第14课 文化传承的多种载体及其发展
一、选择题
1.（2024·广东湛江期末）宋代是书院发展的重要时期。到元代尽管总的情况仍然是南多北少，但其分布则呈明显的北移势态。北方的书院上升到67所，绝对数比宋代多3.5倍以上。北方书院占全国总数的比例，由宋代的2.67％上升到22.63％，进步神速。这种变化的原因是（ ）
A.经济重心的完全南移
B.理学正统地位的确立
C.南方的经济逐渐衰退
D.国家政治局势的影响
2.19世纪早期，西方首次建立了教学科研相统一的原则，坚持大学教师是科研工作者，在教学中向学生展示自己最新的科研成果。这种做法（ ）
A.率先在美国大学中出现
B.促成了大学职能的转变
C.奠定了分科教育的基础
D.导致大学倾向于世俗化
3.下表为1862—1900年中国创办的37所新式学校的分类统计。这折射出当时中国（ ）
类别 数量（所） 占比（％）
翻译类 8 21
企业专门技术类 11 30
军事技术类 18 49
A.西方学说得到广泛传播
B.科技水平有了大幅提高
C.教育体制日益走向完善
D.学习西方以实用性为主
4.大学的校训不仅代表着一个大学的风格，也呈现出它的办学理念。如哈佛大学的校训“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友”；清华大学校训“自强不息，厚德载物”出自《易经》。这表明（ ）
A.中外大学教育理念相似
B.各国高等教育发展历史悠久
C.两所大学以复兴传统文化为己任
D.两所大学重视传统文化中的价值追求
5.1952年，我国高校实行院系调整，中央人民政府对全国旧有高等学校进行全盘调整，全国理、工科教授有四分之三被调离本校，之前已经存在的综合性大学均有大规模调整。这一举措的主要目的是（ ）
A.适应经济社会发展需要
B.建立完善的高等教育体系
C.为全民高等教育做准备
D.适当平衡文理科系的发展
6.北宋初年，人们主要通过手抄方式传播书籍。至北宋中叶，则“市人转相摹刻，诸子百家之书日传万纸”，苏轼感慨说，学者获得书籍“多且易致如此”。该材料说明（ ）
A.“学在官府”局面被打破
B.雕版印刷术有助于文化传播
C.程朱理学受到了官方尊崇
D.古典现实主义文学艺术繁荣
7.约15世纪中叶，德国工匠谷登堡在中国活字印刷和油墨技术的基础上，创造出了金属活字排版印刷，并把造酒用的压榨机改装成了印刷机，代替了纯粹的手工操作，从而提高了质量和效率。这一发明（ ）
A.有助于文化的大众化
B.带来印刷技术的一次质的飞跃
C.受到工业革命的影响
D.促进了近代西方思想文化的转型
8.宋代雕版印刷的书籍不仅有历史著作、儒家经典和话本，还包括农业、占卜和药学等手册。老百姓可读到以前只有专家掌握的知识，他们可自行举行葬礼、占卜，或为家人开方抓药。这说明（ ）
A.雕版印刷影响社会结构的变动
B.宋朝社会治理的能力得到增强
C.印刷技术进步推动文化的传播
D.宋代出版业以市场需求为导向
9.19世纪下半叶，英、美等国家出现面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆。图书馆的作用不限于保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出服务于公众的职能。19世纪下半叶以来图书馆的建设与推广（ ）
A.推动了文化的大众化发展
B.反映出社会矛盾的日益缓和
C.加速了科技向生产力转化
D.传播了先进的学校教育理念
10.1912年7月，京师图书馆规定：“无论士农工商军界暨女学界，皆得入览”“惟不得污损剪裁及携出馆外”；1917年又作出“阅览室设有投函箱，阅览者如曾见有用图书为本馆所未备者，希即投函相告，本馆当量财力之所及，尽先购买”的许诺。上述举措（ ）
A.适应了新文化运动开展的需要
B.为开启文化大众化提供了保障
C.体现了图书馆服务公众的职能
D.意欲构建适应时代的价值观念
11.1903年德意志博物馆建立，在馆内观众看不到一块“请勿触碰展品”的告示牌，相反，它提出了“通过实践去理解”的口号，欢迎观众参与各项科学实验。这一做法（ ）
A.有助于科学知识的传播 B.基于民众丰富的实践经验
C.改变了展品展览的目的 D.说明科学实验的成果显著
12.2019年，湖北省博物馆推出在VR（虚拟现实技术）世界中试穿汉服、敲击曾侯乙编钟等活动，通过沉浸式的感官体验，博物馆藏品不再束之高阁，受众可以通过全新的方式来体会其中的价值。据此可知，虚拟现实技术的运用（ ）
A.引发了文化价值观的变化
B.加强了对易损文物的保护
C.促进了博物馆建设和发展
D.挖掘了旧文物的历史价值
二、非选择题
13.（2024·山东临沂期中）阅读材料，回答问题。
材料 近代图书事业发展
戊戌变法时期，各地出现兴办学会学堂的热潮，而各学会学堂都创办附属的小型的藏书楼。1895年，康有为等仿效“泰西专业性的学会甚多，会中也有书藏”的做法，成立了强学书藏。在强学会的影响下，其他学会学堂也广购图书仪器，设立藏书楼。这些藏书楼目的是在“广考镜而备研求”“新耳目而开智慧”。它们参见东西方各国图书馆管理方式，对图书的采购、分类、编目、典藏、流通、借阅以及赔偿各个环节都作了具体的规定。1902年清政府颁布《学堂章程》规定：“大学堂当附属图书馆一所……大学堂设立的各项人员中，应包括图书馆经管官一名。”1910年清政府又颁布了《京师及各省市图书馆通行章程》，该章程对全国图书馆的建设从立法上加以规定。
辛亥革命后蔡元培为临时政府第一任教育总长，亲自倡议在教育部附设社会教育司，主管图书馆、通俗图书馆及巡回图书库等事项，并于1912年聘请鲁迅为社会教育司第一科科长，主管图书馆等文化艺术事业。1915年10月，教育部颁发了《通俗图书馆规程》和《图书馆规程》，规定：“各省及各特别区域及各县所设之图书馆，称公立图书馆。公众团体及公私学校所设者，称某团体、某学校附设图书馆。私人所设者，称私立图书馆。”这样就结束了清末图书馆、藏书楼混称的局面，并划分了全国图书馆系统。
——摘编自王卫国《留学生与中国近代的
图书馆事业》
以“清末民初中国图书馆事业的发展”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
第14课 文化传承的多种载体及其发展
1.D 由于元代政治中心北移，促进了北方教育文化的发展，带动了北方书院的增多，可知受国家政治局势的影响，故选D项；南宋时期经济重心南移完成，排除A项；南宋时期理学的正统地位正式确立，排除B项；元朝以后南北差距进一步扩大，南方地区的经济优势进一步显现，排除C项。
2.B 据材料可知，教学科研相统一的原则，促成了大学职能的转变，将教学与研究结合在一起，故选B项；德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办柏林大学，排除A项；古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础，排除C项；随着美国经济的发展与社会、政治结构的深刻变革，美国大学逐渐倾向于世俗化与商业化，排除D项。
3.D 根据材料可知，1862—1900年中国创办的37所新式学校学习的内容主要以技术类为主， D项正确；受当时社会环境的影响，西学传播范围有限，排除A项；B项不符合当时中国的国情，排除；C项说法绝对，排除。
4.D 从两所大学的不同校训可以看出，它们都重视传统文化中的价值追求，故选D项；中外大学教育理念并不相同，排除A项；材料强调的是大学校训是传统文化内涵的体现，与历史悠久无关，排除B项；大学的校训只是依托传统文化，并不是为了复兴传统文化，排除C项。
5.A 由材料可知，随着国民经济的恢复和发展，新中国成立初期高校改革是为了培养更多的理工人才，促进工业化发展，以适应社会经济发展的需要，故选A项；B项“完善的”表述绝对，排除；“全民高等教育”表述不符合史实，排除C项；教育改革的目的在于培养人才，“平衡文理科系”表述不符合史实，排除D项。
6.B 据材料“市人转相摹刻，诸子百家之书日传万纸”“学者获得书籍‘多且易致如此’”可知，宋代雕版印刷术的普及，极大地推进了文化的传承与传播，故选B项；孔子首开私人办学之风，打破了“学在官府”的局面，排除A项；从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，时间不符，排除C项；材料强调雕版印刷术推动文化传播，D项与此无关，排除。
7.D 据材料可知，谷登堡创造出了金属活字排版印刷、促进了印刷术的发展，为文化的传播提供了条件，有利于后来文艺复兴的兴起和文化传播，D项正确；这一发明有助于文化的传播，但不一定是使文化趋向大众化，排除A项；印刷术的第一次质的飞跃是胶泥活字印刷术的出现，排除B项；15世纪中叶还没有出现工业革命，排除C项。
8.C 据材料可知，随着印刷术的进步，知识从专业领域向大众传播，即印刷技术进步推动文化的传播，故选C项；A、D两项材料未体现，排除；B项与材料无关，排除。
9.A 根据材料可知，图书馆的建设与推广有利于文化的普及，A项正确；材料主要体现了图书馆的文化功能，未涉及社会矛盾和学校教育，排除B、D两项；图书馆的建设与推广对科技向生产力转化作用并不大，排除C项。
10.C 据材料可知，京师图书馆规定图书馆的规章制度，强调士农工商军等都可以入馆阅览，这体现了图书馆服务公众的职能，故选C项；1915年开展新文化运动，排除A项；“开启”一词有误，排除B项；材料强调图书馆出台入馆学习的规章制度，并无构建适应时代的价值观念的内容，排除D项。
11.A 德意志博物馆不张贴“请勿触碰展品”的告示牌，反而欢迎民众在参观时亲身参与科学实验，这有助于科学知识的传播，A项正确；博物馆鼓励民众参与科学实验的做法，体现的是博物馆的办馆理念，与民众实践经验的丰富与否无关，排除B项；德意志博物馆的做法强化而非改变了展品展览的目的，排除C项；仅“欢迎观众参与各项科学实验”不能说明科学实验的成果显著，排除D项。
12.C 材料强调通过虚拟现实技术的运用，人们即使不亲临博物馆也可感知和认识文物，提高了博物馆的科技含量，有利于促进博物馆的建设和发展，故选C项；文化价值观的变化与时代变迁、文化立场、历史渊源等有密切关联，不只是由于技术的运用，排除A项；虚拟现实技术的运用主要体现在对文物价值的认识上，不涉及对文物的保护，排除B项；材料强调的是人们对文物的体验，体现的是文物的现代价值而非历史价值，排除D项。
