20《肥皂泡》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编版三年级语文下册
第六单元 20 肥皂泡
潮湿 破裂 廊子 黏稠 脆薄
散裂 山巅 飞越 山巅 希望
木碗 仰望 扯成 假若 肥皂
融化 软悠悠 轻悠悠 颤巍巍
清轻透明 玲珑娇软
词语大闯关
悠
这里的反文旁是四笔写成，不是三笔
我会读
和弄 透明 扇送 乱转
扇子 脆薄 光影零乱
玲珑娇软 肥皂泡
童年，
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。
冰心
仰
我会写
串
和
huò
（和弄）（和稀泥）
（唱和）（附和）
hè
hé
（温和）（和平）
huó
（和面）（和泥）
（和牌）
hú
学习多音字
仰
串
婴
希
（仰望）
（婴儿）
（希望）
（串门）
记忆法
表示“（感情）冷淡，（情义）不深”“（味道）淡”等时，读báo。表示“看不起，轻视，慢待”“迫近”“不庄重”等时，读bó。在“薄荷”一词中读bò。
薄
bó
（薄利）
（薄荷）
bò
（薄脆）
báo
自由朗读课文，要求：
初读感知
借助课文中的注音和工具书，认真朗读每一个字，确保发音准确无误。
对于课文中的长句子，不要急于求成，而是应该多读几遍，逐步理解其含义。
可以尝试将这些画面与自己的生活经历或情感体验联系起来，从而更加深入地理解课文所表达的思想和情感。
课文解读之内容点睛
“……，然后……，再……”的句式→清楚地描述了肥皂泡制作的过程，一目了然。
“放、加、和弄” →这些动词清楚地说明了制作肥皂泡的过程。
“轻圆的网球大小的 泡儿” →比喻的修辞，把肥皂泡比作网球，形象地说明了网球的大小。
肥皂泡到底是怎么吹的呢？
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
首先……然后……接着……再......最后......
课文解读之内容点睛
成功吹起来的肥皂泡会怎样运动？
→“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”
“浮光” →说明肥皂泡表面色彩斑斓，却摇晃不稳定的特点。
“轻清透明” →说明肥皂泡轻、透明、清亮、纯净的特点。
“乱转” →说明肥皂泡的动态美。
我会读
1.用你喜欢的方式读一读课文。
2.读好词语，读通句子，难读
的句子多读几遍。
整体感知
课文哪几个自然段着重写了肥皂泡？
1
围绕肥皂泡写了哪些内容？
2
第3-5自然段
做泡泡，吹泡泡
看泡泡
肥皂泡带来的感受
课文解读之内容点睛
成功吹起来的肥皂泡会怎样运动？
→“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个 玲珑娇软的小球，四散分飞。”
“玲珑娇软”→说明肥皂泡小巧的特点。
→“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零 乱。”
“光影零 乱”→体现了肥皂泡的动态，表面的浮光变化迅速，显得凌乱不规律。
结构划分
根据内容划分结构。
第一部分
第二部分
“我”喜爱吹肥皂泡，母亲教“我们”吹泡泡。
吹肥皂泡时的情景和由肥皂泡产生的美好想象。
第1-2自然段
第3-5自然段
课文解读之内容点睛
→“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”
“悬着心，仰着头，屏住呼吸”→神态描写，说明我们被肥皂泡吸引。
但是肥皂泡终究是脆弱、短暂的，所以我们对于肥皂泡的消失感到可惜。
成功吹起来的肥皂泡会怎样运动？
记忆法
①表示“声音相应”“依照别人所作诗词的题材和体裁而写作”时，读hè。②表示“在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在一起”时，读huó。③表示“打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利”时，读hú。④表示“粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌”或做量词时，读huò。⑤其他情况一般读hé。
顺序回顾
承接词填空。
课文______描述了吹肥皂泡的准备流程。
______写了如何吹肥皂泡。
______描写了肥皂泡的形状和色彩。
______写了由肥皂泡产生的美好想象。
首先
其次
接着
最后
课文解读之内容点睛
“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”
“像一串美丽的梦”→比喻句，把肥皂泡比作美丽的梦。
四个“那么”→构成排比句，起强调作用。
→写出了肥皂泡圆润、清亮、轻盈、透明美丽的特点。
师生归纳 课堂总结
课文解读之内容点睛
“借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海， 飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。”
→这是作者因为肥皂泡的美丽而引发的想象，作者希望自己的梦想能被飞上天的肥皂泡告诉大海、明月、夕阳、山峰，作者看着想着，内心感到快乐、骄傲与希望，寄托了作者美好的念想。
我的收获
本课的作者是______，主要作品有：_________________。
2
通过朗读课文第三自然段，我知道了吹肥皂泡的具体过程是:________________________________________。
3
我会认的字有：___________，会写的字有：___________，
理解的词语有：_____________。
1
冰心
说一说冰心童年时是如何做“肥皂泡”的？
做泡泡
随堂小测 素养提升
xī wànɡ yīnɡ ér fēi yuè yí chuàn
yǎnɡ tóu féi zào jiāo ruǎn lā chě
一、我会写。
希 望
婴 儿
飞 越
一 串
仰 头
肥 皂
娇 软
拉 扯
二、根据课文内容进行填空。
（ ）地吹
（ ）的小球
玲珑娇软
（ ）地提
（ ）地落下
（ ）的球面
（ ）地飘过大海
慢慢
轻轻
低低
轻清透明
轻悠悠