(共35张PPT)
23 祖先的摇篮
部编二年级语文下
初读目标
1.借助拼音,把课文读正确,读流利。
2.读好带 ?的句子。
祖
啊
浓
望
蓝
摘
掏
赛
忆
祖先
浓绿
一望无边
蓝天
摘野果
掏鹊蛋
是啊
赛跑
回忆
我会写的字
祖先 这是多么大的摇篮啊!
浓绿 一望无边 蓝天 摘野果
掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠
蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆
祖
掏
蔷
逗
薇
逮
忆
摘野果
字形学习
zǔ
祖先
蔷 薇
回忆
qiáng wēi
yì
赛
sài
赛跑
组词:赛跑 比赛
音序:S 部首:宀
结构: 上中下
我会写的字
形近字:
塞sāi (塞子)
寒hán (寒冷)
寨zhài(村寨)
左右结构
上下结构
望
蓝
摘
掏
赛
忆
祖
啊
浓
上中下结构
摘野果 采蘑菇 挖野菜
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
看夕阳 赏明月 数星星
忆
yì
回忆
组词:回忆 追忆 记忆
音序:Y 部首:忄
结构: 左右
我会写的字
忄 + 乙 = 忆
(甲乙)
掏
摘
写字时,要牢记,
头正身直肩平脚着地。
师:那时候,
孩子们也在这里
生:逗小松鼠,
采野蔷薇吗?
师:也在这里
生:捉红蜻蜓,
逮绿蝈蝈吗?
zhāi tāo
摘野果 掏鹊蛋
dòu dǎi guō
逗小松鼠 逮绿蝈蝈
摘野果 采蘑菇 挖野菜
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
看夕阳 赏明月 数星星
——— ——— ———
掏鹊蛋
摘野果
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
逗小松鼠
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
0
句子仿写
那时候,
孩子们也在这里
逗小松鼠,
采野蔷薇吗?
也在这里
捉红蜻蜓,
逮绿蝈蝈吗?
那时候,
孩子们也在这里
听小鸟唱歌,
看小鹿玩耍吗?
也在这里
捉蝴蝶,
逮蛐蛐吗?
我想——
我们的祖先,
可曾在这些大树上
摘野果,
掏鹊蛋?
可曾在那片草地上
和野兔赛跑,
看蘑菇打伞?
tāo
sài
zhāi
思考1:文中破折号的作用是什么?
解释说明
思考2:“我”想象祖先可能会在森林里做什么?
思考3:“和野兔赛跑”“看蘑菇打伞”用了什么样的修辞?有什么作用?
拟人
生动形象地把追野兔和采蘑菇的情景介绍给了我们。
师:我想——
我们的祖先
可曾在这些大树上
生:摘野果,
掏鹊蛋?
师:可曾在那片草地上
生:和野兔赛跑,
看蘑菇打伞?
你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里生活,你会做什么?
那时候,
孩子们也在这里
逗小松鼠,
采野蔷薇吗?
也在这里
捉红蜻蜓,
逮绿蝈蝈吗?
作者设想孩子在原始森林里做什么呢?
逗松鼠 采野蔷薇
捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈
23.祖先的摇篮
爷爷说:
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思,
这是多大的摇篮啊!
那浓绿的树荫
一望无边,
遮住了蓝天。
爷爷说:
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思,
这是多大的摇篮啊!
那浓绿的树荫
一望无边,
遮住了蓝天。
0
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这是( )句,把( )比作( )
比喻
原始森林
祖先的摇篮
比喻人类幼年时代的生活环境和文明的发源地。
原始森林树木生长茂盛。
一眼看不到边际,形容十分辽阔。
~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~
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这些句子写出了原始森林( )
非常大
风儿吹动树叶
“沙沙,沙沙!”
那回忆
多么美好,
又那么遥远······
啊!
苍苍茫茫的原始森林,
我们祖先的摇篮!
那时候,
孩子们也在这里
逗小松鼠,
采野蔷薇吗?
也在这里
捉红蜻蜓,
逮绿蝈蝈吗?
局部探究
我们的祖先,
可曾在这些大树上
摘野果,
掏鹊蛋?
可曾在那片草地上
和野兔赛跑,
看蘑菇打伞?”
祖先会在树上、草地上干什么?
读课文,填一填。
1.祖先的摇篮指( )。
2.作者用了哪个词来形容祖先的摇篮?
( )
原始森林
真有意思
我想——
我们的祖先,
可曾在这些大树上
摘野果,
掏鹊蛋?
可曾在那片草地上
和野兔赛跑,
看蘑菇打伞?
2
读一读,找一找,圈一圈:我们的祖先可能会做些什么?
风儿吹动树叶
“沙沙,沙沙!”
那回忆
多么美好
又那么遥远……
4
1
2
3
这篇课文一共有 节。
4
爷爷说:
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思,
这是多大的摇篮啊!
1
比作
齐读课文第一小节,说说“祖先的摇篮”指的是什么?
是原始森林
摇篮:
一指婴儿的小床。
二指事物的发源地。
啊!
苍苍茫茫的原始森林,
我们祖先的摇篮!
板书设计
祖先的摇篮
想象、猜测祖先的生活
郁郁葱葱 一望无边
摘野果、掏鹊蛋
追野兔,赏蘑菇
逗松鼠、采蔷薇
捉蜻蜓、逮蝈蝈
发出感慨:美好、遥远
保护大自然
作业
打开“基础训练-《祖先的摇篮》”,一起来闯关吧!
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