13.示例
清末民初中国图书馆事业的发展
清末民初，在西学东渐的影响下，我国图书馆事业也逐步近代化。清末民初，民族资本主义经济得到初步发展，民族资产阶级力量增强。戊戌变法时期兴起了小型的藏书楼，主要是模仿学习西方。清政府也积极推动图书馆事业的发展，1902年清政府颁布《学堂章程》规定：“大学堂当附属图书馆一所……大学堂设立的各项人员中，应包括图书馆经管官一名。”1910年清政府又颁布了《京师及各省市图书馆通行章程》，该章程对全国图书馆的建设从立法上加以规定。政府通过颁布章程推动图书馆事业近代化。辛亥革命后，私立图书馆得到建立，逐步形成了全国图书馆系统。
图书馆事业的发展，推动近代的思想解放并促进教育事业，启迪大众，也有利于培养知识分子，推动社会进一步变革，图书馆事业的发展还能提供公共文化产品，满足精神需求等。
解析：据材料“戊戌变法时期，各地出现兴办学会学堂的热潮，而各学会学堂都创办附属的小型的藏书楼”可知，清末民初民族资本主义经济发展，资产阶级力量增强，促进了近代图书馆事业的起步；据材料“1895年，康有为等仿效‘泰西专业性的学会甚多，会中也有书藏’的做法，成立了强学书藏。在强学会的影响下，其他学会学堂也广购图书仪器，设立藏书楼。这些藏书楼目的是在‘广考镜而备研求’‘新耳目而开智慧’。它们参见东西方各国图书馆管理方式，对图书的采购、分类、编目、典藏、流通、借阅以及赔偿各个环节都作了具体的规定”可知，近代图书馆事业发展以模仿学习西方为主；据材料“1902年清政府颁布《学堂章程》规定：‘大学堂当附属图书馆一所……大学堂设立的各项人员中，应包括图书馆经管官一名。’1910年清政府又颁布了《京师及各省市图书馆通行章程》，该章程对全国图书馆的建设从立法上加以规定”可知，清政府也积极推动图书馆事业的发展，通过颁布章程推动图书馆事业近代化；据材料“1915年10月，教育部颁发了《通俗图书馆规程》和《图书馆规程》，规定：‘各省及各特别区域及各县所设之图书馆，称公立图书馆。公众团体及公私学校所设者，称某团体、某学校附设图书馆。私人所设者，称私立图书馆。’这样就结束了清末图书馆、藏书楼混称的局面，并划分了全国图书馆系统”可知，辛亥革命后，私立图书馆得到建立，逐步形成了全国图书馆系统。然后论述近代图书馆事业发展的影响，即推动近代的思想解放并促进教育事业，启迪大众，也有利于培养知识分子，推动社会进一步变革，图书馆事业的发展还能提供公共文化产品，满足精神需求等。
3 / 3第14课 文化传承的多种载体及其发展
本课目标定位 课程标准 学习目标
了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用 1.以唯物史观为指导了解古代、近现代中外学校教育发展的史实，分析学校教育与社会发展的关系。 2.分析印刷书对文化延续的意义，梳理中国书籍翻译的成就，解释其对文化发展的作用。 3.概述图书馆、博物馆的发展历程，认识其在文化传承与保护中的作用
知识点一 学校教育的发展
1.古代中国学校教育
（1）发展历程
官 学 汉朝设立的 、西晋设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。汉朝开始设立地方官学
私 学 产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情形。唐朝以后，私学得到进一步发展，学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。书院制度的建立（书院既有私学，也有官办），推动了私学的发展。宋代是书院产生和发展的重要时期
（2）作用：保存与传播了古代文化，古代典籍依托于此得以传承，为 的推行提供了支撑。
2.近代大学教育
（1）渊源：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。
（2）成就
世 界 法国 建立的“大学区”制度，确立了国民教育制度
德国 洪堡秉持“ ”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变
美国 倾向于世俗化和商业化，使更多的人有机会接受大学教育
中 国 北京 大学 ① 创建于戊戌维新运动中，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。 ②1912年，改名为“北京大学”，1917年 就任校长后，成为新文化运动的中心和学术研究的重镇
清华 大学 ①1911年创办的 ，次年更名为“清华学校”，1928年组建为国立清华大学。 ②清华大学迅速发展成为全国高水平的大学
3.现代中国学校教育（注重与时代背景相联系）
（1）中华人民共和国成立初期
内容 ①新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。 ②1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为国家建设服务。 ③提出德、智、体等方面 的教育方针
影响 中国逐步形成比较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才
（2）“文化大革命”爆发后，教育事业受到很大破坏。
（3）改革开放时期
内容 ①“文化大革命”结束后， 制度恢复，教育事业重新走上正轨。 ②1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，教育改革的步伐加快。 ③20世纪90年代，国家开始实行“ ”发展战略，大量增加教育投入
影响 改革开放40多年，中国教育迈入历史新征程，教育事业取得举世瞩目的成就。教育公平的步伐加速推进，每个人的受教育权利得到更有力的保障
4.学校教育的作用：在 、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重的作用。
【教材开发】
1.读教材P80“《白鹿洞书院揭示》”图，思考：如何理解其历史价值？
我的思考：
概念阐释
1.学在官府：是西周时期教育的显著特点，是对西周时期教育制度的高度概括，也是中国奴隶社会教育制度的重要特征。学术和教育为官方所把持，国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器全部掌握在官府手中。
2.“大学区”制度：是1806年拿破仑统治时期创办的一种中央集权的教育管理及行政体制。主要做法：创立帝国大学作为全国最高教育行政机关，设总监一人，将全国划为29个教育行政区，称之为“大学区”，其所辖范围与司法区重合。每区设总长一名，区内各省设督学一人，代表总长管理各境内初等教育，公立学校的教师被视为国家官吏。所有学校的开办必须得到总监许可，全国实行统一的学制和课程。这一制度一直沿袭至今。
思维点拨
中国古代教育与近代教育的不同
（1）教育目的：中国古代以培养封建官僚、巩固封建统治为目的；中国近代以培养实用人才、救亡图存为目的。
（2）教育内容：中国古代以儒家经典为主，与科举考试相结合；中国近代注重自然科学与实用技能，融汇中西。
构图解史
现代中国教育的发展
知识点二 印刷书的诞生
1.兴起
（1）约在公元前30世纪，埃及出现的 ，一般被认为是书籍的雏形。
（2）中国早期的书籍是简策、帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉时期。
2.发展
（1）公元前2世纪，中国已出现用植物纤维制成的纸。
（2）105年，东汉 在总结前人经验基础上改进制成“蔡侯纸”。
（3）唐朝已有雕版印刷品。
（4）北宋时的 发明用胶泥制的活字，这是印刷技术一次质的飞跃（宋代虽然发明了活字印刷术，但是普遍使用的仍然是雕版印刷术）。
（5）约15世纪中叶，德国人 采用金属活字印刷，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书。
3.意义
（1）印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变。
（2）有助于文化的 ，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。
拓展延伸
中国出版文明
是中华民族奉献给人类社会的原创性文明成果，亦是中国古代文明中具有高度集成性和辐射效应的子文明系统。它对汉语的形成和发展、思想传承的质量及传播组织方式，以及大众教育模式、人才选拔与文官制度的形成，都有清晰和直接的影响，为古代中国文化打上了独特的印记。
思维点拨
书籍普及的原因
（1）造纸业的发展。
（2）印刷术的发明。
（3）人们对书籍大量的需求。
（4）政治、经济、文化基础。
知识点三 图书馆的成长
1.概况
世 界 ①古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆，是公元前7世纪的亚述巴尼拔王建立的，几乎囊括了当时亚述的全部知识。 ②在西方文明演进过程中，修道院、大教堂和大学图书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。私人图书馆也随之兴起。 ③19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的
中 国 ①中国古代十分重视图书文献的保存，朝廷设有专门掌管典籍的 ，并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所。私家藏书伴随私学的出现也得到发展。 ②明朝中期建造的 ，是古代中国私家藏书的代表。 ③1909年，清政府开始筹建 。1916年起，凡在内务部立案的出版图书均交京师图书馆收藏，国家图书馆的职能开始体现。 ④中华人民共和国成立后，京师图书馆改名为“北京图书馆”，1998年改称“国家图书馆”
2.作用
（1）图书馆担负保存人类文化典籍的职责，起源于对文字资料的收藏。
（2）图书馆的作用不仅限于保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出服务公众的职能。
