3.3 生态系统的物质循环（第1课时） 课件(共35张PPT3个视频)-2025-2026学年高二上学期《生物》（人教版）选必修2
文档属性
| 名称 | 3.3 生态系统的物质循环（第1课时） 课件(共35张PPT3个视频)-2025-2026学年高二上学期《生物》（人教版）选必修2 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 102.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-28 09:41:11 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
3.3 生态系统的物质循环（第1课时）
本节聚焦
生态系统的物质循环过程是怎样的
怎样理解生物富集的成因和危害
物质循环与能量流动的关系是怎样的
胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。
1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？
荒漠中缺乏水分，分解者的数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。
2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？
荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；
消费者与分解者也少、物质循环缓慢；
土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少。
问题探讨
大家和我做一个简单的动作
先吸气
一 碳循环
一 碳循环
下面请同学们深呼吸，全班人一起呼气的时候，呼出了很多二氧化碳分子，想象一下，这些二氧化碳分子离开你后，会开始怎样的旅行？
请大家以小组为单位，绘制一幅“碳先生”的旅行的图片。
生物体和大气中的碳的含量是怎样维持相对稳定的
生物群落
非生物环境
C
O
O
不断循环
一 碳循环
生物群落
非生物环境
C
O
O
不断循环
生物体中的碳：蛋白质、糖类、脂质和核
酸等都是以碳链为基本骨架形成的有机物
大气：碳主要是二氧化碳无机物
如何长期维持相对稳定的状态
一 碳循环
1.碳在非生物环境和生物体内分别以 什么形式存在？
2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、 形成哪些产物等）？请用关键词、线段、箭头、方框等表 示讨论的结果。
思考 讨论
一 碳循环
大气中的二氧化碳库
煤、石油
在非生物环境中
在生物群落中
碳的存在形式：
生物群落中的有机物
1.碳在非生物环境和生物体内分别以 什么形式存在？
主要是二氧化碳，少许碳酸盐。
主要是含碳有机物。
思考 讨论
一 碳循环
大气中的二氧化碳库
2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、 形成哪些产物等）？
光合作用
呼吸作用
溶解
光合作用
进：光合作用
生产者
将二氧化碳转化为有机物；
将有机物分解为二氧化碳。
出：呼吸作用
思考 讨论
一 碳循环
大气中的二氧化碳库
呼吸作用
摄食
消费者
进：摄食
出：呼吸作用
将有机物分解为二氧化碳。
将前一营养级的有机物转化为自身的有机物；
2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、 形成哪些产物等）？
思考 讨论
一 碳循环
大气中的二氧化碳库
微生物的分解作用
分解者
分解者
进：食腐、腐生
出：呼吸作用
将现成有机物转化为自身有机物；
将有机物分解为二氧化碳。
2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、 形成哪些产物等）？
思考 讨论
一 碳循环
环境
CO2
呼吸作用
环境
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
生产者
消费者
分解者
捕食
2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、 形成哪些产物等）？
思考 讨论
一 碳循环
大气中的二氧化碳库
③煤、石油等化石燃料的开采与使用。将有机物分解为二氧化碳等。
煤、石油
其他途径
水体中的HCO3-等
岩石中的CaCO3等
①CO2与HCO3-的相互转化；
②CaCO3与HCO3-的相互转化；
思考 讨论
一 碳循环
1.碳循环的过程
一 碳循环
构建碳循环模型
遗体和排出物
摄食
燃烧
生产者
消费者
分解者
化石燃料
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
大气中的CO2库
分解作用
非生物环境
生物
群落
水圈中的CO2库
一 碳循环
根据碳循环过程思考并回答下列问题。
CO2
(1)碳以什么形式在非生物环境和生物群落之间循环？
主要光合作用
(2)碳进入生物群落的主要途径是什么？
1.碳循环的过程
一 碳循环
食物链、食物网
(3)碳在生物群落内部传递的主要途径和形式分别是什么？
含碳有机物
1.碳循环的过程
一 碳循环
①生物的呼吸作用；②分解者的分解作用；
③化石燃料的燃烧
(4)生物群落中的碳以什么途径回归大气圈？
1.碳循环的过程
一 碳循环
2 .碳循环的特点
大气环流
循环往复、全球性
一 碳循环
海洋洋流
2 .碳循环的特点
循环往复、全球性
一 碳循环
3.人类活动对碳循环的影响
①人类社会需求
粮食
饲料
肉食
木材
薪材
化工产品
能源
……
一 碳循环
②国家环保行动
签署气候协议
提高质量标准
垃圾分类回收
号召节约粮食
3.人类活动对碳循环的影响
一 碳循环
退耕还林工程
天然林保护工程
沙漠治理行动
城市绿化
②国家环保行动
3.人类活动对碳循环的影响
一 碳循环
②国家环保行动
无废弃物农业
