14《蜜蜂》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
统编版三年级语文下册
第四单元 14 蜜蜂
【学习目标】
2.认识“概、阻”等9个生字，会写“蜜、蜂”等12个生字，理解“蜜蜂、辨认”等词语。　
【学习重点】
随文识字，掌握生字的正确书写。理清课文结构，初步了解实验经过。
【学习难点】
默读课文, 明确第一人称的叙述方法。了解观察事物的变化过程。
1.阅读课文，整体把握主要内容。借助资料袋的信息了解认识作者，感知表达顺序。
走近作者
①法布尔（1823～1915），出生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。
②法国著名的昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”和“昆虫界的维吉尔”。
生平简介
《昆虫记》：①语言优美生动，是科学与诗的完美结合；
②记录了他对昆虫的观察和发现；
③表达了他对生命的尊重与热爱。
作品特点
①法布尔追求真理、探求真相，他的作品兼具文学和科学价值；
②法布尔是研究昆虫最为深入的科学家之一。
特殊贡献
法布尔
（法国）
趣味猜谜 导入新课
我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。
学了这篇课文你有什么启示？
说一说
我们要学习科学家严谨的科学作风和实事求是的科学态度。
朗读欣赏 字词学习
词语学习
辨认
能力
包括
阻力
尽管
蜜蜂
将近
在文中相关语句中标示
检查
迷失
准确
无误
沿途
陌生
确实
记忆
本能
学习生字
蜜 蜂
书写指导：上下紧凑，宽窄适当，中间必字要扁、上有一撇，虫字末笔点要有力。
蜜
mì
结构：上下
组词：蜜饯 甜言蜜语
造句：妈妈特别爱喝蜂蜜。
音序：M 部首：虫
生字认读
阻力
zǔ
包括
kuò
陌生
mò
逆风
nì
超常
chāo
准确无误
wù
gài
大概
沿途
tú
推测
cè
学习生字
辨 认
书写指导：左边辛字三横要短、中横稍长、都稍向上拉、下竖变为一撇，右边有小点。
辨
biàn
结构：左右
组词：辨别 明辨是非
造句：经过老师的仔细辨认，认定
这件东西是小明的。
音序：B 部首：辛
涂 途
识字方法
1.加一加：木+既=概
走+召=超
2.换部首：组 阻
纟
阝
氵
辶
误 蜈
讠
虫
易读错字
超过
才华超众
chāo
超 长
超
学习生字
蜜 蜂
书写指导：左短右长，右上边是夂不是攵，下边三横要紧凑、下横要长。
蜂
fēng
结构：左右
组词：雄蜂 蜂拥而至
造句：枣花上飞着好多的小蜜蜂。
音序：F 部首：虫
读课文第一自然段
引导学生思考：“我”为什么要做这个实验？
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
形容非常精准，没有误差。
确切信实，的的确确。
表达了对蜜蜂认路本领的赞美之情。
结果
同学们说一说两次飞回来的蜜蜂有什么不同？
第一次两只蜜蜂飞回来，飞了四十分钟左右，身上还带了花粉。第二次飞回来了十五只蜜蜂，是在第二天回来的。
不可以。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
“大概”换成“因为”可以吗？
“大概”表示猜测，作者并不确定。换成“因为”后太绝对了，与实际情况不符。
语言的准确性
学习课文后同学们想一想试验的结果是怎样的？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
不能删去。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面分散，好像在寻找回家的方向。
“左右”“好像”这两个词语能不能删去？
“二十只左右”表示蜜蜂的数量是不准确的，作者也没有准确地查清楚。
“好像”表示作者的猜测，说明蜜蜂寻找家的方向的行为是作者猜测的。
语言的准确性
此处运用列数字的方法交代了试验结果，用事实证明了蜜蜂具有辨认方向的能力。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
我会猜谜
一路欢歌嗡嗡嗡，
飞来飞去花丛中。
别人甜蜜它辛苦，
团结合作爱劳动。
（打一昆虫）
蜜蜂
他们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
“两点四十分”这个准确的时间体现了什么？
体现了法布尔观察的细致和严谨。
语言的准确性
“尽管……但……”这组关联词语，表达了作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。“确确实实”说明作者的试验成功了。
　揭示课题
体裁：说明文
①运用说明方法，介绍事物的特点、功能等作用。
科普说明文
谈谈对蜜蜂的了解
蜜蜂
选自
法布尔：《昆虫记》
②包括实验过程、推测、提出问题和结论。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
通过结论可以肯定的是：
无法解释的是：
蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力
能辨认方向的本能
从作者身上你学到了什么？
从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考；不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。
运用多种形式，体会语言的准确性
学习任务二
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
人和动物不学就会的本领。
因为受当时研究条件的限制，没能做出具体的解释，这也正反映出法布尔是一个严肃对待科学、实事求是的人。
结论
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。
你从试验过程感受到什么？
试
验
严谨求实
实事求是
目的：蜜蜂有无辨认方向的能力
过程：捉、放、记、等、带、走、放
结果：二十只蜜蜂中的十五只飞回
板书设计
本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。
课文主旨
一、关联词填空。
因为……所以…… 不是……而是 尽管……但
(因为)蜜蜂有辨认方向的能力，(所以)无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。
(尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)他们确确实实飞回来了。
随堂练
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
辨认
检查
高声
喊道
方向
蜂窝
谢谢！再见！