拓展延伸
近代公共图书馆兴起的原因
（1）政府重视、政治需要。
（2）公众需求、文化保存。
（3）经济发展、社会需要。
（4）进步人士、平等思想的广泛传播。
构图解史
图书馆的发展阶段及主要特征
【教材开发】
2.读教材P84“史料阅读”，思考：从中能看出汉代对文化保存起了怎样的作用？
我的思考：
知识点四 博物馆的建设与发展
1.概况
国外 博物 馆 ①公元前290年前后，托勒密·索托在埃及亚历山大城创建亚历山大博学园，其中的 后来被称为“亚历山大博物馆”，一般认为这是人类历史上最早的博物馆。 ②1683年， 建立的向公众和学者开放的阿什莫林博物馆，被视作第一个具有近代特征的博物馆。 ③到18世纪，博物馆建设迈出重要的一步，英国的不列颠博物馆、法国的 等重要的博物馆，都建立于这一时期
国内 博物 馆 ①19世纪六七十年代，法国人 在上海建立的自然历史博物院，是中国最早出现的近代意义上的博物馆。 ②英国亚洲文会在上海设立了主要陈列动物标本的自然历史与考古类博物馆。 ③中国人自建的第一个公共博物馆，是1905年张謇在江苏南通建立的 。 ④1912年，教育部在北京国子监设立国立历史博物馆筹备处。1926年，国立历史博物馆正式开馆。中华人民共和国成立后，国立历史博物馆改名为“国立北京历史博物馆”。 ⑤1933年，蔡元培等倡议在南京建立 。中华人民共和国成立后，国立中央博物院改名为“国立南京博物院”。 ⑥故宫博物院是中国最大的古代艺术博物馆，也是世界著名的博物馆。 ⑦2003年2月，在中国历史博物馆、中国革命博物馆的基础上，中国国家博物馆正式组建
2.作用
（1）近代以来建立的博物馆，是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。
（2）博物馆也是进行 的重要场所，全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识，以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。
拓展延伸
近代欧洲公共博物馆兴起的原因
文艺复兴以后欧洲探索海外世界；欧洲对外殖民扩张和掠夺；私人收藏的发展；启蒙运动传播了平等思想；科学研究和教育的需要。
主题一 杏坛桃李满天下——传承文化、培养人才、科学研究
视角1 岳麓书院
史料 976年，潭州太守朱洞建立岳麓书院。南宋张栻主教期间，在其所著的《岳麓书院记》中强调，岳麓书院的教育宗旨是“成就人才，以传道而济斯民也”。书院经常举办讲会，主讲教师欢迎别人质疑问难，师生相互切磋交流，外地士子也可来听。1167年，朱熹来访，与张栻论学，举行了历史上有名的“朱张会讲”，这是中国古代文化史上的一件盛事。1194年，朱熹重整岳麓书院，颁行《朱子书院教条》。1507年，王守仁来岳麓讲学。乾隆时期山长（校长）王文清制定学规18条，其中10条讲如何做人，8条讲如何做学问，压轴的一条即为“疑误定要力争”。书院景色优美，处处体现着于山水自然之间体悟“斯文”之道的智慧。
——摘编自宋明昌《“八大书院”是
传统文化的名片》
探究 根据史料并结合所学知识，说明岳麓书院对文化传承的促进作用。
我的思考：
视角2 清华大学校歌
史料 西山苍苍，东海茫茫，吾校庄严，巍然中央。
东西文化，荟萃一堂，大同爰跻，祖国以光。
莘莘学子来远方，莘莘学子来远方。
春风化雨乐未央，行健不息须自强。
自强，自强，行健不息须自强！
——摘编自《清华大学校歌》（1923年）
探究 根据史料，分析当时清华大学的特点。
我的思考：
视角3 新中国的留学教育
史料 中华人民共和国成立后，由于特定的国际环境和“一边倒”政策的影响，出国留学大多局限于苏联和东欧社会主义国家，直到1965年，才批准50名人员向资本主义国家学习自然科学。改革开放后，留学潮出现了开放和谐的新格局，从20世纪70年代中期到20世纪90年代即有30万余人出国留学。
——摘编自周棉《近代中国留学生群体的
形成、发展、影响之分析与
今后趋势之展望》
探究 根据史料，概括指出中华人民共和国改革开放前后留学教育的不同。
我的思考：
1.中国古代教育的特点与评价
特点 中国古代教育历史悠久；形成了系统的教育体系，并具有稳定性；将严格的等级性和广泛的庶民性有机统一；教学形式灵活；经费由政府保障；教学内容以儒家经典为主，兼及文史和实用性知识，着重发挥道德教化功能，轻视科技理论研究，后期文化专制愈发严重
评价 培养了服务于封建社会的人才，巩固了专制皇权的统治；植根于小农经济，并推动了封建经济的发展；推动了文化的传承与发展，但后期的文化专制阻碍了教育的发展
2.近代中国留学教育发展的历程及其作用
（1）历程
（2）作用：为中国培养了各类人才，推动了近代中国政治、经济、思想等事业的发展，促进了中国的近代化进程。 促进了中外文化交流；扩大了中华文化的影响力；在中外文化的碰撞中，增强了中国传统文化的生命力等。
3.新中国成立以来影响教育发展的有利因素
（1）社会主义基本制度的建立为我国科技文化教育发展提供了可靠保障。
（2）20世纪中期兴起的第三次科技革命巨大的推动作用。
（3）党和人民政府的重视、支持；一系列有关教育的法律、法规出台；合理的教育方针政策的制定。
（4）经济的发展，社会主义现代化建设取得辉煌成就，为教育发展提供了动力和物质保障。
（5）广大科技文化教育工作者的辛勤劳动。
1.自古以来，学校、书籍、图书馆、博物馆等成为文化传承与保护的主要载体。下列有关中国教育发展历程的表述，其对应关系完全符合史实的是（ ）
A 国子监 西汉 是古代中国的最高学府和教育行政机构
B 书院 宋代 位于江西的岳麓书院最为著名
C 京师同文馆 近代 专门引进、翻译西方军事、工程方面的书籍
D 京师大学堂 近代 采取分科教育方式，是国家最高教育行政机关
2.1954年召开的“全国中学教育会议”指出“学生都想当干部，轻视劳动、轻视劳动人民”，1955年全国文教工作会议决定“有步骤地实施基本的生产技术教育”。这表明当时（ ）
A.劳动价值观念受到轻视
B.社会主义建设影响教育方针
C.“科教兴国”战略开始实施
D.人才培养目标脱离生产实际
主题二 图书馆、博物馆藏珍品——保存古遗，服务公众
视角 近代西方的公共博物馆
史料 创建于1683年的英国牛津大学阿什莫林博物馆是博物馆学界公认的世界上最早的公共博物馆。这座博物馆开办时，主要收藏的是约翰·特雷德斯坎特父子收藏的植物、动物、岩石标本。阿什莫林继承以后，将其捐给牛津大学，建成了这所博物馆。此后，牛津大学对阿什莫林博物馆进行了扩建，陆续建设了自然博物馆、人类学博物馆；1759年，大英博物馆正式建成开放，并注重对世界各国物质文化的收藏和展示；法国大革命成功后，原为皇宫的卢浮宫开放为公共博物馆。拿破仑在征服欧洲的过程中，把所占领地区的艺术品运到卢浮宫，以展示法国的胜利和力量，博物馆不再只是知识的代表，而且也成了国家强盛的象征。经过17世纪后期到18世纪的发展，公共博物馆在工作模式上逐渐成熟，理念也渐渐形成。
——摘编自宋向光《面对变革世界，营造
美好生活——公共博物馆与
社会文明发展》
探究 根据史料并结合所学知识，简述博物馆业发展的意义。
我的思考：
1.图书馆的作用
（1）保存古籍：图书馆所保存的历史文献与人类古籍，是各民族优秀文化的重要组成部分，有利于民族文化传承。
（2）文献开发：图书馆通过对文献信息资源进行加工整理、开发，方便读者更好利用。如今，图书馆更是利用信息化技术使馆藏文献走向数字化。
（3）教育功能：图书馆作为公共机构，通过提供书籍阅读、开展各种系列讲座与主题课堂，丰富人们的业余文化生活。
（4）培养人才：图书馆，特别是高校当中有大量学术资源，是学校教育的重要组成部分，有利于培养高级专业人才。
2.中国近代博物馆发展的特点、成因及其认识
（1）特点：学习西方博物馆理念；起步较晚；具备启迪民智和教育的功能；博物馆事业发展快，类型多样。
（2）成因：西学东渐；先进人士的探索；近代中国落后于世界；民族危机和政治运动；我国处于半殖民地半封建社会。
（3）认识：博物馆是文化传承、文物保护的重要场所；发展博物馆事业应建立在经济文化发展的基础之上，运用先进科技和思想理念推动其发展；博物馆发展应体现以和平交流、保护传承为主的理念，反对以保护为名对其他国家进行掠夺。
3.18世纪的欧洲，随着识字人群的扩大和人们读书热情的高涨，私人和公共的借阅图书馆遍布各主要城市。各种书刊的需求量也大幅增加，出现了一些资本雄厚的大出版商，小印刷所则更为普遍。这些状况（ ）
A.是西方人文精神的滥觞
B.推动了文艺复兴的转型
C.有助于启蒙运动的深入
D.促进了近代科学的兴起
4.近年北京故宫博物院推出了各种独特的文化创意产品——从“故宫国风胶带·《千里江山图》”，到“紫禁·太平有象”书签、脊兽钥匙扣等，大受市场青睐。故宫博物院文化创意产品的成功（ ）
A.取决于互联网技术迅猛发展 B.反映了市场经济体制的确立
C.凸显了博物馆文物研究价值 D.得益于传统文化的创新发展
博物馆在文化传承中的价值
材料 中华民族历史悠久，中华文明源远流长，中华文化博大精深，一个博物院就是一所大学校。要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好、管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路、更好前进。
——习近平总书记赴陕西看望慰问广大干部群众时的讲话
【思维升华】
1.核心价值
梁启超先生曾经热情洋溢地赞美：“四千余年之历史未尝一中断者，谁乎？我中华也。”学校、书籍、图书馆、博物馆所承载着的中华文化，镌刻着中华民族一脉相承的精神追求，是中华民族之灵魂，蕴含着中华民族的历史记忆和思想智慧，它不仅推动了中华文明的发展，也为人类文明作出卓越贡献。我们应坚定文化自信，传承中华文脉，提供中国智慧，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
2.命题价值
角度 内容
学校教育的发展 （1）古代中国教育巩固了儒家思想的统治地位，凸显了儒学的社会教化功能。但封建社会后期的文化专制政策阻碍了教育的发展，不利于中国社会的发展与进步。近代中国教育是在半殖民地半封建社会中发展起来的，发展缓慢且不系统；中华人民共和国成立后收回教育主权，教育在为人民服务、为社会主义现代化建设服务中发挥了重要作用。 （2）注重：结合时代背景认识中国古代、近代、现代教育发展的原因与表现；理解近现代西方影响教育发展的因素
