河文明产生过影响。据此，这说明印欧人的迁徙（ ）
A.对不同地区的文明产生不同的影响
B.加剧了被征服地区的社会不平等性
C.对古代印度和中国的影响最为深远
D.创建的种姓制度阻碍印度社会发展
2.印欧人迁入前，虽然西亚、南亚、南欧已经出现了古代文明，但这些文明中心只是零星地散布在个别地区。印欧人迁入后，使南亚次大陆到西欧几乎连成一片。由此可知，印欧人的迁徙（ ）
A.促进了众多新的文明出现
B.引发了沿途民族的大转移
C.加速了被征服地社会发展
D.促进了区域文明间的交流
3.376年，黑海北岸的西哥特人，抵挡不住匈奴人的进攻，经罗马帝国皇帝允许，渡过多瑙河进入帝国，是为日耳曼人大迁徙的开始。日耳曼人大迁徙（ ）
A.加速了西罗马奴隶制帝国的灭亡
B.促进日耳曼人封建制度的瓦解
C.促进了罗马生产力的发展
D.是历史上的严重灾难
4.如图为公元前2世纪大月氏人西迁至中亚后铸造的钱币。钱币正面是国王头像，背面是站立的希腊大力神赫拉克勒斯像，四周是希腊字母。这可以用来说明（ ）
A.希腊制度在中亚的传承
B.中亚文化受到希腊文化影响
C.希腊化世界的不断拓展
D.中亚商业贸易活动领域广泛
5.4—6世纪，内迁至中原地区的北方诸族，历来仰慕汉族礼仪文化。如匈奴首领刘渊，习读《易经》《尚书》，尤好《左氏春秋》，至于孙吴兵法、先秦诸子，无不综览。鲜卑、氐和羌等民族也逐渐接受并使用汉语、汉文，以学习中原先进的礼仪制度和传统文化。这些现象的出现（ ）
A.有利于推动少数民族文化发展
B.反映了游牧民族丰富了农耕文明
C.促进了江南地区经济的繁荣
D.表明北方地区民族交融进程完成
6.下表为某学者在研究古代历史过程中搜集整理的史料。据此可知，他研究的主题是（ ）
史料1 印欧人在进入西亚、西欧、北欧和印度的广大地区后，与当地居民融合，发展成为新的居民
史料2 古代印欧人在大规模迁徙中，与所到地区农耕民族交融，导致了新的文化区域的形成
史料3 匈奴人刘渊建立前赵政权，追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝，立汉高祖以下三祖五宗为神主而祭之
A.人口迁徙促进区域开发
B.民族交融推动文化认同
C.战乱频繁导致人口流动
D.世界人口结构发生改变
第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
【基础知识·准落实】
知识点一
1.（1）马拉战车 （3）波斯
2.赫梯帝国 西亚和北非 个人与社会 希腊 铁 种姓制度
教材开发
1.提示：从迁徙方向看，印欧人向北、西、南等多个方向迁徙；从持续时间上看，延续了数百年甚至上千年。
2.提示：史料表明，《赫梯法典》对盗窃马匹的处理有着详细的规定，文中的“烙印”是证明原主人拥有马匹的证据，说明私有制在当时的赫梯社会已经出现。史料说明马已经成为赫梯人社会生活中的重要组成部分。
3.提示：民族成分复杂；没有建立自己的国家，没有形成自己的民族文化；对东部地中海区域的民族构成产生了重要影响。
知识点二
1.（1）日耳曼 （2）民族大交融 （3）①阿拉伯
教材开发
4.提示：史料意在说明进入罗马帝国时日耳曼人的状况。他们正处在向文明过渡的前夜，希望通过战争赢得荣誉和财产，因此有明显的迁徙和扩张倾向，他们迁徙的动力主要来自日耳曼人内部。
【核心要点·快突破】
主题一
史料探究
视角1 提示：游牧民族的生活特点是其迁徙的原因，游牧迁徙的生活习性造就了游牧民族的民族性格。
视角2 提示：小亚细亚发达的文明和富庶吸引印欧人进行早期的迁徙。
活学活用
1.B 依据材料可知，古印欧人的人口迁徙推动了文明的交流与融合，从而有利于欧亚大陆的进步和发展，据此得出文明在不断交流与融合中进步，B项正确；材料主旨是古印欧人的大迁徙所带来的文明交流与融合，并不是他们是欧亚大陆的解放者，排除A项；文明发展有多种原因，但最根本的原因是生产力因素，而非人口迁徙，排除C项；D项夸大了古印欧人对文明的影响，排除。
2.C 据材料可知，日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立数个国家，灭亡了西罗马帝国，他们在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展，推动了区域文明的发展，西欧进入封建社会，故选C项；日耳曼民族大迁徙，灭亡了西罗马帝国，但东罗马帝国（拜占庭帝国）仍然存续，排除A项；亚欧民族大迁徙，改变了亚欧大陆政治格局，一批新的国家先后崛起，与材料主旨不符，排除B项；材料强调西欧进入封建社会，推动区域文明的发展，与多种新族群的诞生无关，排除D项。
主题二
史料探究
视角 提示：
特点：移民方向，两晋、唐、宋时期由北向南迁移，明清时期是由人口密集地区向人口稀少区域流动。移民原因，两晋、唐、宋时期是由于战乱，政治特色浓厚，明清时期是为寻找更优越的生产生活环境，经济特色明显。移民方式，两晋、唐、宋时期举家举族迁移，明清时期是个人、小家庭迁移。
影响：两晋、唐、宋时期，有利于江南的开发，促进经济发展和经济重心南移，有利于中原文化的传播，有利于民族交融。明清时期，有利于商品经济的发展，加速社会阶层的流动，有利于思想观念更新，推动社会的进步。
活学活用
3.D 材料“鲜卑族说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称大禹的后代”说明这些少数民族主动认为自己与汉族同祖同宗，从侧面佐证了中华民族交融的趋势进一步加强，故D项符合题意；A、C两项中“全部”表述绝对，排除；B项与内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化没有必然联系，排除。