实施秸秆还田
推广高产作物
发展清洁能源
加大科研投入
3.人类活动对碳循环的影响
一 碳循环
3.人类活动对碳循环的影响
一 碳循环
作为中学生，我们应该怎么做自己力所能及的事情，以响应低碳生活的号召？举例说明。
③个人低碳生活
一 碳循环
4.物质循环的概念
组成生物体的碳、氢、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。
指地球上最大的生态系统——生物圈。物质循环具有全球性，因此又叫生物地球化学循环。
一 碳循环
5.物质循环的应用：
稻田养鸭
稻田养鱼
（1）动物的取食、消化能促进物质循环；
（3）动物呼出的CO2还可为水稻的光合作用补充原料
（2）动物粪便被分解者分解后可供植物吸收利用，
一 碳循环
（1）循环形式：
（4）与循环有
关的活动
光合作用
动植物的呼吸作用
分解者的分解作用
生产、生活的燃烧
（5）特点：具有全球性，循环往复。
1.碳进生物群落
3.碳出生 物群落
（2）碳在自然界中的存在形式：
CO2和碳酸盐。
（3）碳在生物体内的存在形式：
含碳有机物。
化能合成作用
2.碳在生物体之间传递：
CO2
以含碳有机物的形式通过食物链（网）进行。
小结
1.生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述，错误的是（ ）A．消费者没有参与碳循环的过程B．生产者的光合作用是碳循环的重要环节C．土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节D．碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2形式循环
A
即时训练
2.稻鸭共作是我国传统的生态种养模式，在水稻栽种后至抽穗前将鸭子放养在水稻田中。鸭子可为稻田除草、灭虫；稻田可为鸭子的生长提供食物等生活条件。下列对稻鸭共作模式的生态学优点的分析不正确的是（ ）A．稻鸭共作模式能够减少饲料的投入，降低饲养成本B．稻鸭共作模式能够减少化学农药的使用，减轻环境污染C．稻鸭共作模式很好地实现了物质和能量的循环利用D．稻鸭共作模式的设计兼顾了生态效益和经济效益
C
即时训练
3.下面是碳循环简图，据图分析正确的是( )
A.人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施
B.②过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②减少大气中的CO2的量
C.生物群落内部碳循环的物质形式主要是CO2
D.参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者
A
D
4.下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是（ ）
A.碳元素主要通过植物的光合作用进入到生物群落中
B.物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存
C.化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡
D.物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的
学而时习之
3.3 生态系统的物质循环（第1课时）
本节聚焦
生态系统的物质循环过程是怎样的
怎样理解生物富集的成因和危害
物质循环与能量流动的关系是怎样的
胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。
1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？
荒漠中缺乏水分，分解者的数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。
2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？
荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；
消费者与分解者也少、物质循环缓慢；
土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少。
问题探讨
大家和我做一个简单的动作
先吸气
一 碳循环
一 碳循环
下面请同学们深呼吸，全班人一起呼气的时候，呼出了很多二氧化碳分子，想象一下，这些二氧化碳分子离开你后，会开始怎样的旅行？
请大家以小组为单位，绘制一幅“碳先生”的旅行的图片。
生物体和大气中的碳的含量是怎样维持相对稳定的
生物群落
非生物环境
C
O
O
不断循环
一 碳循环
生物群落
非生物环境
C
O
O
不断循环
生物体中的碳：蛋白质、糖类、脂质和核
酸等都是以碳链为基本骨架形成的有机物
大气：碳主要是二氧化碳无机物
如何长期维持相对稳定的状态
一 碳循环
1.碳在非生物环境和生物体内分别以 什么形式存在？
2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、 形成哪些产物等）？请用关键词、线段、箭头、方框等表 示讨论的结果。
思考 讨论
一 碳循环
大气中的二氧化碳库
煤、石油
在非生物环境中
在生物群落中
碳的存在形式：
生物群落中的有机物
1.碳在非生物环境和生物体内分别以 什么形式存在？
主要是二氧化碳，少许碳酸盐。
主要是含碳有机物。
思考 讨论
一 碳循环
大气中的二氧化碳库
2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、 形成哪些产物等）？
光合作用
呼吸作用
溶解
光合作用
进：光合作用
生产者
将二氧化碳转化为有机物；
将有机物分解为二氧化碳。
出：呼吸作用
思考 讨论
一 碳循环
大气中的二氧化碳库
呼吸作用
摄食
消费者
进：摄食
出：呼吸作用