印刷书的诞生 （1）书籍是文化传承的主要载体，印刷书的诞生，极大地推进了文化的传承与传播。 （2）注重：认识书籍、印刷术对人类发展的推动作用
图书馆的成长与博物馆的建设与发展 （1）图书馆的作用不仅限于保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出服务公众的职能。博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所，也是进行国民教育的重要场所。 （2）注重：从时空观念的角度认识影响古今中外不同时期图书馆与博物馆发展的因素；多角度认识图书馆与博物馆的功能与价值
1.汉武帝时在长安设立太学（即大学），推行教化。董仲舒认为“立大学以教于国，设庠序以化于邑”“教化行而习俗美也”，设五经博士为教官，招收博士弟子，郡国乡邑也要办各级地方学校，把儒家“五经”列为教学内容。这说明西汉政府（ ）
A.废除了贵族特权 B.兼用儒法思想
C.确立了儒学正统 D.调整了选官标准
2.1914年5月，袁世凯为首的北洋政府颁布《教育纲要》，拟分全国为四个大学区。1915年，时任教育总长的汤化龙提出在全国建立六个大学区的计划。1916年，时任教育总长的范源濂又提出在全国建立七个大学区的计划。北洋政府的这些计划（ ）
A.有利于平衡高等教育资源
B.保证了民主革命的人才来源
C.推动了中国教育的近代化
D.实现了中国近代教育的公平
3.2023年1月18日，“智慧之光——中医药文化展”在中国国家博物馆举办。该展览以中医药文化为主线，精心遴选500余件（套）文物藏品，类型涵盖玉石、陶瓷、骨器、金银器、古籍、书画、革命文物等，辅以200余件药材实物，呈现出中医药文化的历史变迁。该展览体现出博物馆的功能是（ ）
A.刺激旅游消费需求
B.对国民进行知识教育
C.弘扬优秀传统文化
D.研究自然及学术遗产
4.书籍是文化传承的主要载体。下列有关书籍发展历程叙述正确的是（ ）
A.中国早期的简策和帛书一般被认为是书籍的雏形
B.在东汉蔡伦制成“蔡侯纸”后，中国出现了纸张
C.中国在唐朝时已经开始使用胶泥制的活字印刷术
D.德国人谷登堡采用金属活字印刷直接催生了印刷书
5.20世纪某英国教育家提出：“大学是继承西方文化的机构……所以任何类型的大学都是遗传和环境（资助和支持大学的社会体系和政治体系）。”他还表示：“科学革命的历史几乎完全与大学无关……任何情况下，欧洲的大学都不能被认为是科学革命的发起者。”该学者的论断（ ）
A.否定了大学对近代化的贡献
B.阐述了欧洲教育发展的个性
C.强调了学校教育的经济基础
D.忽视了现代大学职能的转变
第14课 文化传承的多种载体及其发展
【基础知识·准落实】
知识点一
1.（1）太学 （2）科举考试
2.（2）拿破仑 研究教学合一 京师大学堂 蔡元培 清华学堂
3.（1）全面发展 （3）高考 科教兴国
4.文化传承
教材开发
1.提示：
史料类型：其兼有文献和实物史料的特点，对研究宋代书院教育有较高的史料价值。
史料内容：《白鹿洞书院揭示》明确了教育的核心内容是学习和钻研理学提倡的义理，修养身心，以达到自觉遵守的目的；有利于研究宋代书院的课程设置特点、教育目的及作用等相关史实。
知识点二
1.（1）纸草书卷
2.（2）蔡伦 （4）毕昇 （5）谷登堡
3.（2）大众化
知识点三
1.公共图书馆 史官 天一阁 京师图书馆
教材开发
2.提示：汉承秦制，以萧何为代表的汉代官员保留了大量秦代文献；汉初推崇黄老之学，但也注重兼容法家和儒家学说；设置史官搜集整理各种书籍。
知识点四
1.缪斯宫 牛津大学 卢浮宫 韩伯禄 南通博物苑 国立中央博物院
2.（2）国民教育
【核心要点·快突破】
主题一
史料探究
视角1 提示：有利于学术争鸣；推动了儒学的发展；促进了教育发展，培养了人才；传承了传统文化；为后世的学校教育提供了借鉴。
视角2 提示：汇集中西方文化，有利于中华传统文化的传承与发展；体现了中华民族自强不息的奋斗精神。
视角3 提示：改革开放前，留学国家以社会主义国家为主，留学资本主义国家的较少，意识形态很强；改革开放后，留学国家增多，呈现全方位留学局面，留学人数和规模增大。
活学活用
1.D 据所学知识可知，戊戌变法时期设置的京师大学堂，采取分科教育方式，是国家最高教育行政机关，故选D项；国子监开始设置的时间是西晋，并非西汉，排除A项；宋代是书院产生和发展的重要时期，其中位于江西的白鹿洞书院最为著名，排除B项；专门引进、翻译西方军事、工程方面书籍的是江南机器制造总局，排除C项。
2.B 随着1953年“一五”计划的开展，国家需要大量建设人才，因此，全国文教工作会议决定“有步骤地实施基本的生产技术教育”，故选B项；在“一五”计划开展的背景下，劳动价值观念必然受到重视，排除A项；1995年“科教兴国”战略开始实施，排除C项；人才培养目标符合当时生产实际，排除D项。
主题二
史料探究
视角 提示：有利于促进文物的收藏和保护；有利于推动科学知识的传播和普及；有利于推动开展社会科学研究；有利于推动思想解放，促进社会的发展和进步；成为不同文化交流的窗口。
活学活用
3.C 根据材料提及的时间点18世纪，可知处于启蒙运动时期，再结合材料中出现的一系列新现象，可知随着印刷品的增多，人们读书的热情会促使启蒙运动深入发展，故选C项；通过所学知识可知，公元前5世纪的智者运动是人文精神的滥觞，排除A项；文艺复兴运动发生于14—17世纪，与材料时间不符，排除B项；16—17世纪近代科学兴起，与材料时间不符，排除D项。
4.D 故宫博物院文化创意产品将故宫文物蕴含的传统文化加以改造，与现代生活相结合，制作成文化创意产品，是传统文化创新发展的体现，故选D项；互联网技术不是故宫博物院文化创意产品制作、宣传的全部和唯一依托，排除A项；“市场经济体制的确立”不符合题意，排除B项；文化创意产品凸显了文物的经济和文化价值，排除C项。
【学科素养·稳提升】
精练提能
1.C 据材料“设五经博士……把儒家‘五经’列为教学内容”并结合所学知识可知，西汉政府重视儒学，确立了儒学的正统地位，故选C项；材料没有明确在学校中受教育的人的身份地位，排除A项；材料没有明确对法家思想的态度，排除B项；材料仅涉及对儒学的重视，没有明确具体的选官标准，排除D项。
2.A 据材料可知，北洋政府在全国建立大学区的计划，目的是实行教育资源的优化配置，有利于平衡高等教育资源，故选A项；材料主旨为教育资源的平衡，且北洋政府对民主革命的态度是打压，排除B项；因为政局动荡，所有计划未付诸实践，“推动了”不符合史实，排除C项；“实现了”说法绝对，排除D项。
3.C 该展览体现了博物馆弘扬中医药文化等优秀传统文化的功能，C项正确；中医药文化展在刺激旅游消费方面直接作用不大，排除A项；B项材料未体现，排除；中医药文化展主要作用是文化展示和宣传，与学术研究关系不大，排除D项。
4.D 约15世纪中叶，德国人谷登堡将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，这成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事件，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，还进一步推动了报纸、杂志的普及，故选D项；约在公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形，排除A项；公元前2世纪，中国已出现植物纤维制成的纸，105年，东汉蔡伦制成“蔡侯纸”，排除B项；北宋时的毕昇发明用胶泥制的活字，唐朝是雕版印刷术，排除C项。
5.D 据材料可知，该学者否定了大学与近代科学之间的关系，忽视了现代大学职能的转变，故选D项；材料没有否定大学对近代化的贡献，排除A项；材料阐述的不是欧洲教育发展，排除B项；材料强调的是大学与科学革命的关系，并不涉及学校教育的经济基础，排除C项。
5 / 10(共107张PPT)
第14课 文化传承的多种载体及其发展
本课
目标
定位 课程标准 学习目标
了解历史上
学校教育、留
学、书刊出版、
翻译事业以及图
书馆、博物馆在
文化传承与传播
中的作用 1.以唯物史观为指导了解古代、近现代中外
学校教育发展的史实，分析学校教育与社会
发展的关系。
2.分析印刷书对文化延续的意义，梳理中国
书籍翻译的成就，解释其对文化发展的作
用。
3.概述图书馆、博物馆的发展历程，认识其
在文化传承与保护中的作用
目录
基础知识·准落实
01
核心要点·快突破
02
学科素养·稳提升
03
教学效果·勤检测
04
01
基础知识·准落实
梳理归纳 高效学习
知识点一 学校教育的发展
1. 古代中国学校教育
（1）发展历程
官 学 汉朝设立的 、西晋设立的国子监，是古代中国的最高学
府和教育行政机构。汉朝开始设立地方官学
私 学 产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情形。唐朝以后，私学
得到进一步发展，学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形
式。书院制度的建立（书院既有私学，也有官办），推动了私学
的发展。宋代是书院产生和发展的重要时期
太学
（2）作用：保存与传播了古代文化，古代典籍依托于此得以传
承，为 的推行提供了支撑。
科举考试
2. 近代大学教育
（1）渊源：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育
的基础。
（2）成就
世 界 法
国 建立的“大学区”制度，确立了国民教育制度
德
国 洪堡秉持“ ”的精神创办的柏林大学，促成
大学职能的转变
美
国 倾向于世俗化和商业化，使更多的人有机会接受大学教育
拿破仑
研究教学合一
中 国 北
京 大
学 ① 创建于戊戌维新运动中，既是近代中国第一
所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，
