统编版六年级上册2025学年语文第一单元 综合素质达标卷及参考答案

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第一单元 综合素质达标卷
（时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
本单元以“触摸自然”为主题，收录了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇佳作。核心语文要素是“从阅读的内容想开去”，鼓励大家阅读时既要把握文本内容、体会情感，也要展开联想，让思维在自然之美与文字之妙中自由驰骋。请认真答题，展现你的理解与思考！
积累与运用（33分）
一、下列词语读音全部正确的一项是（ ）（2分）
A. 苍穹（qióng） 冠冕（miǎn） 摇曳（yè） 旖旎（yǐ nǐ）
B. 野旷（kuàng） 孕育（yùn） 鸣啭（zhuǎn） 婆娑（suō）
C. 烟渚（zhǔ） 日暮（mò） 馥（fù）郁 硕（shuò）大
D. 赠予（yǔ） 场圃（pǔ） 忽见（xiàn） 笨拙（zhuó）
二、 下列词语书写有误的一项是（ ）（2分）
A. 迷蒙 豆腐 襟飘带舞 心驰神往
B. 愁怨 宅院 孤芳自赏 色彩斑斓
C. 印象 马蹄 顾影自怜 庞然大物
D. 晃然 笨拙 忽飞忽落 婆娑起舞
三、用查字典知识填空（6分）
“幽”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法，先查______部，再查______画。“幽”的意思有：①僻静，深远；②隐蔽的，不公开的；③沉静。请给下列词语选义项（填序号）：
幽谷（ ） 幽居（ ） 幽静（ ）
四、补全词语，并完成练习（5分）
（ ）（ ）千里 （ ）飘（ ）舞 翠色（ ）（ ）
心（ ）神（ ） 芬芳（ ）（ ） 孤芳（ ）（ ）
1.内蒙古草原______，蓝天与绿地相接，格外壮观。
2.花园里的玫瑰盛开了，______，吸引了许多蝴蝶。
3.她穿着民族服饰，骑马奔驰时______，像一朵移动的花。
4.这片原始森林风景独特，让人______，想要一探究竟。
五、下列句子修辞手法判断错误的一项是（ ）（3分）
A. 丁香花从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（拟人）
B. 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。（比喻）
C. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（夸张）
D. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（排比）
六、下列句子中分号使用正确的一项是（ ）（3分）
A. 春天来了，花园里的花竞相开放：有玫瑰；有百合；有郁金香。
B. 早晨，我喜欢读书；傍晚，我喜欢散步；周末，我喜欢去郊外踏青。
C. 妈妈说：“今天要做的事有：买菜；做饭；打扫卫生。”
D. 他的爱好很广泛；唱歌、画画、打球都是他的强项。
七、 积累填空（8分）
1.老舍笔下的草原，天比别处的______，空气是______，天空是______，让人想高歌一曲。在天底下，______，而并不茫茫。
2.孟浩然在《过故人庄》中，用“______，______”描绘了青山环绕、绿树掩映的田园风光；辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》用“______，______”写出了稻花飘香、蛙声阵阵的丰收景象。
3.身处异乡，望着天边的明月，我不禁想起孟浩然《宿建德江》中的“______，______”，思念起远方的家人。
4.《花之歌》中，作者把花比作“______”，赞美了花默默奉献、追求光明的品质。
八、 口语交际（4分）
你和爸爸约定周末去公园放风筝，但爸爸临时要加班，他有些愧疚地跟你道歉。你会怎样安慰爸爸？
阅读理解（35分）
阅读理解（35分）
（一）古诗词阅读（9分）
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
1. 这首诗是______（体裁），题目中“过”的意思是______（2分）