4.A 据材料可知，北方面食在南方盛行，这一变化是因为北方人口南迁，促进了北方饮食习俗在南方的传播，故选A项；据材料可知，北方面食的流行是由于适应了北方人的生活习惯，农业生产进步丰富居民生活，不能说明北方饮食习惯在南方流行的原因，排除B项；材料中饮食风格的变化与人们的生活习惯和农业的发展有关，商品经济发展不能影响人们的饮食习惯，排除C项；材料主旨强调饮食风格的变化，并非城市发展，排除D项。
【学科素养·稳提升】
精练提能
1.A 材料反映了印欧人的迁徙对中国和印度产生了不同的影响，故选A项；材料无法体现吐火罗人对中国造成社会不平等性，排除B项；据材料“另一支吐火罗人也在靠近中国西北部的地区对黄河文明产生过影响”可知，其对中国有一定影响，但并非最深远影响，排除C项；材料不仅仅涉及印欧人迁徙对印度的影响，D项表述不全面，排除。
2.D 根据材料“印欧人迁入后，使南亚次大陆到西欧几乎连成一片”可知，印欧人的迁入推动了地区之间的联系，D项正确；由材料可知在印欧人入侵后，文明中心从“零星”到“连成一片”，无法得知是否有新文明出现，排除A项；区域间的交流会引发一定程度的人口流动，但不一定引发民族大转移，排除B项；殖民扩张活动会客观上促进被征服地区的社会发展，但材料中没有提及被征服地区在文明形态、水平上的变化，只有地域变化，排除C项。
3.A 根据所学知识可知，日耳曼人迁入西罗马帝国，加速了西罗马帝国灭亡，故A项正确，C项错误；B、D两项均与史实不符，排除。
4.B 据材料可知，大月氏在迁居中亚后，铸造的货币上铸有希腊的神话人物和字母文字，这表明中亚文化受到希腊文化的影响，故选B项；材料仅体现了大月氏钱币上的希腊文化印记，无法看出希腊制度方面的信息，排除A项；材料中的大月氏政权不属于希腊化世界，希腊化世界指的是亚历山大去世后，托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国所统治的区域，排除C项；材料仅提到大月氏人西迁中亚后所铸造的钱币情况，未涉及中亚商业贸易活动的领域问题，排除D项。
5.A 根据材料可知，各少数民族在内迁过程中主动学习汉族文化，有利于促进少数民族文化发展，故选A项；材料并未说明少数民族内迁对农耕民族的影响，而且少数民族的内迁会激化游牧民族与农耕民族之间的矛盾，排除B项；“内迁至中原地区的北方诸族”说明少数民族内迁的地点主要集中在北方黄河流域，排除C项；北方地区民族交融的进程始终持续到明清时期，排除D项。
6.B 根据史料1和史料2可知，人口的迁徙和流动，推动了民族交融，根据史料3可知，魏晋时期北方少数民族政权将本民族溯源为与汉民族同源异流的炎黄后人，这不仅巩固了政权，也推动了文化认同，B项正确；材料未体现区域开发的内容，排除A项；材料未涉及战乱频繁的内容，排除C项；材料未涉及世界人口结构发生改变的内容，排除D项。
8 / 8(共90张PPT)
第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
本课目
标定位 课程标准 学习目标
通过了解古代历史
上印欧人和亚欧游牧民
族跨洲、跨国家、跨地
区的人口大迁徙，认识
在迁徙与融入当地社会
过程中出现的文化认同 1.结合教材中的示意图了解印欧人
早期迁徙的过程，认识其对早期区
域文化形成产生的影响。
2.理解人口迁徙是文化交流与传播
的主要途径，认识不同民族在冲突
和融合过程中出现的文化认同
目录
基础知识·准落实
01
核心要点·快突破
02
学科素养·稳提升
03
教学效果·勤检测
04
01
基础知识·准落实
梳理归纳 高效学习
知识点一 印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响
1. 印欧人的迁徙
（1）起源：可能起源于东欧平原，他们是游牧民，驯养了马匹，
制造了 。
（2）迁徙路线：从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落
陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。
（3）结果：或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形
成赫梯人、 人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大
陆区域文化的发展产生了重要影响（破坏和建设的双重作用）。
马拉战车
波斯
2. 对早期区域文化的影响
赫
梯 公元前17世纪，赫梯人（改进冶铁技术意义重大）在小亚细亚建
立 。公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，公元
前13世纪末因陷入内战逐渐衰落
波
斯 ①公元前6世纪，波斯人崛起于伊朗高原，建立了历史上第一个
地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊。
②在波斯帝国统治下， 文明区被统一起来，西亚
文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流
赫梯帝国
西亚和北非
希
腊 ①公元前2000年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合，
形成古代的希腊人。
②他们思考人类与自然、 的关系等问题，在哲
学、科学、文学、建筑和艺术等多个领域取得成就。 文
明成为西方文明的一个重要源头（西方人文精神的起源）
印
度 ①雅利安人从印度河流域推进到恒河流域，把马和 等带到
印度。公元前600年左右，印度历史进入列国时代。
② 和佛教成为古代印度社会的重要符号，并对周边
地区特别是东南亚产生重大影响
个人与社会
希腊
铁
种姓制度
拓展延伸
1. 印欧人迁徙的原因
（1）经济根源：游牧民族流动性的生活习性。
（2）食物匮乏且不固定。
（3）民族性格：骁勇强悍、喜好劫掠、不耐耕作之苦。
（4）技术和运输上的保障：轮式车和马作为交通工具。
（5）发达富庶的农耕文明的吸引。
2. 印欧人迁徙的影响