是中国教育近代化的标志。
②1912年，改名为“北京大学”，1917年 就任校长
后，成为新文化运动的中心和学术研究的重镇
清
华 大
学 ①1911年创办的 ，次年更名为“清华学校”，
1928年组建为国立清华大学。
②清华大学迅速发展成为全国高水平的大学
京师大学堂
蔡元培
清华学堂
3. 现代中国学校教育（注重与时代背景相联系）
（1）中华人民共和国成立初期
内
容 ①新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。
②1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为
国家建设服务。
③提出德、智、体等方面 的教育方针
影
响 中国逐步形成比较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高的
劳动后备军和德才兼备的建设人才
（2）“文化大革命”爆发后，教育事业受到很大破坏。
全面发展
（3）改革开放时期
内
容 ①“文化大革命”结束后， 制度恢复，教育事业重新走
上正轨。
②1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未
来”的指导方针，教育改革的步伐加快。
③20世纪90年代，国家开始实行“ ”发展战略，大
量增加教育投入
高考
科教兴国
影
响 改革开放40多年，中国教育迈入历史新征程，教育事业取得举世
瞩目的成就。教育公平的步伐加速推进，每个人的受教育权利得
到更有力的保障
4. 学校教育的作用：在 、科学研究、人才培养等方面发
挥了举足轻重的作用。
文化传承
【教材开发】
1. 读教材P80“《白鹿洞书院揭示》”图，思考：如何理解其历
史价值？
提示：
史料类型：其兼有文献和实物史料的特点，对研究宋代书院教育有
较高的史料价值。
史料内容：《白鹿洞书院揭示》明确了教育的核心内容是学习和钻
研理学提倡的义理，修养身心，以达到自觉遵守的目的；有利于研
究宋代书院的课程设置特点、教育目的及作用等相关史实。
概念阐释
1. 学在官府：是西周时期教育的显著特点，是对西周时期教育制度的
高度概括，也是中国奴隶社会教育制度的重要特征。学术和教育为
官方所把持，国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼
器全部掌握在官府手中。
2. “大学区”制度：是1806年拿破仑统治时期创办的一种中央集权的
教育管理及行政体制。主要做法：创立帝国大学作为全国最高教育
行政机关，设总监一人，将全国划为29个教育行政区，称之为“大
学区”，其所辖范围与司法区重合。每区设总长一名，区内各省设
督学一人，代表总长管理各境内初等教育，公立学校的教师被视为
国家官吏。所有学校的开办必须得到总监许可，全国实行统一的学
制和课程。这一制度一直沿袭至今。
思维点拨
中国古代教育与近代教育的不同
（1）教育目的：中国古代以培养封建官僚、巩固封建统治为目的；
中国近代以培养实用人才、救亡图存为目的。
（2）教育内容：中国古代以儒家经典为主，与科举考试相结合；中
国近代注重自然科学与实用技能，融汇中西。
构图解史
现代中国教育的发展
知识点二 印刷书的诞生
1. 兴起
（1）约在公元前30世纪，埃及出现的 ，一般被认为
是书籍的雏形。
（2）中国早期的书籍是简策、帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉
时期。
纸草书卷
2. 发展
（1）公元前2世纪，中国已出现用植物纤维制成的纸。
（2）105年，东汉 在总结前人经验基础上改进制成“蔡侯
纸”。
（3）唐朝已有雕版印刷品。
（4）北宋时的 发明用胶泥制的活字，这是印刷技术一次
质的飞跃（宋代虽然发明了活字印刷术，但是普遍使用的仍
然是雕版印刷术）。
（5）约15世纪中叶，德国人 采用金属活字印刷，直接
催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书。
蔡伦
毕昇
谷登堡
3. 意义
（1）印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变。
（2）有助于文化的 ，对提高人们的文化修养、促进各
民族的发展，具有重要意义。
大众化
拓展延伸
中国出版文明
是中华民族奉献给人类社会的原创性文明成果，亦是中国古代文
明中具有高度集成性和辐射效应的子文明系统。它对汉语的形成和发
展、思想传承的质量及传播组织方式，以及大众教育模式、人才选拔
与文官制度的形成，都有清晰和直接的影响，为古代中国文化打上了
独特的印记。
思维点拨
书籍普及的原因
（1）造纸业的发展。
（2）印刷术的发明。
（3）人们对书籍大量的需求。
（4）政治、经济、文化基础。
知识点三 图书馆的成长
1. 概况
世
界 ①古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书
馆，是公元前7世纪的亚述巴尼拔王建立的，几乎囊括了当时亚
述的全部知识。
②在西方文明演进过程中，修道院、大教堂和大学图书馆，在保
存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。私人图书馆也随之兴
起。
③19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近
代意义的
公共图书馆
中
国 ①中国古代十分重视图书文献的保存，朝廷设有专门掌管典籍
的 ，并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所。
私家藏书伴随私学的出现也得到发展。
②明朝中期建造的 ，是古代中国私家藏书的代表。
③1909年，清政府开始筹建 。1916年起，凡在
内务部立案的出版图书均交京师图书馆收藏，国家图书馆的职
能开始体现。
④中华人民共和国成立后，京师图书馆改名为“北京图书
馆”，1998年改称“国家图书馆”
史官
天一阁
京师图书馆
2. 作用
（1）图书馆担负保存人类文化典籍的职责，起源于对文字资料的
收藏。
（2）图书馆的作用不仅限于保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展
出服务公众的职能。
拓展延伸
近代公共图书馆兴起的原因
（1）政府重视、政治需要。
（2）公众需求、文化保存。
（3）经济发展、社会需要。
（4）进步人士、平等思想的广泛传播。
构图解史
图书馆的发展阶段及主要特征
【教材开发】
2. 读教材P84“史料阅读”，思考：从中能看出汉代对文化保存起了
怎样的作用？
提示：汉承秦制，以萧何为代表的汉代官员保留了大量秦代文献；
汉初推崇黄老之学，但也注重兼容法家和儒家学说；设置史官搜集
整理各种书籍。
知识点四 博物馆的建设与发展
1. 概况
国
外
博
物
馆 ①公元前290年前后，托勒密·索托在埃及亚历山大城创建亚历山
大博学园，其中的 后来被称为“亚历山大博物
馆”，一般认为这是人类历史上最早的博物馆。
②1683年， 建立的向公众和学者开放的阿什莫林
博物馆，被视作第一个具有近代特征的博物馆。
③到18世纪，博物馆建设迈出重要的一步，英国的不列颠博物馆、法国的 等重要的博物馆，都建立于这一时期
缪斯宫
牛津大学
卢浮宫
国
内
博
物
馆 ①19世纪六七十年代，法国人 在上海建立的自然历
史博物院，是中国最早出现的近代意义上的博物馆。
②英国亚洲文会在上海设立了主要陈列动物标本的自然历史与
考古类博物馆。
③中国人自建的第一个公共博物馆，是1905年张謇在江苏南通
建立的 。
④1912年，教育部在北京国子监设立国立历史博物馆筹备处。
1926年，国立历史博物馆正式开馆。中华人民共和国成立后，
国立历史博物馆改名为“国立北京历史博物馆”。
韩伯禄
南通博物苑
国
内
博
物
馆 ⑤1933年，蔡元培等倡议在南京建立 。中
华人民共和国成立后，国立中央博物院改名为“国立南京博物
院”。
⑥故宫博物院是中国最大的古代艺术博物馆，也是世界著名的
博物馆。
⑦2003年2月，在中国历史博物馆、中国革命博物馆的基础上，
中国国家博物馆正式组建
国立中央博物院
2. 作用
（1）近代以来建立的博物馆，是征集、收藏、展示、研究自然和
人类文化遗产的重要场所。
（2）博物馆也是进行 的重要场所，全方位向公众提
供关于自然、文化各领域的知识，以一种特有的方式担负着
文化传承和传播的使命。
国民教育
拓展延伸
近代欧洲公共博物馆兴起的原因
文艺复兴以后欧洲探索海外世界；欧洲对外殖民扩张和掠夺；私
人收藏的发展；启蒙运动传播了平等思想；科学研究和教育的需要。
02
核心要点·快突破
精研史料 深化认知
主题一 杏坛桃李满天下——传承文化、培养人才、科学研究
视角1 岳麓书院
史料 976年，潭州太守朱洞建立岳麓书院。南宋张栻主教期间，在
其所著的《岳麓书院记》中强调，岳麓书院的教育宗旨是“成就人
才，以传道而济斯民也”。书院经常举办讲会，主讲教师欢迎别人质
疑问难，师生相互切磋交流，外地士子也可来听。1167年，朱熹来
访，与张栻论学，举行了历史上有名的“朱张会讲”，这是中国古代
文化史上的一件盛事。1194年，朱熹重整岳麓书院，颁行《朱子书院
教条》。1507年，王守仁来岳麓讲学。乾隆时期山长（校长）王文清
制定学规18条，其中10条讲如何做人，8条讲如何做学问，压轴的一
条即为“疑误定要力争”。书院景色优美，处处体现着于山水自然之
间体悟“斯文”之道的智慧。
——摘编自宋明昌《“八大书院”是传统文化的名片》
探究 根据史料并结合所学知识，说明岳麓书院对文化传承的促
进作用。
提示：有利于学术争鸣；推动了儒学的发展；促进了教育发展，培养
了人才；传承了传统文化；为后世的学校教育提供了借鉴。
视角2 清华大学校歌
史料 西山苍苍，东海茫茫，吾校庄严，巍然中央。
东西文化，荟萃一堂，大同爰跻，祖国以光。
莘莘学子来远方，莘莘学子来远方。
春风化雨乐未央，行健不息须自强。
自强，自强，行健不息须自强！
——摘编自《清华大学校歌》（1923年）
探究 根据史料，分析当时清华大学的特点。
提示：汇集中西方文化，有利于中华传统文化的传承与发展；体现了