2. 下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（ ）（2分）
A. 故人/具/鸡黍 B. 绿树/村边/合，青山/郭/外斜
C. 开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻 D. 待到/重/阳日，还来/就/菊花
3. 用“______”画出诗中描写田园风光的句子（2分）
4. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（3分）
（二）课内片段阅读（11分）
《草原》（节选）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1. 选段中“洒脱”的意思是______，体现了草原______的特点（2分）
2. 文中画“______”的句子运用了______的修辞手法，把 比作 ，生动写出了 （3分）
3. 选段从 和 两个角度，写出了草原从“静寂”到“热闹”的变化（2分）
4. 主人“几十里外欢迎远客”的行为，体现了草原人民怎样的性格特点？（4分）
（三）课外阅读（15分）
菊之美
①秋日的午后，我漫步在小区的菊园，原本只是偶然路过，却被那一片绚烂留住了脚步。此前，我总觉得菊花寻常，不及牡丹华贵、玫瑰娇艳，直到此刻，才懂它藏在平淡里的美。
②菊园不大，却种满了各色菊花。有的花瓣细长，像少女的发丝，风一吹，便轻轻摇曳；有的花瓣层层叠叠，像蓬松的绣球，裹着满满的生机；最惊艳的是墨菊，紫中带黑的花瓣，在阳光下泛着光泽，像被浓墨晕染过，透着一股沉稳的雅致。它们或站或卧，或疏或密，没有刻意的排列，却自成一幅灵动的画。
③记得去年深秋，一场暴雨过后，我路过菊园，以为娇嫩的菊花早已被打垮。可走近一看，却见它们虽沾着水珠，却依旧挺立，花瓣微微弯曲，像是在与风雨较劲。有几株被吹倒的，也努力地把花盘抬向阳光，丝毫没有衰败的模样。那一刻，我忽然明白，菊花的美，不止在外形，更在它骨子里的坚韧。
④后来，我常在午后去菊园坐坐。看着阳光洒在花瓣上，听着蜜蜂在花丛中轻鸣，偶尔有花瓣飘落，落在手心里，带着淡淡的清香。我想起古人说“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，原来他们爱的，不仅是菊花的耐寒，更是它在万物凋零时依旧绽放的勇气。
⑤如今，每到秋天，我总会来菊园看看。菊花依旧年年开放，而我每次相见，都能从它身上读出新的感悟：美，从不只在耀眼的外表，更在那份历经风雨仍不低头的风骨。
1. 下列对第②段画“______”句子的理解，不正确的是（ ）（2分）
A. 运用比喻，把菊花花瓣比作“少女的发丝”“绣球”，写出了菊花的形态美
B. 通过“细长”“层层叠叠”等词语，细致描写了菊花的外形
C. “泛着光泽”“浓墨晕染”突出了墨菊的华贵，暗含作者对牡丹的轻视
D. 体现了作者对菊花形态美的欣赏之情
2. 作者对菊花的态度变化是（ ）（3分）
A. 忽视→欣赏→敬佩→领悟 B. 欣赏→忽视→敬佩→领悟
C. 忽视→敬佩→欣赏→领悟 D. 欣赏→敬佩→忽视→领悟
3. 文中写“去年深秋暴雨后的菊花”，作用是（ ）（3分）
A. 突出菊花被暴雨破坏的惨状 B. 体现菊花坚韧不拔的品质
C. 说明作者经常关注菊园 D. 表达对暴雨破坏菊花的惋惜
4. 作者从菊花身上读出了怎样的感悟？（3分）
5. 生活中还有哪些植物具有象征意义？请选择一种，说说它给你的启发（4分）
习作与表达（32分）
十、写作（32分）
题目：《假如我是一阵风》
要求：1. 展开想象，写一写变成风后的经历（如掠过草原、拂过荷塘等）；2. 按一定顺序描写，运用比喻、拟人等修辞手法；3. 从经历中提炼出对自然或生活的感悟；4. 不少于450字。
第一单元 综合素质达标卷答案：
积累与运用（33分）
一、字音选择（2分）
A（解析：B项“鸣啭”读“zhuàn”；C项“日暮”读“mù”；D项“笨拙”读“zhuō”；A项读音均正确。）
二、字形判断（2分）
D（解析：D项“晃然”应为“恍然”；A、B、C项无错别字。）
三、查字典填空（6分）
Y；yōu；山；6；①；②；③（解析：“幽”音序为“Y”，音节“yōu”，部首“山”，除去部首剩6画；“幽谷”指僻静的山谷（①），“幽居”指隐蔽居住（②），“幽静”指沉静、安静（③）。）