（1）一定程度上造成地区的动荡、文化的浩劫，摧毁了旧的文
明。例如克里特文明和西亚的古巴比伦遭到多次入侵，印度
河流域被征服等。
（2）通过征服和融合，形成新的民族，促进了不同种族、区域之
间交流，推动文化的融合，整体上推动了新的区域文明的形
成与发展，对后世影响深远。例如，西亚崛起了新的帝国，
希腊进入了迈锡尼文明和古典时代，印度进入了以雅利安人
为主要居民的新时期。
【教材开发】
1. 读教材P34“印欧人早期迁徙路线示意图（公元前3000—前1000
年）”，思考：印欧人的早期迁徙有什么特点？
提示：从迁徙方向看，印欧人向北、西、南等多个方向迁徙；从持
续时间上看，延续了数百年甚至上千年。
2. 解读教材P34“史料阅读”。
提示：史料表明，《赫梯法典》对盗窃马匹的处理有着详细的规
定，文中的“烙印”是证明原主人拥有马匹的证据，说明私有制在
当时的赫梯社会已经出现。史料说明马已经成为赫梯人社会生活中
的重要组成部分。
3. 读教材P35“历史纵横”，思考：海上民族的特点有哪些？
提示：民族成分复杂；没有建立自己的国家，没有形成自己的民族
文化；对东部地中海区域的民族构成产生了重要影响。
知识点二 亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响
1. 迁徙概况
（1）公元前2世纪—公元2世纪
亚洲 ①在中国北方，匈奴不断扩张。
②大月氏人西迁，建立贵霜帝国（融合希腊、印度文化形成
犍陀罗艺术，影响深远），势力一度到达印度北部
欧洲 人在与罗马帝国的接触中不断南迁
日耳曼
（2）3—6世纪
中
国 ①匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。
②鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方
的 。
③部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的生产工具和技术，促
进了江南地区的开发（为经济重心南移奠定基础）
欧
洲 日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国
（推动欧洲奴隶社会的结束和封建社会的到来）
民族大交融
①7世纪， 人开始扩张，征服西亚和北非广大
地区。
②8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国。
阿拉伯
（3）7—8世纪
2. 迁徙影响
（1）亚欧游牧民族大迁徙，改变了亚欧大陆从东到西的政治格
局，一批新的国家先后崛起。
（2）各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变
化。各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化
的发展。
拓展延伸
1. 亚欧游牧民族大迁徙的原因
周边农耕文明的动荡与衰落，提供可乘之机；气候的变迁，寻找更
适宜的居住地；游牧民族好战的天性；匈奴人的西进推动其他民族
的迁徙。
2. 亚欧游牧民族迁徙对文化交流的影响
【教材开发】
4. 解读教材P36“史料阅读”。
提示：史料意在说明进入罗马帝国时日耳曼人的状况。他们正处在
向文明过渡的前夜，希望通过战争赢得荣誉和财产，因此有明显的
迁徙和扩张倾向，他们迁徙的动力主要来自日耳曼人内部。
02
核心要点·快突破
精研史料 深化认知
主题一 游牧民族的冲击——古代亚欧人的迁徙
视角1 对游牧民族迁徙原因的认识
史料 动物必须追逐水草为生，因此以驯化动物来获取主要生活资料
的民族就走上了一条根据季节的变化和牧草的茂盛情况而迁徙不居的
游牧生活道路。
游牧民族骁勇强悍……迁徙不居的游牧习性则使得这些民族喜好
马背上的营生而不耐耕作之苦。
——摘编自赵林《农耕世界与游牧世界的
冲突融合及其历史效应》
探究 根据史料，概括作者的主要观点。
提示：游牧民族的生活特点是其迁徙的原因，游牧迁徙的生活习性造
就了游牧民族的民族性格。
视角2 印欧人的迁徙
史料 因为在公元前3千纪末以前就形成文明的地区中，小亚细亚离
亚欧大平原最近，而公元前3千纪后半期正是公认的印欧语系各民族
开始移民的时期。看来吸引他们的东西乃是毗邻的文明所具有的富
庶，这种富庶使该地区很容易招致蛮族的劫掠。
——[英]汤因比
探究 根据史料并结合所学知识，说明印欧人早期迁徙的动因。
提示：小亚细亚发达的文明和富庶吸引印欧人进行早期的迁徙。
古代游牧民族迁徙的原因、特点、影响
原因 自然环境的变化尤其是气候的变化；游牧民族的生活特点；民
族性格；发达文明的吸引；为征服其他民族而迁徙；技术条件
的支持
特点 环境 游牧民族迁徙主要是逐水草而居，根据季节干湿，
转换草场
地区 迁徙的主要地区是亚欧一带
方式 迁入的方式主要是武力
影响 改变了迁入地的面貌，推动了社会的转型；影响了迁入地的文
明，创造了新的文明
1. “古印欧人的大迁徙所带来的文明冲击，使整个欧亚大陆在真正意
义上走出了蒙昧时代，为以后人类文明向现代文明的演化作出了划
时代的贡献。”这说明（ ）
A. 古印欧人是欧亚大陆的解放者
B. 文明在不断交流与融合中进步
C. 迁徙是文明发展的最根本原因
D. 没有古印欧人就没有现代文明
解析： 依据材料可知，古印欧人的人口迁徙推动了文明的交流
与融合，从而有利于欧亚大陆的进步和发展，据此得出文明在不断
交流与融合中进步，B项正确；材料主旨是古印欧人的大迁徙所带
来的文明交流与融合，并不是他们是欧亚大陆的解放者，排除A
项；文明发展有多种原因，但最根本的原因是生产力因素，而非人
口迁徙，排除C项；D项夸大了古印欧人对文明的影响，排除。
2. 公元4—6世纪，日耳曼人占据罗马帝国的领土，建立数个王国定居
于此。日耳曼人建立的各个王国都是在摧毁罗马当地奴隶主政权后
建立起来的，他们本身所固有的一些传统构成了建立西欧封建社会