中华民族自强不息的奋斗精神。
视角3 新中国的留学教育
史料 中华人民共和国成立后，由于特定的国际环境和“一边倒”政
策的影响，出国留学大多局限于苏联和东欧社会主义国家，直到1965
年，才批准50名人员向资本主义国家学习自然科学。改革开放后，留
学潮出现了开放和谐的新格局，从20世纪70年代中期到20世纪90年代
即有30万余人出国留学。
——摘编自周棉《近代中国留学生群体的形成、
发展、影响之分析与今后趋势之展望》
探究 根据史料，概括指出中华人民共和国改革开放前后留学教育的
不同。
提示：改革开放前，留学国家以社会主义国家为主，留学资本主义国
家的较少，意识形态很强；改革开放后，留学国家增多，呈现全方位
留学局面，留学人数和规模增大。
1. 中国古代教育的特点与评价
特
点 中国古代教育历史悠久；形成了系统的教育体系，并具有稳定
性；将严格的等级性和广泛的庶民性有机统一；教学形式灵活；
经费由政府保障；教学内容以儒家经典为主，兼及文史和实用性
知识，着重发挥道德教化功能，轻视科技理论研究，后期文化专
制愈发严重
评
价 培养了服务于封建社会的人才，巩固了专制皇权的统治；植根于
小农经济，并推动了封建经济的发展；推动了文化的传承与发
展，但后期的文化专制阻碍了教育的发展
2. 近代中国留学教育发展的历程及其作用
（1）历程
（2）作用：为中国培养了各类人才，推动了近代中国政治、经
济、思想等事业的发展，促进了中国的近代化进程。 促进了
中外文化交流；扩大了中华文化的影响力；在中外文化的碰
撞中，增强了中国传统文化的生命力等。
3. 新中国成立以来影响教育发展的有利因素
（1）社会主义基本制度的建立为我国科技文化教育发展提供了可
靠保障。
（2）20世纪中期兴起的第三次科技革命巨大的推动作用。
（3）党和人民政府的重视、支持；一系列有关教育的法律、法规
出台；合理的教育方针政策的制定。
（4）经济的发展，社会主义现代化建设取得辉煌成就，为教育发
展提供了动力和物质保障。
（5）广大科技文化教育工作者的辛勤劳动。
1. 自古以来，学校、书籍、图书馆、博物馆等成为文化传承与保护的
主要载体。下列有关中国教育发展历程的表述，其对应关系完全符
合史实的是（ ）
A 国子监 西汉 是古代中国的最高学府和教育行政机构
B 书院 宋代 位于江西的岳麓书院最为著名
C 京师同文馆 近代 专门引进、翻译西方军事、工程方面的书籍
D 京师大学堂 近代 采取分科教育方式，是国家最高教育行政机关
解析： 据所学知识可知，戊戌变法时期设置的京师大学堂，采
取分科教育方式，是国家最高教育行政机关，故选D项；国子监开
始设置的时间是西晋，并非西汉，排除A项；宋代是书院产生和发
展的重要时期，其中位于江西的白鹿洞书院最为著名，排除B项；
专门引进、翻译西方军事、工程方面书籍的是江南机器制造总局，
排除C项。
2. 1954年召开的“全国中学教育会议”指出“学生都想当干部，轻视
劳动、轻视劳动人民”，1955年全国文教工作会议决定“有步骤地
实施基本的生产技术教育”。这表明当时（ ）
A. 劳动价值观念受到轻视
B. 社会主义建设影响教育方针
C. “科教兴国”战略开始实施
D. 人才培养目标脱离生产实际
解析： 随着1953年“一五”计划的开展，国家需要大量建设人
才，因此，全国文教工作会议决定“有步骤地实施基本的生产技术
教育”，故选B项；在“一五”计划开展的背景下，劳动价值观念
必然受到重视，排除A项；1995年“科教兴国”战略开始实施，排
除C项；人才培养目标符合当时生产实际，排除D项。
主题二 图书馆、博物馆藏珍品——保存古遗，服务公众
视角 近代西方的公共博物馆
史料 创建于1683年的英国牛津大学阿什莫林博物馆是博物馆学界公
认的世界上最早的公共博物馆。这座博物馆开办时，主要收藏的是约
翰·特雷德斯坎特父子收藏的植物、动物、岩石标本。阿什莫林继承以
后，将其捐给牛津大学，建成了这所博物馆。此后，牛津大学对阿什
莫林博物馆进行了扩建，陆续建设了自然博物馆、人类学博物馆；
1759年，大英博物馆正式建成开放，并注重对世界各国物质文化的收
藏和展示；法国大革命成功后，原为皇宫的卢浮宫开放为公共博物
馆。拿破仑在征服欧洲的过程中，把所占领地区的艺术品运到卢浮
宫，以展示法国的胜利和力量，博物馆不再只是知识的代表，而且也
成了国家强盛的象征。经过17世纪后期到18世纪的发展，公共博物馆在工作模式上逐渐成熟，理念也渐渐形成。
——摘编自宋向光《面对变革世界，营造美好生活
——公共博物馆与社会文明发展》
探究 根据史料并结合所学知识，简述博物馆业发展的意义。
提示：有利于促进文物的收藏和保护；有利于推动科学知识的传播和
普及；有利于推动开展社会科学研究；有利于推动思想解放，促进社
会的发展和进步；成为不同文化交流的窗口。
1. 图书馆的作用
（1）保存古籍：图书馆所保存的历史文献与人类古籍，是各民族
优秀文化的重要组成部分，有利于民族文化传承。
（2）文献开发：图书馆通过对文献信息资源进行加工整理、开
发，方便读者更好利用。如今，图书馆更是利用信息化技术
使馆藏文献走向数字化。
（3）教育功能：图书馆作为公共机构，通过提供书籍阅读、开展
各种系列讲座与主题课堂，丰富人们的业余文化生活。
（4）培养人才：图书馆，特别是高校当中有大量学术资源，是学
校教育的重要组成部分，有利于培养高级专业人才。
2. 中国近代博物馆发展的特点、成因及其认识
（1）特点：学习西方博物馆理念；起步较晚；具备启迪民智和教
育的功能；博物馆事业发展快，类型多样。
（2）成因：西学东渐；先进人士的探索；近代中国落后于世界；
民族危机和政治运动；我国处于半殖民地半封建社会。
（3）认识：博物馆是文化传承、文物保护的重要场所；发展博物
馆事业应建立在经济文化发展的基础之上，运用先进科技和
思想理念推动其发展；博物馆发展应体现以和平交流、保护
传承为主的理念，反对以保护为名对其他国家进行掠夺。
3.18世纪的欧洲，随着识字人群的扩大和人们读书热情的高涨，私人
和公共的借阅图书馆遍布各主要城市。各种书刊的需求量也大幅增
加，出现了一些资本雄厚的大出版商，小印刷所则更为普遍。这些
状况（ ）
A. 是西方人文精神的滥觞
B. 推动了文艺复兴的转型
C. 有助于启蒙运动的深入
D. 促进了近代科学的兴起
解析： 根据材料提及的时间点18世纪，可知处于启蒙运动时
期，再结合材料中出现的一系列新现象，可知随着印刷品的增多，
人们读书的热情会促使启蒙运动深入发展，故选C项；通过所学知
识可知，公元前5世纪的智者运动是人文精神的滥觞，排除A项；文
艺复兴运动发生于14—17世纪，与材料时间不符，排除B项；16—
17世纪近代科学兴起，与材料时间不符，排除D项。
4. 近年北京故宫博物院推出了各种独特的文化创意产品——从“故宫
国风胶带·《千里江山图》”，到“紫禁·太平有象”书签、脊兽钥
匙扣等，大受市场青睐。故宫博物院文化创意产品的成功（ ）
A. 取决于互联网技术迅猛发展
B. 反映了市场经济体制的确立
C. 凸显了博物馆文物研究价值
D. 得益于传统文化的创新发展
解析： 故宫博物院文化创意产品将故宫文物蕴含的传统文化加
以改造，与现代生活相结合，制作成文化创意产品，是传统文化创
新发展的体现，故选D项；互联网技术不是故宫博物院文化创意产
品制作、宣传的全部和唯一依托，排除A项；“市场经济体制的确
立”不符合题意，排除B项；文化创意产品凸显了文物的经济和文
化价值，排除C项。
03
学科素养·稳提升
内化知识 知能升华
博物馆在文化传承中的价值
材料 中华民族历史悠久，中华文明源远流长，中华文化博大精深，
一个博物院就是一所大学校。要把凝结着中华民族传统文化的文物保
护好、管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在
传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫
折和教训，以少走弯路、更好前进。
——习近平总书记赴陕西看望慰问广大干部群众时的讲话
【思维升华】
1. 核心价值
梁启超先生曾经热情洋溢地赞美：“四千余年之历史未尝一中断
者，谁乎？我中华也。”学校、书籍、图书馆、博物馆所承载着的
中华文化，镌刻着中华民族一脉相承的精神追求，是中华民族之灵
魂，蕴含着中华民族的历史记忆和思想智慧，它不仅推动了中华文
明的发展，也为人类文明作出卓越贡献。我们应坚定文化自信，传
承中华文脉，提供中国智慧，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而
不懈奋斗。
2. 命题价值
角度 内容
学校
教育
的发
展 （1）古代中国教育巩固了儒家思想的统治地位，凸显了儒学
的社会教化功能。但封建社会后期的文化专制政策阻碍了教育
的发展，不利于中国社会的发展与进步。近代中国教育是在半
殖民地半封建社会中发展起来的，发展缓慢且不系统；中华人
民共和国成立后收回教育主权，教育在为人民服务、为社会主
义现代化建设服务中发挥了重要作用。
（2）注重：结合时代背景认识中国古代、近代、现代教育发
展的原因与表现；理解近现代西方影响教育发展的因素
角度 内容
印刷
书的
诞生 （1）书籍是文化传承的主要载体，印刷书的诞生，极大地推
进了文化的传承与传播。
（2）注重：认识书籍、印刷术对人类发展的推动作用
角度 内容
图书馆的成长
与博物馆的建
设与发展 （1）图书馆的作用不仅限于保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出服务公众的职能。博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所，也是进行国民教育的重要场所。
（2）注重：从时空观念的角度认识影响古今中外不同时期图书馆与博物馆发展的因素；多角度认识图书馆与博物馆的功能与价值
1. 汉武帝时在长安设立太学（即大学），推行教化。董仲舒认为“立
大学以教于国，设庠序以化于邑”“教化行而习俗美也”，设五经
博士为教官，招收博士弟子，郡国乡邑也要办各级地方学校，把儒
家“五经”列为教学内容。这说明西汉政府（ ）
A. 废除了贵族特权 B. 兼用儒法思想
C. 确立了儒学正统 D. 调整了选官标准
