16.2《六国论》课件(共46张PPT)统编版高中语文必修下册

(共46张PPT)
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
——李世民
如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史诗、古为今用之目的。战国七雄，何以演变成秦国一枝独秀，且看苏洵是如何抽丝剥茧、层层剖析的。
目录
叁
贰
壹
疏通文意，明白作者的观点和论据。
掌握文中重要的实词、虚词的含义，总结通假字、词类活用、特殊句式等文言知识。
了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。苏洵精于古文写作，主张“言必中当世之过”。著有《嘉祐集》。本文即选自《嘉祐集·权书》，《权书》都是评论政治和历史的。
后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。
苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟;尔小生,宜早思。——《三字经》
作者简介
四川眉山三苏祠
一门父子三词客，千古文章八大家
1 . 六国：除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六国。
解题
2、“论”是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。
一种是政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张；一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。
文体知识：论
本文属于史论文。“六国论”是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之论”。
“六国论”即“论六国灭亡的根本原因”。
秦国
韩、魏、楚
齐、燕、赵
六国与秦国争斗的形势图
（1）韩魏楚以地赂秦大事年表
前290年 韩割武遂予秦 前280 年楚割汉北及上庸予秦 。 前275年 魏割温予秦 前273年 魏割南阳予秦。
（2）秦灭六国时间表
前230年灭韩 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭赵、灭燕 前221年灭齐
（3）六国抗秦大事年表
前269年赵将赵奢击秦，大破之。前257年魏信陵君救赵，秦兵解去。前247年信陵君率五国兵败秦军河外。前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退。前232年秦攻番吾，又被李牧击退。
六国与秦的有关史实
北宋所处的时代和战国有何相似之处
地缘战略
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。
北宋对外政策和六国相似之处
写作背景：
初读课文，疏通文意
壹
注意字音
赂lù秦 六国互丧sàng
率shuài赂秦耶yé 小则获邑yì
思厥jué先祖父 暴pù霜露
无厌 yàn 草芥jiè 下咽 yàn 与yǔ嬴而不助五国也
洎jì牧以谗诛 革灭殆dài尽
当tǎng与秦相较 或未易量liáng 悲夫 fú 为wèi秦人积威之所劫
日削xuē月割 苟gǒu以天下之大
行文思路
第一部分（1）
提出论点，并作理性分析，从“不赂者”和“赂者”两方面论证观点。
第二部分（2、3）
以历史事实论证中心论点，分别从“赂者”和“不赂者”两方面进行论述。
第三部分（4、5）
总结历史教训，点明写作目的。
六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
破灭：灭亡
兵：兵器、武器
利：锋利
战：动词，打仗、作战
善：形容词，好
弊：弊病
赂秦：以财物赠予秦国，这里指向秦割地求和。赂，赠送财物。
而：连词、表因果
之：助词、的
“破灭之道也。”道：原因 判断句
或曰：有人说。这是设问。下句的“曰”是对设问的回答。
互丧：相继灭亡
率：全都、一概
耶：助词，表疑问，吗
者：....的国家
完：形→动 保全
以：介词，因为
盖：因为
“弊在赂秦也。”
判断句
六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不好，弊病在于向秦国割地求和。向秦国割地求和，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡，都是因为向秦国割地求和吗？回答说：不向秦国割地求和的国家由于向秦国割地求和的国家而灭亡。因为失去了其他国家强有力的援助，不能单独保全。所以说：弊病在于向秦国割地求和啊。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
以：介词，用、凭
以攻取：用攻战（的方法）取得
之：助词，用在“前”、“后”、“内”、“外”等词语和它们的修饰语之间，表示对方位、时间、范围等的限制。
小、大：形→名，小的方面、大的方面 则：连词，就
之：助词，的
与：和
而：连词表修饰
者：助词，。。。。的情况
其：代词，它获得的土地
实：实际
其实：古：它的实际数目
今：副词，表示所说的是实际情况 古今异义
欲：欲望
患：祸患
固：本来
亡：动词，丧失、丢失
秦国除用攻战获取土地之外，（还收到诸侯的贿赂，）小的就得到邑镇，大的就得到城市。把秦国通过割让而获得的土地，与战胜而得到的土地比较，这实际上多达百倍；把六国因割让而丧失的土地，与战败而丢失的土地比较，这实际上也多达百倍。那么，秦国最大的欲望，六国诸侯最大的忧患，的确就不在战争了。
思厥①先祖父，暴霜露②，斩荆棘，以③有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以④予人，如弃草芥。今日割⑤五城，明日割十城，然后⑥得一夕安寝。起视四境，而⑦秦兵又至矣。
思：回想
厥：相当于“其”他或他们
先：对去世的尊长的敬称。 厥先祖父：他们的祖辈父辈。 祖父：今：父亲的父亲