所必需的因素。由此可知，日耳曼民族大迁徙（ ）
A. 推翻了罗马帝国的统治
B. 改变了亚欧大陆政治格局
C. 推动了区域文明的发展
D. 促进了多种新族群的诞生
解析： 据材料可知，日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立数
个国家，灭亡了西罗马帝国，他们在吸收其他民族文化的基础上促
进了本民族文化的发展，推动了区域文明的发展，西欧进入封建社
会，故选C项；日耳曼民族大迁徙，灭亡了西罗马帝国，但东罗马
帝国（拜占庭帝国）仍然存续，排除A项；亚欧民族大迁徙，改变
了亚欧大陆政治格局，一批新的国家先后崛起，与材料主旨不符，
排除B项；材料强调西欧进入封建社会，推动区域文明的发展，与
多种新族群的诞生无关，排除D项。
主题二 中华民族的发展——古代中国的人口迁移
视角 中国古代移民的阶段性
史料 两晋、唐、宋时北方人口多是在战乱发生、生命受到威胁的情
况下南迁的，迁移的方式往往是整个家族的行为，即举族迁移，并在
迁移地聚族而居、聚乡而居。明清时期，湘、鄂、赣地区特别是江西
的流动人口则不是这样，除了个别特定时期，他们基本上不存在生命
受到威胁的问题，他们是为寻求更为优越的生产和生活环境而流动
的。因而，这种流动更具有经济特色，或者说，他们是经济移民而非
政治移民。即使在洪武大移民时期，也是将人口密集地区的人口迁往
人口稀少地区。人口流动的方式，一般是个人或小家庭的流动，即使
是同一家族乃至同一家庭的成员，也未必聚族而居，更不用说聚乡而
居。他们融入当地居民之中，或与他乡移民、他省移民杂居。
从这一意义说，他们更少安土重迁的情结。从中也可以看出社会进步
所发挥的作用。
——摘编自方志远《明清湘鄂赣地区的
人口流动与城乡商品经济》
探究 根据史料及所学知识，概括中国古代移民的阶段性特点，并分
析其影响。
提示：
特点：移民方向，两晋、唐、宋时期由北向南迁移，明清时期是由人
口密集地区向人口稀少区域流动。移民原因，两晋、唐、宋时期是由
于战乱，政治特色浓厚，明清时期是为寻找更优越的生产生活环境，
经济特色明显。移民方式，两晋、唐、宋时期举家举族迁移，明清时
期是个人、小家庭迁移。
影响：两晋、唐、宋时期，有利于江南的开发，促进经济发展和经济
重心南移，有利于中原文化的传播，有利于民族交融。明清时期，有
利于商品经济的发展，加速社会阶层的流动，有利于思想观念更新，
推动社会的进步。
1. 中国古代人口迁徙的原因
（1）自然环境的变化尤其是气候的变化影响少数民族内迁；少数
民族生产方式的落后和中原地区先进的经济文化吸引少数民
族内迁。
（2）北方战乱不断，南方相对安定导致大量北人南迁。
（3）统治阶级出于政治、经济、军事目的组织军民迁徙。
（4）统治阶级专制统治、土地兼并等，使农民流离失所，导致人
口被迫迁徙。
（5）明清时期人口增长与土地资源的矛盾。
2. 中国古代人口迁徙的影响
（1）促进了中华民族的交融，有利于国家统一，推动统一多民族
国家的发展。
（2）有利于国内各族人民之间的经济文化交流，推动各民族经济
的进步发展。
（3）有利于江南的开发，推动中国古代经济重心南移。
（4）开发南洋，对世界文明发展作出贡献。
（5）人口分布日渐合理，人口资源得到开发和利用。
3. 据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文
化，如鲜卑族说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称大禹的
后代。这种现象说明（ ）
A. 汉族人已全部迁出中原
B. 西晋对内迁各族实行了仁政
C. 内迁民族全部被汉族同化
D. 民族交融的趋势进一步加强
解析： 材料“鲜卑族说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部
自称大禹的后代”说明这些少数民族主动认为自己与汉族同祖同
宗，从侧面佐证了中华民族交融的趋势进一步加强，故D项符合题
意；A、C两项中“全部”表述绝对，排除；B项与内迁的少数民族
主动认同中原地区的历史和文化没有必然联系，排除。
4. 南宋时期，面食在江南流行。临安城内仅面点就50多种，其中大包
子、荷叶饼、烧饼、羊肉馒头等都是典型的北方面食，面食地位逐
渐提升。饮食风格的变化突出说明（ ）
A. 人口流动活跃促进文化交融
B. 农业生产进步丰富居民生活
C. 商品经济发展影响消费观念
D. 经济重心南移促进城市发展
解析： 据材料可知，北方面食在南方盛行，这一变化是因为北
方人口南迁，促进了北方饮食习俗在南方的传播，故选A项；据材
料可知，北方面食的流行是由于适应了北方人的生活习惯，农业生
产进步丰富居民生活，不能说明北方饮食习惯在南方流行的原因，
排除B项；材料中饮食风格的变化与人们的生活习惯和农业的发展
有关，商品经济发展不能影响人们的饮食习惯，排除C项；材料主
旨强调饮食风格的变化，并非城市发展，排除D项。
03
学科素养·稳提升
内化知识 知能升华
材料 游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展、为世界史带来了
不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方
学得自己所缺少的某些技术。
——摘编自吴于廑《世界历史上的
游牧世界与农耕世界》
【思维升华】
1. 核心价值
对古代人类迁徙的认识
（1）迁徙的原因：受地理环境因素、经济原因、政治压迫与政治
局势、统治者对外扩张等因素的影响，人类在不断迁徙中谋
生存、求发展。
（2）对文化的影响：古代游牧民族的几次大迁徙对亚欧大陆各主
要文化区域的形成和转型产生了重大影响。
（3）认识：人口的迁徙必然带来不同文化的交汇与接触，尊重自
己民族和其他民族文化的价值，在交流中相互借鉴学习，取
长补短，是文化生生不息的活力之源。
2. 命题价值