四、补全词语与选词填空（5分）
一碧；襟；带；欲流；驰；往；馥郁；自赏
（1）一碧千里 （2）芬芳馥郁 （3）襟飘带舞 （4）心驰神往（解析：“一碧千里”形容草原广阔，“芬芳馥郁”形容花香，“襟飘带舞”形容服饰飘动，“心驰神往”形容对风景的向往，均符合语境。）
五、修辞手法判断（3分）
D（解析：D项为对比，并非排比；A项拟人、B项比喻、C项夸张判断均正确。）
六、分号使用判断（3分）
B（解析：A、C项冒号后并列短语应用逗号；D项“爱好广泛”后应用冒号；B项分号分隔并列分句，使用正确。）
七、积累填空（8分，每空1分）
1.更可爱；那么清鲜；那么明朗；一碧千里
2.绿树村边合；青山郭外斜；稻花香里说丰年；听取蛙声一片
3.野旷天低树；江清月近人
4.诸元素之女（或“大自然的话语”“星星”等，符合《花之歌》内容即可）
八、 口语交际（4分）
示例：
爸爸，没关系！工作要紧，您别愧疚啦。等您不忙的时候，我们再去放风筝也一样。而且您努力工作的样子，也让我学会了认真对待事情呢！
（解析：体现理解与安慰，语句通顺、情感真挚得3-4分；内容简单得1-2分。）
九、阅读理解（35分）
（一）古诗词阅读《过故人庄》（9分）
1. 体裁与字义（2分）
五言律诗（或“律诗”）；拜访（解析：《过故人庄》是律诗，“过”指“拜访”。）
2. 朗读节奏（2分）
C（解析：A项应为“故人/具鸡黍”；B项应为“青山/郭外斜”；D项应为“待到/重阳日”；C项节奏划分正确。）
3. 田园风光句子（2分）
绿树村边合，青山郭外斜。（解析：准确画出描写田园景色的句子，多画、漏画均扣1分。）
4. 情感分析（3分）
示例：表达了诗人对田园风光的喜爱，对友人热情款待的感激，以及与友人之间深厚的情谊。（解析：结合诗句内容，概括情感，语句通顺即可。）
（二）课内片段阅读《草原》（节选）（11分）
1. 词语理解与草原特点（2分）
自由、不受约束；广阔无垠（解析：“洒脱”指行车自由，体现草原“广阔”的特点。）
2. 修辞手法分析（3分）
比喻；远处穿着各色衣裳的马群；一条彩虹；草原人民迎客的热情与服饰的鲜艳（解析：本体、喻体各1分，表达效果1分，准确概括即可。）
3. 描写角度（2分）
视觉；听觉（解析：“看见马群、蒙古包”是视觉，“欢呼声、马蹄声”是听觉。）
4. 性格特点（4分）
示例：体现了草原人民热情好客、豪爽大方的性格特点。他们特意到几十里外迎接远客，欢呼引路，用热烈的方式表达欢迎，让人感受到浓浓的善意与真诚。（解析：结合行为分析性格，语句通顺、理由充分即可。）
（三）课外阅读《菊之美》（15分）
1. 句子理解判断（2分）
C（解析：文中未“轻视牡丹”，仅对比菊花与牡丹的不同特点，C项理解错误。）
2. 态度变化（3分）
A（解析：起初“觉得菊花寻常”（忽视）→ 被形态吸引（欣赏）→ 暴雨后见其坚韧（敬佩）→ 领悟“美在风骨”（领悟），A项顺序正确。）
3. 段落作用（3分）
B（解析：写暴雨后菊花挺立，突出其“坚韧不拔”的品质，A、C、D均非主要作用。）
4. 作者感悟（3分）
示例：作者领悟到，美不仅在于耀眼的外表，更在于历经风雨仍不低头的风骨与坚韧的品格。（解析：结合结尾句，概括感悟，语句通顺即可。）
5. 植物象征与启发（4分）
示例：
我想到了梅花。梅花在寒冬中绽放，不畏严寒，象征着坚强与傲骨。它给我的启发是：面对生活中的困难，不能退缩，要像梅花一样，在逆境中坚守，用勇气和毅力战胜挑战，绽放属于自己的“美丽”。（解析：选择有象征意义的植物，说明象征义与启发，语句通顺即可。）
十、习作与表达（32分）
评分标准
1. 内容完整（12分）
按顺序写变成风后的经历（如时间顺序、空间顺序），包含“场景、动作、感受”，得10-12分；
写出经历但顺序混乱、细节不足，得7-9分；
内容偏离“风的经历”，得0-6分。
2. 语言与修辞（12分）
运用比喻、拟人等2种及以上修辞手法，语句通顺，无错别字，得10-12分；
运用1种修辞，语句较通顺，1-2个错别字，得7-9分；
无修辞，语句不通顺，错别字多，得0-6分。
3. 感悟与字数（8分）
提炼出对自然/生活的感悟（如“自由与责任”“自然的美好”），不少于450字，得7-8分；
有感悟但较浅显，400-449字，得5-6分；
无感悟，少于400字，得0-4分。
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