5《搭石》教学课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
小学语文部编版五年级上册
----精读《搭石》
第二单元：提高阅读速度
以读为基悟景美，以情为魂品乡情
花半山，草半山， 榛条嫩，枫叶甜，
白云半山羊半山， 春放沟谷夏放坡，
挤得鸟儿飞上天。 五黄六月山头转；
羊儿肥，草儿鲜， 抓头羊，带一串，
羊吃青草如雨响， 羊群只在指掌间，
轻轻移动一团烟。 隔山听呼唤……
《牧 场 上》
板块一：诗歌导入，方法准备
花半山，草半山， 榛条嫩，枫叶甜，
白云半山羊半山， 春放沟谷夏放坡，
挤得鸟儿飞上天。 五黄六月山头转；
羊儿肥，草儿鲜， 抓头羊，带一串，
羊吃青草如雨响， 羊群只在指掌间，
轻轻移动一团烟。 隔山听呼唤……
------- 刘章
《牧 场 上》
板块一：诗歌导入，方法准备
板块一：诗歌导入，方法准备
5
搭
石
板块一：诗歌导入，方法准备
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来。不要回读。
板块一：诗歌导入，方法准备
学习活动一：快速阅读初体验
1.快速默读：读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
2.记录：在学习单上记录阅读时间。
3.思考：什么是搭石？
板块一：诗歌导入，方法准备
板块一：诗歌导入，方法准备
板块二：提取信息，感知内容
板块二：提取信息，感知内容
学习活动二：把握课文主要内容
1.快速默读：集中注意力，不停留，不回读。
2.记录：在学习单上记录阅读时间
3.思考：课文围绕搭石写了哪些内容？
1.搭石是人工建造的石头，按照二尺
左右的间隔铺成的。( )
2.每到夏季，人们早早地将搭石摆好。( )
3.一行人走搭石，动作协调有序；两个人走搭石，让对方先走。( )
4.作者家乡的村民勤劳友善，这是一个和谐美好的小村庄。( )
判 断 对 错
板块二：提取信息，感知内容
1.搭石是人工建造的石头，按照二尺
左右的间隔铺成的。(×)
2.每到夏季，人们早早地将搭石摆好。( )
3.一行人走搭石，动作协调有序；两个人走搭石，让对方先走。( )
4.作者家乡的村民勤劳友善，这是一个和谐美好的小村庄。( )
判 断 对 错
板块二：提取信息，感知内容
1.搭石是人工建造的石头，按照二尺
左右的间隔铺成的。(×)
2.每到夏季，人们早早地将搭石摆好。(×)
3.一行人走搭石，动作协调有序；两个人走搭石，让对方先走。( )
4.作者家乡的村民勤劳友善，这是一个和谐美好的小村庄。( )
判 断 对 错
板块二：提取信息，感知内容
1.搭石是人工建造的石头，按照二尺
左右的间隔铺成的。(×)
2.每到夏季，人们早早地将搭石摆好。(×)
3.一行人走搭石，动作协调有序；两个人走搭石，让对方先走。( √ )
4.作者家乡的村民勤劳友善，这是一个和谐美好的小村庄。( )
判 断 对 错
板块二：提取信息，感知内容
1.搭石是人工建造的石头，按照二尺
左右的间隔铺成的。(×)
2.每到夏季，人们早早地将搭石摆好。(×)
3.一行人走搭石，动作协调有序；两个人走搭石，让对方先走。( √ )
4.作者家乡的村民勤劳友善，这是一个和谐美好的小村庄。( √ )
判 断 对 错
板块二：提取信息，感知内容
1.搭石是人工建造的石头，按照二尺
左右的间隔铺成的。(×)
2.每到夏季，人们早早地将搭石摆好。(×)
3.一行人走搭石，动作协调有序；两个人走搭石，让对方先走。( √ )
4.作者家乡的村民勤劳友善，这是一个和谐美好的小村庄。( √ )
判 断 对 错
板块二：提取信息，感知内容
介绍搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
板块二：提取信息，感知内容
搭石，构成了家乡的一道风景。
板块三：聚焦画面，关注表达
家乡有一句“紧走塔石慢过桥”的俗语。搭石 ，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
板块三：聚焦画面，关注表达
家乡有一句“紧走塔石慢过桥”的俗语。搭石 ，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
板块三：聚焦画面，关注表达
家乡有一句“紧走塔石慢过桥”的俗语。搭石 ，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
板块三：聚焦画面，关注表达
家乡有一句“紧走塔石慢过桥”的俗语。搭石 ，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
板块三：聚焦画面，关注表达
家乡有一句“紧走塔石慢过桥”的俗语。搭石 ，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
板块三：聚焦画面，关注表达
家乡有一句“紧走塔石慢过桥”的俗语。搭石 ，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
波光粼粼 星光点点 烟雨蒙蒙 清风徐徐 白雪皑皑
板块三：聚焦画面，关注表达
后面的
紧跟上去
嗒嗒的声音
像轻快的音乐
清波漾漾
人影绰绰
给人
画一般的美感
每当
上工
下工
一行人
走搭石的时候
动作
是那么协调有序
前面的
抬起脚来
板块三：聚焦画面，关注表达
我印象最深的画面是——————-，我从————、-————等关键词句中，体会到乡亲们——————-美好的情感。
板块四 透过画面，品悟内涵
板块四 透过画面，品悟内涵
勤劳
朴实善良
为人着想
和谐美好
谦让友善
敬老尊老
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
板块四 透过画面，品悟内涵
搭石，为我们呈现了一幅幅美好的画面，这些画面构成了家乡最美的风景，让我们想着画面，读一读.....
板块四 透过画面，品悟内涵
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
板块五 观察画面，仿写迁移
美在身边，美就是妈妈千百次的唠叨；
美在身边，美就是老师——
美在身边，美就是——
仿写：
以“___，构成了校园的一道风景”，来写一段话，夸一夸我们的校园吧。
提示：1、学着从动作、声音、画面等多个角度写。
2、不仅让读者看到景，更让读者感受到情。
板块五 观察画面，仿写迁移
快速阅读
课后作业：
1. 运用本节课所学的快速默读的方法读书（集中注意力，遇到不理解的字词不停下，不回读） 。 2.找出看得见的景和看不见的情。
联读《在家乡的土地上》
板块六 拓展阅读，感受乡情