角度 内容
印欧人的迁
徙及其对早
期区域文化
的影响 （1）印欧人的迁徙推动了亚欧大陆中西部几个重要文
化区域的形成和发展。
（2）注重：印欧人迁徙的原因；印欧人迁徙对早期区
域文化的影响
角度 内容
亚欧游牧民
族大迁徙对
区域文化发
展的影响 （1）亚欧游牧民族大迁徙过程中，不同地域的文化在
碰撞、交流和交融中发生了不同程度的变化；古代中国
北方游牧民族内迁，促进了民族交融，推动了经济重心
的南移。
（2）注重：日耳曼人迁徙与罗马帝国的衰落；中国古
代人口迁徙的主要方向，分析中国古代人口向不同方向
迁移的原因及影响
1. 印欧人的一支雅利安人侵入印度，以自己与原住民肤色的不同创建
了最初的种姓制度，而另一支吐火罗人也在靠近中国西北部的地区
对黄河文明产生过影响。据此，这说明印欧人的迁徙（ ）
A. 对不同地区的文明产生不同的影响
B. 加剧了被征服地区的社会不平等性
C. 对古代印度和中国的影响最为深远
D. 创建的种姓制度阻碍印度社会发展
解析： 材料反映了印欧人的迁徙对中国和印度产生了不同的影
响，故选A项；材料无法体现吐火罗人对中国造成社会不平等性，
排除B项；据材料“另一支吐火罗人也在靠近中国西北部的地区对
黄河文明产生过影响”可知，其对中国有一定影响，但并非最深远
影响，排除C项；材料不仅仅涉及印欧人迁徙对印度的影响，D项
表述不全面，排除。
2. 印欧人迁入前，虽然西亚、南亚、南欧已经出现了古代文明，但这
些文明中心只是零星地散布在个别地区。印欧人迁入后，使南亚次
大陆到西欧几乎连成一片。由此可知，印欧人的迁徙（ ）
A. 促进了众多新的文明出现
B. 引发了沿途民族的大转移
C. 加速了被征服地社会发展
D. 促进了区域文明间的交流
解析： 根据材料“印欧人迁入后，使南亚次大陆到西欧几乎
连成一片”可知，印欧人的迁入推动了地区之间的联系，D项正
确；由材料可知在印欧人入侵后，文明中心从“零星”到“连
成一片”，无法得知是否有新文明出现，排除A项；区域间的交
流会引发一定程度的人口流动，但不一定引发民族大转移，排
除B项；殖民扩张活动会客观上促进被征服地区的社会发展，但
材料中没有提及被征服地区在文明形态、水平上的变化，只有
地域变化，排除C项。
3. 376年，黑海北岸的西哥特人，抵挡不住匈奴人的进攻，经罗马帝
国皇帝允许，渡过多瑙河进入帝国，是为日耳曼人大迁徙的开始。
日耳曼人大迁徙（ ）
A. 加速了西罗马奴隶制帝国的灭亡
B. 促进日耳曼人封建制度的瓦解
C. 促进了罗马生产力的发展
D. 是历史上的严重灾难
解析： 根据所学知识可知，日耳曼人迁入西罗马帝国，加速了
西罗马帝国灭亡，故A项正确，C项错误；B、D两项均与史实不
符，排除。
4. 如图为公元前2世纪大月氏人西迁至中亚后铸造的钱币。钱币正面
是国王头像，背面是站立的希腊大力神赫拉克勒斯像，四周是希腊
字母。这可以用来说明（ ）
A. 希腊制度在中亚的传承
B. 中亚文化受到希腊文化影响
C. 希腊化世界的不断拓展
D. 中亚商业贸易活动领域广泛
解析： 据材料可知，大月氏在迁居中亚后，铸造的货币上铸有
希腊的神话人物和字母文字，这表明中亚文化受到希腊文化的影
响，故选B项；材料仅体现了大月氏钱币上的希腊文化印记，无法
看出希腊制度方面的信息，排除A项；材料中的大月氏政权不属于
希腊化世界，希腊化世界指的是亚历山大去世后，托勒密埃及、塞
琉古王国和马其顿王国所统治的区域，排除C项；材料仅提到大月
氏人西迁中亚后所铸造的钱币情况，未涉及中亚商业贸易活动的领
域问题，排除D项。
5. 4—6世纪，内迁至中原地区的北方诸族，历来仰慕汉族礼仪文化。
如匈奴首领刘渊，习读《易经》《尚书》，尤好《左氏春秋》，至
于孙吴兵法、先秦诸子，无不综览。鲜卑、氐和羌等民族也逐渐接
受并使用汉语、汉文，以学习中原先进的礼仪制度和传统文化。这
些现象的出现（ ）
A. 有利于推动少数民族文化发展
B. 反映了游牧民族丰富了农耕文明
C. 促进了江南地区经济的繁荣
D. 表明北方地区民族交融进程完成
解析： 根据材料可知，各少数民族在内迁过程中主动学习汉族
文化，有利于促进少数民族文化发展，故选A项；材料并未说明少
数民族内迁对农耕民族的影响，而且少数民族的内迁会激化游牧民
族与农耕民族之间的矛盾，排除B项；“内迁至中原地区的北方诸
族”说明少数民族内迁的地点主要集中在北方黄河流域，排除C
项；北方地区民族交融的进程始终持续到明清时期，排除D项。
6. 下表为某学者在研究古代历史过程中搜集整理的史料。据此可知，
他研究的主题是（ ）
史
料1 印欧人在进入西亚、西欧、北欧和印度的广大地区后，与当地
居民融合，发展成为新的居民
史
料2 古代印欧人在大规模迁徙中，与所到地区农耕民族交融，导致
了新的文化区域的形成
史
料3 匈奴人刘渊建立前赵政权，追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝，立
汉高祖以下三祖五宗为神主而祭之
A. 人口迁徙促进区域开发
B. 民族交融推动文化认同
C. 战乱频繁导致人口流动
D. 世界人口结构发生改变
解析： 根据史料1和史料2可知，人口的迁徙和流动，推动了民
族交融，根据史料3可知，魏晋时期北方少数民族政权将本民族溯
源为与汉民族同源异流的炎黄后人，这不仅巩固了政权，也推动了
文化认同，B项正确；材料未体现区域开发的内容，排除A项；材
料未涉及战乱频繁的内容，排除C项；材料未涉及世界人口结构发
生改变的内容，排除D项。
04
教学效果·勤检测
强化训练 查缺补漏
一、选择题
1. 在古代亚欧大陆的整个农耕世界，约从公元前2000年代的中叶开
始，都经历了由北方来的以战车为武装的各个部族的入侵。这一现
象反映出当时（ ）
A. 游牧文明发展水平较高
B. 游牧文明与农耕文明的交流
C. 农耕文明发展严重停滞
D. 不同文明区域发展模式迥异