暴（pù）霜露：暴露在霜露之中，意思是冒着霜露 。和下句“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。
以：连词，相当于“而”才
尺寸：比喻面积小
之：助词，的
视：动词，看待、对待
之：代词，代“尺寸之地”
甚：副词，很、非常
举：动词，拿、 用
以：连词，表目的来
然：代词，这样
安寝：安稳地熟睡
而：连词，表转折却
想想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，好像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，然后才能得到一夜的安睡。待起来一看四方边境，秦国的军队又到了。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。
然则：既然这样
之：助词，的
暴：形容词，凶残
之：助词，的
厌：通“餍”，满足
奉：送 之：代秦国
弥、愈：副词，越、更
繁：形容词，多
之：赂秦各国
而：连词，表顺承
判：决定，确定
矣：助词，表感叹，了
至于： 古：以致、以至于 今：表让步的连词
颠覆： 灭亡、覆灭
固： 本来 ；宜：动词，应该 ；然：代词，这样
既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足之时，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱、谁胜谁负已经判然分明了。六国终于灭亡，是理所当然的。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”这句话出自于《史记·魏世家》和《战国策·魏策》
以：连词，用
事：动词，侍奉
薪：柴草
得：适宜、得当
之：代上面说的道理
古人说：“用土地侍奉秦国，好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话说对了。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。
终：最终
继：副词，接着、随后
迁灭：迁，改变 灭亡
齐国不曾向秦国割地求和，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。
何：为什么
哉：助词，表疑问 呢
与：亲附、亲近
赢：秦王的姓
而：连词，表转折，却
“与嬴而不助五国也”判断句
既：已经
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
之：助词，的
始：副词，当初、起初
其：代词，他们的
燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不向秦国割地求和。所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用兵的功效。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。
义：名词作动词，坚持正义
而：连词，表转折，却
斯：代词，这
之：助词，的
“斯用兵之效也”判断句
以…为：把…作为
计：策略
始：才
速：动词，招致
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
于：和、跟
五战于秦：状语后置
击：攻打
再：古：两次 今：又一次
连：连续
却：动词的使动用法，使…退却
之：代秦军
洎：及、等到
以：因为
谗：谗言
诛：被杀（表被动）
其：代赵国
武：名词，泛指与武力、军事、战争有关的事物。
而：连词，表转折，却
终：动词，坚持到底
革：革除；灭：灭亡
殆：近乎；尽：完
之：的 ；际：时候
“处在秦国把其它各国消灭完的时候”
可谓：可以说
智力：古，智谋和力量；今，认识、理解事物的能力
孤：单独
危：危险
诚：副词，确实、实在
不得已：没有办法
赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。等到李牧因为受谗谤而被杀害，赵国都城邯郸才变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底啊。况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤危，战败而亡，实在是不得已的。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，（燕国）刺客不行，（赵国）良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
向：副词，从前、过去
使：连词，假使、如果
三国：韩、魏、楚，这三国都曾割地赂秦
其：他们的
附：亲附
于：介词，引出动作的对象
行：动身、出发
犹：还
在：活着
胜负之数，存亡之理：胜败存亡的命运；数、理指天数、命运。
之：助词，的
当：通“倘”t ng。假如、如果
相较：相抵、相抗衡，实力差不多
未：副词，不
易：轻易
量：估量
如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不动身赴秦，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，应当能够与秦国相较量，或许还不易估量。
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
呜呼：叹词，表示叹息
以：介词，用
之：助词，的
封：封赏
礼：名→动，礼遇,礼待
并力：合力，六国联合
西：名→状，向西
向：朝向（秦国）
食：名→动，吃饭
之：主谓之间取独
下：名→状，向下
咽：吞食
唉！如果六国用割让给秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭也不能咽下喉咙了。
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫：fú语气助词