解析： 据材料“设五经博士……把儒家‘五经’列为教学内
容”并结合所学知识可知，西汉政府重视儒学，确立了儒学的正统
地位，故选C项；材料没有明确在学校中受教育的人的身份地位，
排除A项；材料没有明确对法家思想的态度，排除B项；材料仅涉
及对儒学的重视，没有明确具体的选官标准，排除D项。
2. 1914年5月，袁世凯为首的北洋政府颁布《教育纲要》，拟分全国
为四个大学区。1915年，时任教育总长的汤化龙提出在全国建立六
个大学区的计划。1916年，时任教育总长的范源濂又提出在全国建
立七个大学区的计划。北洋政府的这些计划（ ）
A. 有利于平衡高等教育资源
B. 保证了民主革命的人才来源
C. 推动了中国教育的近代化
D. 实现了中国近代教育的公平
解析： 据材料可知，北洋政府在全国建立大学区的计划，目的
是实行教育资源的优化配置，有利于平衡高等教育资源，故选A
项；材料主旨为教育资源的平衡，且北洋政府对民主革命的态度是
打压，排除B项；因为政局动荡，所有计划未付诸实践，“推动
了”不符合史实，排除C项；“实现了”说法绝对，排除D项。
3. 2023年1月18日，“智慧之光——中医药文化展”在中国国家博物
馆举办。该展览以中医药文化为主线，精心遴选500余件（套）文
物藏品，类型涵盖玉石、陶瓷、骨器、金银器、古籍、书画、革命
文物等，辅以200余件药材实物，呈现出中医药文化的历史变迁。
该展览体现出博物馆的功能是（ ）
A. 刺激旅游消费需求 B. 对国民进行知识教育
C. 弘扬优秀传统文化 D. 研究自然及学术遗产
解析： 该展览体现了博物馆弘扬中医药文化等优秀传统文化的
功能，C项正确；中医药文化展在刺激旅游消费方面直接作用不
大，排除A项；B项材料未体现，排除；中医药文化展主要作用是
文化展示和宣传，与学术研究关系不大，排除D项。
4. 书籍是文化传承的主要载体。下列有关书籍发展历程叙述正确的是
（ ）
A. 中国早期的简策和帛书一般被认为是书籍的雏形
B. 在东汉蔡伦制成“蔡侯纸”后，中国出现了纸张
C. 中国在唐朝时已经开始使用胶泥制的活字印刷术
D. 德国人谷登堡采用金属活字印刷直接催生了印刷书
解析： 约15世纪中叶，德国人谷登堡将多项技术整合在一起，
采用金属活字印刷，这成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事
件，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，还进一步推动
了报纸、杂志的普及，故选D项；约在公元前30世纪，埃及出现的
纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形，排除A项；公元前2世纪，
中国已出现植物纤维制成的纸，105年，东汉蔡伦制成“蔡侯
纸”，排除B项；北宋时的毕昇发明用胶泥制的活字，唐朝是雕版
印刷术，排除C项。
5.20世纪某英国教育家提出：“大学是继承西方文化的机构……所以
任何类型的大学都是遗传和环境（资助和支持大学的社会体系和政
治体系）。”他还表示：“科学革命的历史几乎完全与大学无
关……任何情况下，欧洲的大学都不能被认为是科学革命的发起
者。”该学者的论断（ ）
A. 否定了大学对近代化的贡献
B. 阐述了欧洲教育发展的个性
C. 强调了学校教育的经济基础
D. 忽视了现代大学职能的转变
解析： 据材料可知，该学者否定了大学与近代科学之间的关
系，忽视了现代大学职能的转变，故选D项；材料没有否定大学对
近代化的贡献，排除A项；材料阐述的不是欧洲教育发展，排除B
项；材料强调的是大学与科学革命的关系，并不涉及学校教育的经
济基础，排除C项。
04
教学效果·勤检测
强化训练 查缺补漏
一、选择题
1. （2024·广东湛江期末）宋代是书院发展的重要时期。到元代尽管
总的情况仍然是南多北少，但其分布则呈明显的北移势态。北方的
书院上升到67所，绝对数比宋代多3.5倍以上。北方书院占全国总
数的比例，由宋代的2.67％上升到22.63％，进步神速。这种变化
的原因是（ ）
A. 经济重心的完全南移 B. 理学正统地位的确立
C. 南方的经济逐渐衰退 D. 国家政治局势的影响
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
解析： 由于元代政治中心北移，促进了北方教育文化的发展，
带动了北方书院的增多，可知受国家政治局势的影响，故选D项；
南宋时期经济重心南移完成，排除A项；南宋时期理学的正统地位
正式确立，排除B项；元朝以后南北差距进一步扩大，南方地区的
经济优势进一步显现，排除C项。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2. 19世纪早期，西方首次建立了教学科研相统一的原则，坚持大学教
师是科研工作者，在教学中向学生展示自己最新的科研成果。这种
做法（ ）
A. 率先在美国大学中出现
B. 促成了大学职能的转变
C. 奠定了分科教育的基础
D. 导致大学倾向于世俗化
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
解析： 据材料可知，教学科研相统一的原则，促成了大学职能
的转变，将教学与研究结合在一起，故选B项；德国人洪堡秉持
“研究教学合一”的精神创办柏林大学，排除A项；古希腊产生了
欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础，排除C项；随着美
国经济的发展与社会、政治结构的深刻变革，美国大学逐渐倾向于
世俗化与商业化，排除D项。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3. 下表为1862—1900年中国创办的37所新式学校的分类统计。这折射
出当时中国（ ）
类别 数量（所） 占比（％）
翻译类 8 21
企业专门技术类 11 30
军事技术类 18 49
A. 西方学说得到广泛传播
B. 科技水平有了大幅提高
C. 教育体制日益走向完善
D. 学习西方以实用性为主
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
解析： 根据材料可知，1862—1900年中国创办的37所新式学校
学习的内容主要以技术类为主， D项正确；受当时社会环境的影
响，西学传播范围有限，排除A项；B项不符合当时中国的国情，
排除；C项说法绝对，排除。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
4. 大学的校训不仅代表着一个大学的风格，也呈现出它的办学理念。
如哈佛大学的校训“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理
为友”；清华大学校训“自强不息，厚德载物”出自《易经》。这
表明（ ）
A. 中外大学教育理念相似
B. 各国高等教育发展历史悠久
C. 两所大学以复兴传统文化为己任
D. 两所大学重视传统文化中的价值追求
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
解析： 从两所大学的不同校训可以看出，它们都重视传统文化
中的价值追求，故选D项；中外大学教育理念并不相同，排除A
项；材料强调的是大学校训是传统文化内涵的体现，与历史悠久无
关，排除B项；大学的校训只是依托传统文化，并不是为了复兴传
统文化，排除C项。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
5. 1952年，我国高校实行院系调整，中央人民政府对全国旧有高等学
校进行全盘调整，全国理、工科教授有四分之三被调离本校，之前
已经存在的综合性大学均有大规模调整。这一举措的主要目的是
（ ）
A. 适应经济社会发展需要
B. 建立完善的高等教育体系
C. 为全民高等教育做准备
D. 适当平衡文理科系的发展
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
解析： 由材料可知，随着国民经济的恢复和发展，新中国成立
初期高校改革是为了培养更多的理工人才，促进工业化发展，以适
应社会经济发展的需要，故选A项；B项“完善的”表述绝对，排
除；“全民高等教育”表述不符合史实，排除C项；教育改革的目
的在于培养人才，“平衡文理科系”表述不符合史实，排除D项。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
6. 北宋初年，人们主要通过手抄方式传播书籍。至北宋中叶，则“市
人转相摹刻，诸子百家之书日传万纸”，苏轼感慨说，学者获得书
籍“多且易致如此”。该材料说明（ ）
A. “学在官府”局面被打破
B. 雕版印刷术有助于文化传播
C. 程朱理学受到了官方尊崇
D. 古典现实主义文学艺术繁荣
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
解析： 据材料“市人转相摹刻，诸子百家之书日传万纸”“学
者获得书籍‘多且易致如此’”可知，宋代雕版印刷术的普及，极
大地推进了文化的传承与传播，故选B项；孔子首开私人办学之
风，打破了“学在官府”的局面，排除A项；从南宋后期起，程朱
理学受到官方尊崇，时间不符，排除C项；材料强调雕版印刷术推
动文化传播，D项与此无关，排除。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7. 约15世纪中叶，德国工匠谷登堡在中国活字印刷和油墨技术的基础
上，创造出了金属活字排版印刷，并把造酒用的压榨机改装成了印
刷机，代替了纯粹的手工操作，从而提高了质量和效率。这一发明
（ ）
A. 有助于文化的大众化
B. 带来印刷技术的一次质的飞跃
C. 受到工业革命的影响
D. 促进了近代西方思想文化的转型
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
解析： 据材料可知，谷登堡创造出了金属活字排版印刷、促进
了印刷术的发展，为文化的传播提供了条件，有利于后来文艺复兴
