皇帝的新装 教学设计
1教学目标
一、积极参与音乐表演剧《皇帝的新装》的排演，主动探索音乐剧的表演形式。 二、熟练掌握音乐表演剧《皇帝的新装》中的歌曲，并加入表演。
三、大胆、自信地表演音乐剧，能对演员的表现。
2学情分析
本单元是围绕音乐剧表演为中心的综合表演课，故事来源于人教版语文七年级第五单元课文，教材所呈现的就是一个完整的独幕剧：时间、地点、人物、台词、场记、演唱歌曲及要求等相关内容都十分完整。剧中唱段，分别用《闲聊波尔卡》、《单身汉》、《丰收之歌》、《剪羊毛》等学生在小学期间就已经熟悉或掌握的名曲旋律填词而成，便于学生演唱和表演。
3重点难点
教学重点：能背唱《皇帝的新装》中的曲一至曲七，并穿插表演。
教学难点：让每一个学生都积极地参与到活动中，大胆、自信地表演。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入，激发体验
前两节课我们已经学唱了《皇帝的新装》的曲一至曲七。今天，我们就来用音乐剧的形式把《皇帝的新装》表演出来。
活动2【讲授】二、剧情分析，初步体验
在表演前，让我们先来进行剧情分析：
1、故事围绕那条线索展开？
新装：皇帝爱新装——骗子做新装——官员看新装——皇帝展新装——小孩揭新装
2、哪个字能概括整个故事的情节？（骗）
皇帝受骗；骗子行骗；官员助骗；百姓传骗；小孩揭骗。
故事告诉了大家：应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
3、剧中人物有着怎样的性格特点？
皇帝：愚蠢昏庸、穷奢极侈、荒唐虚伪、自欺欺人；
骗子：狡猾奸诈、善于设局；
官员：虚伪自私、阿谀奉承、明哲保身；
百姓：胆小怕事、人云亦云、随波逐流；
小孩：诚实天真、直言不讳。
4、揭示了什么童话主题？
①、鞭挞腐朽的封建王朝，鞭挞至高无上的皇帝和一群道貌岸然的大臣，把他们的愚蠢、虚伪、为了保持权力不惜自欺欺人等恶行拿出来示众。
②、应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
活动3【活动】三、分组合作
1、将全班同学分为A、B两组；
2、确定导演；
导演是解释者和组织者，他要通读剧本，并把他对剧本的理解解释给每个剧组成员听，演员用表演的形式把导演的意图呈现出来。还要把演员在台上的出场顺序、位置、走位调度好。
3、表演的手法：虚拟和夸张。
活动4【活动】四、深入体验
音乐剧的排练要求：
①、熟悉音乐剧里所有的歌曲，能背唱歌曲。
②、参与音乐剧表演的学生能背诵剧中台词，并熟练地进行对白练习。
③、导演根据戏剧表演的手、眼、身、法、步等基本要素对不同角色进行指导。
④、注意对舞台的方位感，舞台调度正确、有序。
活动5【测试】五、精品展演，共享体验
1、由A、B两组同学分别展示音乐剧《皇帝的新装》。
活动6【作业】六、拓展
1、哪个角色给你留下了深刻的印象？说出你的理由。
2、评出最佳导演奖、最佳演员奖、最佳组织奖。
3、教师点评并颁奖。
课件19张PPT。综合艺术表演第一阶段
剧情分析1、故事围绕那条线索展开？新 装皇 帝爱 新装骗 子做 新装官 员看 新装皇 帝展 新装小 孩揭 新装2、哪个字能概括整个故事的情节？ 骗皇帝受骗子行(昏庸、愚蠢)（狡猾、奸诈） 助官员（虚伪、自私）百姓传（胆小、怕事）揭小孩（诚实天真、
直言不讳）3、揭示了什么童话主题？ ①、鞭挞腐朽的封建王朝，鞭挞至高无上的皇帝和一群道貌岸然的大臣，把他们的愚蠢、虚伪,为了保持权力,不惜自欺欺人等恶行拿出来示众。
②、应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。第二阶段
分组合作一、分组规则1、将大家分为A、B两组；
2、确定两名导演；
3、分别由导演确定剧组演员。二、音乐剧的排练要求： 1、熟悉音乐剧里所有的歌曲，能背唱歌曲。
2、参与音乐剧表演的演员能背诵剧中台词，并熟练地进行对白练习。
3、导演根据戏剧表演的手、眼、身、法、步等基本要素对不同角色进行指导。
4、注意对舞台的方位感，舞台调度正确、有序。第三阶段
精品展演 第四阶段
颁奖典礼最佳导演奖：最佳演员奖：