之：助词，的
而：表转折，却
为：表被动，被
积威：积久而成的威势
之：助词，的
劫：胁迫
日、月：名→状，每日 / 每月
以：连词，以至
于：到
可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，天天削弱，月月割地，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被（敌人）积久而成的威势所胁迫啊！
为：动词，治理
为国者：治理国家的人使：动词，让、叫
为：表被动，被
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
夫：句首发语词，表议论
其：代六国
于：比
弱于秦：状语后置，于秦弱
而：连词，表转折，却
犹：还
可：可以
以：凭借
而：连词，表顺承
胜：形容词作动词，战胜
之：代秦国
之：助词，的
苟：如果
以：凭借
天下：代指国家
天下之大：定语后置，大天下，
之：定语后置的标志
下：降低身份
从：跟随
之：助词，的
故事：旧事
是：这
六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以不向秦国割地求和而战胜它的形势。如果凭着偌大的天下，自降身份追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。
行文思路
第一部分（1）
提出论点，并作理性分析，从“不赂者”和“赂者”两方面论证观点。
第二部分（2、3）
以历史事实论证中心论点，分别从“赂者”和“不赂者”两方面进行论述。
第三部分（4、5）
总结历史教训，点明写作目的。
精读课文，探究文本
贰
1.第一段的四句话在结构上是一种什么关系？
六国破灭
弊在赂秦
①赂秦而力亏
②不赂者以赂者丧
总
分
总
故曰：弊在赂秦也
①赂
②不赂
韩、魏、楚
齐、燕、赵
开门见山，提出中心论点，总领全文，引起下文议论。
2.第二段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？用了哪些论证方法？
分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。
以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
引用论证
对比论证
举例论证
比喻论证
秦战胜而得与诸侯的战败而亡的对比
祖先创业的艰难与子孙割地之轻易的对比
“一夕安寝”与“秦兵又至”的鲜明对比
对比鲜明，继续揭示赂秦政策的失败
对比论证：
对 比
小邑
大城
得百倍
失百倍
大欲
大患
数量上
得难
献易
有限
无厌
奉繁
侵急
程度上
不尽
不灭
道理上
赂秦者力亏，破灭之道也
奉之弥繁，侵之愈急
至于颠覆，理固宜然
地有限，欲无厌
事实论证、道理论证：
引用论证、比喻论证：
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？
诸侯国 直接原因 根本原因 感彩
齐国
燕国
赵国
齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？
诸侯国 直接原因 根本原因 感彩
齐国 与嬴而不助五国 智力孤危，战败而亡。 鄙夷
燕国 以荆卿为计 赞美
赵国 牧以谗诛 惋惜
第三段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？对策是什么？
不赂者
以赂者丧
齐
燕
赵
五国既丧，齐亦不免
速祸
用武不终
盖失强援
不能独完
对策
三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在。
第三段最后一句话在全文中有什么作用？
作用：用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设做铺垫，从反面将论证推进一层。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，（燕国）刺客不行，（赵国）良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
第四段在结构上的作用是什么？作者在评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？
结构上：承上启下——由“谈古”到“论今”
开药方
以赂秦之地封天下之谋臣
以事秦之心礼天下之奇才
并力西向
治病根
为国者无使为积威之所劫哉！
第五段中作者是如何通过对比警示当朝的？
谈古论今，纵横对比，讽喻现实
古
今
六国与秦：诸侯
有可以不赂而胜之之势
北宋：天下之大
而从六国破亡之故事
在六国下
结论：勿从六国破亡之故事
弊 在 赂 秦
赂 秦 力 亏
不赂者以赂者丧
数量上
程度上
道理上
齐亡之事实
燕亡之教训
赵亡之悲剧
（第一段）
（第二段）
（第三段）
（过渡）
（分总）
为国者无使为积威之所劫哉
（递进）
毋从六国破亡之故事
（第五段）
（讽今）
（并 列）
（第四段）
（借古）
总分
总分
总分
主旨：
苏洵的《六国论》从六国灭亡的教训立意，提出六国要团结一致，共同抗秦的观点，作者的写作目的，主要是针对当时北宋外有契丹、西夏强敌，作者属于主战派，所以特别强调内部团结的重要性。
比较阅读：《六国论》《阿房宫赋》
相同点：
评论的内容
写作的意图
论证的方法
两篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实。
两篇文章都是为了借古讽今，对作者所处朝代对帝王进行规劝。
两篇文章都采用了对比的手法。
比较阅读：《六国论》《阿房宫赋》
不同点：
《六国论》
从六国破亡的教训立意，提出“六国灭亡，弊在赂秦”的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要妥协投降，不要重蹈六国灭亡的覆辙。
《阿房宫赋》
是一篇赋，从秦亡的教训立意，提出“秦爱纷奢”而亡国的观点，借古讽今：提醒唐朝统治者不要为了自己的享乐而劳民伤财，不要重蹈秦亡的覆辙。