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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解析： 材料反映了公元前2000年代中叶开始，亚欧大陆的
农耕文明遭到北方游牧部落的入侵，结合所学知识可知，战争
也是一种特殊的文明交流的方式，故选B项；游牧文明挑起战
争，不代表其发展水平较高，排除A项；公元前2000年代，亚
欧大陆的农耕文明正在持续发展，而不是严重停滞，排除C项；
D项材料未涉及，排除。
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2. 雅利安人进入印度是在公元前1500年左右，中断了古印度的哈拉帕
文化，建立起了吠陀文化，并取得了非凡的成就。这反映了
（ ）
A. 印欧人迁徙影响南亚文化发展
B. 亚欧游牧民族迁徙中断了古印度文明
C. 农耕文明不断向古代印度扩张
D. 东正教发展成为古印度时期主要宗教
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解析： 雅利安人（印欧人的一支）进入南亚次大陆，中断了古
印度的哈拉帕文化，建立起了吠陀文化，说明印欧人迁徙影响南亚
文化发展，故选A项；雅利安人属于印欧人的一支，是印欧人迁
徙，而非亚欧游牧民族迁徙，排除B项；雅利安人属于游牧民族，
而非农耕文明，排除C项；印度教发展成为古印度时期主要宗教，
而东正教是基督教其中的一个派别，排除D项。
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3. 在与印欧人的冲突和交往中，农耕社会居民学会了使用马匹和战
马，后来出现了骑兵。这说明（ ）
A. 游牧民族和农业民族的互相学习
B. 农耕民族文化领先于游牧民族文化
C. 农耕文明向游牧民族的学习和借鉴
D. 游牧民族学习农耕民族的先进方式
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解析： 依据材料可以看出在印欧人向外迁徙的过程中，农耕文
明也在不断向其学习和借鉴，C项正确；材料体现的是农耕民族向
游牧民族学习，不是相互学习，排除A项；材料体现的是借鉴和学
习，不能得出孰优孰劣，排除B项；材料体现的是农耕民族学习游
牧民族，排除D项。
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4. 农耕民族与游牧民族的冲突是古代历史发展的一个突出特征，游牧
民族在冲突中一度取得优势，甚至消灭农耕民族的政权，改变亚欧
大陆的政治版图，但在两者的冲突中，农耕世界稳步扩展，游牧世
界日趋缩小是基本趋势。这是因为（ ）
A. 游牧民族军事优势逐渐丧失
B. 游牧民族不擅长对国家和社会的治理
C. 农耕世界在技术、组织和文化上的优势
D. 自然地理条件对游牧民族生产生活不利
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解析： 根据材料可知，游牧民族生产力相对落后，因此在征服
农耕民族后往往又被其先进文明所征服，C项正确；游牧民族军事
优势并未丧失，排除A项；材料无法体现游牧民族的国家治理，排
除B项；游牧民族在冲突中取得优势，因此不存在自然地理条件的
不利，排除D项。
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5. 斯塔夫里阿诺斯认为：“游牧民凭借马和铁质武器，掀起了两次席
卷诸文明中心的大规模的入侵浪潮……最终结果，除中国外，各地
文明均被摧毁。其他地方的帝国都迅速地、接二连三地崛起和崩
溃。随着公元前12世纪雅利安人的频频入侵，希腊坠入‘黑暗时
代’。”由此可知，该学者的主要观点是（ ）
A. 游牧民族的迁徙推动了新的帝国的崛起和崩溃
B. 游牧民族的迁徙整体上推动了新的区域文明的形成
C. 游牧民族的迁徙一定程度上造成地区的动荡、文化的浩劫
D. 游牧民族的迁徙促进了不同种族、区域之间的交流
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解析： 据材料可知，该学者较为强调游牧民族迁徙的负面作
用，且强调其对文明传承和文化的浩劫，因此其认为游牧民族的迁
徙在一定程度上造成了地区的动荡、文化的浩劫，故选C项；材料
强调游牧民族迁徙对文化的作用，排除A项；材料强调游牧民族迁
徙对原有文明的影响，排除B项；该学者认为游牧民族迁徙对原有
文明造成浩劫，并非文明交流，排除D项。
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6. 有学者在论述某亚欧游牧民族迁徙时指出，阿富汗地区丧失了希腊
化特征，亚历山大远征在这些地区所留下的最后的遗迹被消除了；
帕提亚的伊朗暂时承受了震动；从甘肃被赶走的部落已经在喀布尔
和印度西北部建立起一个意想不到的帝国。该游牧民族是（ ）
A. 匈奴 B. 蒙古
C. 阿拉伯 D. 大月氏
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解析： 据所学可知，匈奴击败大月氏后引起一系列地缘震动，
被匈奴赶出甘肃的大月氏部落西迁，建立了贵霜帝国，势力一度到
达印度北部，据此，故选A项；蒙古主要是西征，而不是“迁
徙”，排除B项；据所学可知，阿拉伯人并没有在甘肃赶走其他游
牧部落，排除C项；据所学可知，大月氏属于被匈奴人赶走的部
落，排除D项。
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7. 汪达尔人是日耳曼人的一支。429年，汪达尔军政领袖盖萨里克审
时度势，率8万汪达尔人和阿兰人前往北非，于439年以迦太基为都
建立了汪达尔王国。迦太基的陷落对西罗马的打击最为严重，切断
了它在非洲的财政来源。由此可以推知汪达尔人的迁徙（ ）