将有机物分解为二氧化碳。
将前一营养级的有机物转化为自身的有机物；
2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、 形成哪些产物等）？
思考 讨论
一 碳循环
大气中的二氧化碳库
微生物的分解作用
分解者
分解者
进：食腐、腐生
出：呼吸作用
将现成有机物转化为自身有机物；
将有机物分解为二氧化碳。
2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、 形成哪些产物等）？
思考 讨论
一 碳循环
环境
CO2
呼吸作用
环境
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
生产者
消费者
分解者
捕食
2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、 形成哪些产物等）？
思考 讨论
一 碳循环
大气中的二氧化碳库
③煤、石油等化石燃料的开采与使用。将有机物分解为二氧化碳等。
煤、石油
其他途径
水体中的HCO3-等
岩石中的CaCO3等
①CO2与HCO3-的相互转化；
②CaCO3与HCO3-的相互转化；
思考 讨论
一 碳循环
1.碳循环的过程
一 碳循环
构建碳循环模型
遗体和排出物
摄食
燃烧
生产者
消费者
分解者
化石燃料
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
大气中的CO2库
分解作用
非生物环境
生物
群落
水圈中的CO2库
一 碳循环
根据碳循环过程思考并回答下列问题。
CO2
(1)碳以什么形式在非生物环境和生物群落之间循环？
主要光合作用
(2)碳进入生物群落的主要途径是什么？
1.碳循环的过程
一 碳循环
食物链、食物网
(3)碳在生物群落内部传递的主要途径和形式分别是什么？
含碳有机物
1.碳循环的过程
一 碳循环
①生物的呼吸作用；②分解者的分解作用；
③化石燃料的燃烧
(4)生物群落中的碳以什么途径回归大气圈？
1.碳循环的过程
一 碳循环
2 .碳循环的特点
大气环流
循环往复、全球性
一 碳循环
海洋洋流
2 .碳循环的特点
循环往复、全球性
一 碳循环
3.人类活动对碳循环的影响
①人类社会需求
粮食
饲料
肉食
木材
薪材
化工产品
能源
……
一 碳循环
②国家环保行动
签署气候协议
提高质量标准
垃圾分类回收
号召节约粮食
3.人类活动对碳循环的影响
一 碳循环
退耕还林工程
天然林保护工程
沙漠治理行动
城市绿化
②国家环保行动
3.人类活动对碳循环的影响
一 碳循环
②国家环保行动
无废弃物农业
实施秸秆还田
推广高产作物
发展清洁能源
加大科研投入
3.人类活动对碳循环的影响
一 碳循环
3.人类活动对碳循环的影响
一 碳循环
作为中学生，我们应该怎么做自己力所能及的事情，以响应低碳生活的号召？举例说明。
③个人低碳生活
一 碳循环
4.物质循环的概念
组成生物体的碳、氢、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。
指地球上最大的生态系统——生物圈。物质循环具有全球性，因此又叫生物地球化学循环。
一 碳循环
5.物质循环的应用：
稻田养鸭
稻田养鱼
（1）动物的取食、消化能促进物质循环；
（3）动物呼出的CO2还可为水稻的光合作用补充原料
（2）动物粪便被分解者分解后可供植物吸收利用，
一 碳循环
（1）循环形式：
（4）与循环有
关的活动
光合作用
动植物的呼吸作用
分解者的分解作用
生产、生活的燃烧
（5）特点：具有全球性，循环往复。
1.碳进生物群落
3.碳出生 物群落
（2）碳在自然界中的存在形式：
CO2和碳酸盐。
（3）碳在生物体内的存在形式：
含碳有机物。
化能合成作用
2.碳在生物体之间传递：
CO2
以含碳有机物的形式通过食物链（网）进行。
小结
1.生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述，错误的是（ ）A．消费者没有参与碳循环的过程B．生产者的光合作用是碳循环的重要环节C．土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节D．碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2形式循环
A
即时训练
2.稻鸭共作是我国传统的生态种养模式，在水稻栽种后至抽穗前将鸭子放养在水稻田中。鸭子可为稻田除草、灭虫；稻田可为鸭子的生长提供食物等生活条件。下列对稻鸭共作模式的生态学优点的分析不正确的是（ ）A．稻鸭共作模式能够减少饲料的投入，降低饲养成本B．稻鸭共作模式能够减少化学农药的使用，减轻环境污染C．稻鸭共作模式很好地实现了物质和能量的循环利用D．稻鸭共作模式的设计兼顾了生态效益和经济效益
C
即时训练
3.下面是碳循环简图，据图分析正确的是( )
A.人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施
B.②过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②减少大气中的CO2的量
C.生物群落内部碳循环的物质形式主要是CO2
D.参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者
A
D
4.下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是（ ）
A.碳元素主要通过植物的光合作用进入到生物群落中
B.物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存
C.化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡
D.物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的
学而时习之