A. 标志着西罗马帝国的灭亡
B. 削弱了西罗马帝国的力量
C. 使罗马古文物遭严重破坏
D. 体现出其对外扩张的本性
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解析： 根据题干信息可知，由于汪达尔人在北非以迦太基为都
建立了汪达尔王国，严重打击了西罗马，切断了其在非洲的财政来
源，因此削弱了西罗马帝国的力量，故B项正确；西罗马帝国灭亡
的标志是罗慕路斯的被废，而非汪达尔人的迁徙，A项错误；题干
并未提及有关罗马文物是否被破坏的信息，C项错误；题干涉及的
是汪达尔人的迁徙，但迁徙不一定就是对外扩张，D项错误。
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8. “民族大迁徙不是简单的民族居住地的变化，而是日耳曼人各部落
集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与
日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧
的封建制度。”这段材料旨在说明（ ）
A. 罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会时期
B. 中古时期确立了日耳曼人在欧洲的统治
C. 西欧封建制度既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统
D. 封建社会时期的西欧保留了农奴制
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解析： 根据材料“在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文
明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度”
可知，西欧封建制度的形成受到罗马文明以及日耳曼文明的影响，
故C项正确；西罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会时期，而不
是罗马帝国灭亡，排除A项；材料没有体现出日耳曼人在中古时期
统治欧洲，排除B项；材料没有体现农奴制的保留，排除D项。
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9. 下表是西汉到唐宋时期的人口统计数据。这说明（ ）
朝代 南方 北方 人口 （万户） 占全国户口 数比例（％） 人口 （万户） 占全国户口
数比例（％）
西汉 21 2.1 998.6 97.9
唐朝 392 43.2 514.9 56.8
北宋 1 122.5 62.9 662.4 37.1
A. 文景之治促进西汉人口的快速增长
B. 藩镇割据造成唐宋人口的急剧减少
C. 王朝更替导致中国古代人口的变动
D. 北方战乱频繁带动人口的区域迁徙
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解析： 根据所学知识可知，东汉末年北方多战乱，北方人口开
始南迁，魏晋南北朝时期及五代十国时期北方战乱频繁，这带动了
人口的区域迁徙，故D项正确；A、C两项说法片面，排除；B项说
法与材料不符，排除。
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10. 魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原
地区迁徙，也有中原地区的汉族人口的外迁。据《晋书·文帝纪》
记载，当时“内附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之
多。材料反映魏晋南北朝时期人口迁徙的主要特点是（ ）
A. 由北向南迁徙
B. 迁徙涉及阶层广和规模大
C. 加速南方开发
D. 政府组织和被动迁徙并存
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解析： 材料“当时‘内附’的少数民族人口达‘八百七十余
万口’之多”反映的是少数民族向中原地区迁徙，也就是由北向
南迁徙，故A项正确；B、D两项材料未体现，排除；材料强调的
是人口的流动，而没有体现出人口流动的影响，排除C项。
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11. 魏晋南北朝时期，长江流域是南下移民的交汇地，那里的人来自
中原各地，言语腔调各有不同，随着时间的推移，留驻下来的移
民和本地人交融，并产生了大家都能接受和听得懂的地方语言。
这反映出当时（ ）
A. 国家统一趋势不断加强
B. 人口迁移促进文化交融
C. 民族矛盾逐渐得以缓和
D. 社会动荡引发民族迁移
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解析： 魏晋南北朝时期，长江流域是北民南迁的交汇地，由
材料“产生了大家都能接受和听得懂的地方语言”可知人口迁移
促进了文化交融，故选B项；“国家统一趋势不断加强”这一结
论需要材料提供多方面史实来对比说明，而材料只涉及长江流域
的民族语言交融，排除A项；材料显示的是长江流域这一局部地
区的民族语言交融，仅凭此不能得出魏晋南北朝时期民族矛盾缓
和的结论，排除C项；材料强调的不是民族迁移的原因，而是民
族迁移的影响，排除D项。
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12. 有学者认为《一千零一夜》是在古代波斯《一千个故事》的基础
上，吸取了埃及、伊拉克和印度等国的民间故事，经过几百年的
修改补充而最后编定。这反映了（ ）
A. 文学作品的影响大 B. 阿拉伯人的创造性
C. 亚非文化的融合 D. 精神生活丰富多彩
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解析： 《一千零一夜》是阿拉伯最具代表性的文学作品，是
亚非文化融合的结果，C项正确；材料反映的是《一千零一夜》
的创作背景和过程，而非影响，排除A项；材料强调的是借鉴与
吸收而非创造性，排除B项；依据材料无法得知人们精神生活的
状况，排除D项。
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二、非选择题
13. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 魏晋时期的少数民族祖先很早就与中原政权有接触。魏
晋政权对内迁少数民族采取安置政策。朝廷在册封少数民族首领
管理本族人民的同时，也设机构进行管辖。自汉以来，内迁民族
就已经“随所居郡县，使宰牧之。与编户大同，而不输贡赋”，
即内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且在赋税上还有所优待。
十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治和法律制度，各民族百
姓受制于相同的法律，在判罚上有贵族、平民的差别，并无民族
差别。
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材料二 3世纪，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马
帝国。罗马人视日耳曼人为蛮族，与他们结成单纯的军事同盟。蛮族
在需要时提供军事帮助，罗马人按照约定提供钱物，双方各取所需，
互不干涉。在这种观念的指导下，蛮族整体定居在帝国境内后，双方
依然是两个独立的群体。蛮族首领实际上是独立的国王，蛮族只效忠
于自己的国王。各日耳曼王国吸收罗马的一些体制，同时保持着自己
的政治传统，地方基本自治，自主性很大。蛮族在罗马人帮助下编撰
法典，多是原来习惯法的成文化。罗马人和蛮族人分别使用自己的法
律，同罪不同罚。最终，蛮族入侵后的西方形成多族群并立的局面。
——摘编自刘家和、刘林海《3—6世纪中西历史及
文明发展比较研究》等
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（1）依据材料，指出中国魏晋政权和罗马帝国与内迁民族的关系有
何不同。
答案：魏晋政权：魏晋南北朝中央政府对内迁少数民族采取与内地近似的管理制度并给予优待；内迁的少数民族也积极学习中原制度，推行汉法。
罗马帝国：罗马人对进入帝国的蛮族采取了分治的措施；内迁
的日耳曼人保持自己的制度文化和法律，有很强的自治性。
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解析： 魏晋政权：依据材料“魏晋政权对内迁少数民族采
取安置政策。朝廷在册封少数民族首领管理本族人民的同时，
也设机构进行管辖”“内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且
在赋税上还有所优待”可知，中央政府对内迁少数民族采取与
内地近似的管理制度并给予优待；依据“十六国和北朝政权大
体都沿用魏晋的政治和法律制度，各民族百姓受制于相同的法
律，在判罚上有贵族、平民的差别，并无民族差别”可知，内
迁的少数民族也积极学习中原制度，推行汉法。罗马帝国：依
据材料“双方各取所需，互不干涉。
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在这种观念的指导下，蛮族整体定居在帝国境内后，双方依然是两个
独立的群体”可知，罗马人对进入帝国的蛮族采取了分治的措施；依
据材料“保持着自己的政治传统，地方基本自治，自主性很大”“罗
马人和蛮族人分别使用自己的法律，同罪不同罚”可知，内迁的日耳
曼人保持自己的制度文化和法律，有很强的自治性。
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（2）依据材料并结合所学知识，分析上述的不同对中国和西欧历史
发展的影响。
答案： 对中国：为隋唐时期大一统的再次实现奠定基础；统一和中央集权制度得以长久保持；促进了中华民族的形成和发展。
对西欧：没有形成民族认同，出现多民族并存的局面；形成了
西欧封建制度，长期处于分裂局面。
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解析：对中国：依据材料“魏晋政权对内迁少数民族采取安
置政策。朝廷在册封少数民族首领管理本族人民的同时，也设
机构进行管辖”“内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且在赋
税上还有所优待”“十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治
和法律制度，各民族百姓受制于相同的法律，在判罚上有贵
族、平民的差别，并无民族差别”并结合所学从为隋唐时期大
一统的再次实现奠定基础；统一和中央集权制度得以长久保
持；促进了中华民族的形成和发展等角度分析。对西欧：依据
材料“蛮族入侵后的西方形成多族群并立的局面”“蛮族首领
实际上是独立的国王，蛮族只效忠于自己的国王。
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各日耳曼王国吸收罗马的一些体制，同时保持着自己的政治传统，地
方基本自治，自主性很大”并结合所学知识，从没有形成民族认同，
出现多民族并存的局面；形成了西欧封建制度，长期处于分裂局面等
角度分析。
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感谢观看!