的兴起和文化传播，D项正确；这一发明有助于文化的传播，但不
一定是使文化趋向大众化，排除A项；印刷术的第一次质的飞跃是
胶泥活字印刷术的出现，排除B项；15世纪中叶还没有出现工业革
命，排除C项。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
8. 宋代雕版印刷的书籍不仅有历史著作、儒家经典和话本，还包括农
业、占卜和药学等手册。老百姓可读到以前只有专家掌握的知识，
他们可自行举行葬礼、占卜，或为家人开方抓药。这说明（ ）
A. 雕版印刷影响社会结构的变动
B. 宋朝社会治理的能力得到增强
C. 印刷技术进步推动文化的传播
D. 宋代出版业以市场需求为导向
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
解析： 据材料可知，随着印刷术的进步，知识从专业领域向大
众传播，即印刷技术进步推动文化的传播，故选C项；A、D两项材
料未体现，排除；B项与材料无关，排除。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
9.19世纪下半叶，英、美等国家出现面向所有人开放的具有近代意义
的公共图书馆。图书馆的作用不限于保存古籍和文化遗产，而且逐
渐发展出服务于公众的职能。19世纪下半叶以来图书馆的建设与推
广（ ）
A. 推动了文化的大众化发展
B. 反映出社会矛盾的日益缓和
C. 加速了科技向生产力转化
D. 传播了先进的学校教育理念
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
解析： 根据材料可知，图书馆的建设与推广有利于文化的普
及，A项正确；材料主要体现了图书馆的文化功能，未涉及社会矛
盾和学校教育，排除B、D两项；图书馆的建设与推广对科技向生产
力转化作用并不大，排除C项。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
10. 1912年7月，京师图书馆规定：“无论士农工商军界暨女学界，皆
得入览”“惟不得污损剪裁及携出馆外”；1917年又作出“阅览
室设有投函箱，阅览者如曾见有用图书为本馆所未备者，希即投
函相告，本馆当量财力之所及，尽先购买”的许诺。上述举措
（ ）
A. 适应了新文化运动开展的需要
B. 为开启文化大众化提供了保障
C. 体现了图书馆服务公众的职能
D. 意欲构建适应时代的价值观念
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
解析： 据材料可知，京师图书馆规定图书馆的规章制度，强
调士农工商军等都可以入馆阅览，这体现了图书馆服务公众的职
能，故选C项；1915年开展新文化运动，排除A项；“开启”一词
有误，排除B项；材料强调图书馆出台入馆学习的规章制度，并
无构建适应时代的价值观念的内容，排除D项。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
11. 1903年德意志博物馆建立，在馆内观众看不到一块“请勿触碰展
品”的告示牌，相反，它提出了“通过实践去理解”的口号，欢
迎观众参与各项科学实验。这一做法（ ）
A. 有助于科学知识的传播
B. 基于民众丰富的实践经验
C. 改变了展品展览的目的
D. 说明科学实验的成果显著
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
解析： 德意志博物馆不张贴“请勿触碰展品”的告示牌，反
而欢迎民众在参观时亲身参与科学实验，这有助于科学知识的传
播，A项正确；博物馆鼓励民众参与科学实验的做法，体现的是
博物馆的办馆理念，与民众实践经验的丰富与否无关，排除B
项；德意志博物馆的做法强化而非改变了展品展览的目的，排除
C项；仅“欢迎观众参与各项科学实验”不能说明科学实验的成
果显著，排除D项。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
12. 2019年，湖北省博物馆推出在VR（虚拟现实技术）世界中试穿汉
服、敲击曾侯乙编钟等活动，通过沉浸式的感官体验，博物馆藏
品不再束之高阁，受众可以通过全新的方式来体会其中的价值。
据此可知，虚拟现实技术的运用（ ）
A. 引发了文化价值观的变化
B. 加强了对易损文物的保护
C. 促进了博物馆建设和发展
D. 挖掘了旧文物的历史价值
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
解析： 材料强调通过虚拟现实技术的运用，人们即使不亲临
博物馆也可感知和认识文物，提高了博物馆的科技含量，有利于
促进博物馆的建设和发展，故选C项；文化价值观的变化与时代
变迁、文化立场、历史渊源等有密切关联，不只是由于技术的运
用，排除A项；虚拟现实技术的运用主要体现在对文物价值的认
识上，不涉及对文物的保护，排除B项；材料强调的是人们对文
物的体验，体现的是文物的现代价值而非历史价值，排除D项。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
二、非选择题
13. （2024·山东临沂期中）阅读材料，回答问题。
材料 近代图书事业发展
戊戌变法时期，各地出现兴办学会学堂的热潮，而各学会学
堂都创办附属的小型的藏书楼。1895年，康有为等仿效“泰西专
业性的学会甚多，会中也有书藏”的做法，成立了强学书藏。在
强学会的影响下，其他学会学堂也广购图书仪器，设立藏书楼。
这些藏书楼目的是在“广考镜而备研求”“新耳目而开智慧”。
它们参见东西方各国图书馆管理方式，对图书的采购、分类、编
目、典藏、流通、借阅以及赔偿各个环节都作了具体的规定。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1902年清政府颁布《学堂章程》规定：“大学堂当附属图书馆一
所……大学堂设立的各项人员中，应包括图书馆经管官一名。”1910
年清政府又颁布了《京师及各省市图书馆通行章程》，该章程对全国
图书馆的建设从立法上加以规定。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
辛亥革命后蔡元培为临时政府第一任教育总长，亲自倡议在
教育部附设社会教育司，主管图书馆、通俗图书馆及巡回图书库
等事项，并于1912年聘请鲁迅为社会教育司第一科科长，主管图
书馆等文化艺术事业。1915年10月，教育部颁发了《通俗图书馆
规程》和《图书馆规程》，规定：“各省及各特别区域及各县所
设之图书馆，称公立图书馆。公众团体及公私学校所设者，称某
团体、某学校附设图书馆。私人所设者，称私立图书馆。”这样
就结束了清末图书馆、藏书楼混称的局面，并划分了全国图书馆
系统。
——摘编自王卫国《留学生与中国近代的
图书馆事业》
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
以“清末民初中国图书馆事业的发展”为题写一则历史短文。
（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严
密，条理清晰。）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案：示例
清末民初中国图书馆事业的发展
清末民初，在西学东渐的影响下，我国图书馆事业也逐步近代
化。清末民初，民族资本主义经济得到初步发展，民族资产阶级
力量增强。戊戌变法时期兴起了小型的藏书楼，主要是模仿学习
西方。清政府也积极推动图书馆事业的发展，1902年清政府颁布
《学堂章程》规定：“大学堂当附属图书馆一所……大学堂设立
的各项人员中，应包括图书馆经管官一名。”1910年清政府又颁
布了《京师及各省市图书馆通行章程》，该章程对全国图书馆的
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
建设从立法上加以规定。政府通过颁布章程推动图书馆事业近代化。辛亥革命后，私立图书馆得到建立，逐步形成了全国图书馆系统。
图书馆事业的发展，推动近代的思想解放并促进教育事业，启迪大众，
也有利于培养知识分子，推动社会进一步变革，图书馆事业的发展还
能提供公共文化产品，满足精神需求等。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
解析：据材料“戊戌变法时期，各地出现兴办学会学堂的热潮，
而各学会学堂都创办附属的小型的藏书楼”可知，清末民初民族
资本主义经济发展，资产阶级力量增强，促进了近代图书馆事业
的起步；据材料“1895年，康有为等仿效‘泰西专业性的学会甚
多，会中也有书藏’的做法，成立了强学书藏。在强学会的影响
下，其他学会学堂也广购图书仪器，设立藏书楼。这些藏书楼目
的是在‘广考镜而备研求’‘新耳目而开智慧’。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
它们参见东西方各国图书馆管理方式，对图书的采购、分类、编目、
典藏、流通、借阅以及赔偿各个环节都作了具体的规定”可知，近代
图书馆事业发展以模仿学习西方为主；据材料“1902年清政府颁布
《学堂章程》规定：‘大学堂当附属图书馆一所……大学堂设立的各
项人员中，应包括图书馆经管官一名。’1910年清政府又颁布了《京
师及各省市图书馆通行章程》，该章程对全国图书馆的建设从立法上
加以规定”可知，清政府也积极推动图书馆事业的发展，通过颁布章
程推动图书馆事业近代化；据材料“1915年10月，教育部颁发了《通
俗图书馆规程》和《图书馆规程》，规定：‘各省及各特别区域及各
县所设之图书馆，称公立图书馆。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
公众团体及公私学校所设者，称某团体、某学校附设图书馆。私人所
设者，称私立图书馆。’这样就结束了清末图书馆、藏书楼混称的局
面，并划分了全国图书馆系统”可知，辛亥革命后，私立图书馆得到
建立，逐步形成了全国图书馆系统。然后论述近代图书馆事业发展的
影响，即推动近代的思想解放并促进教育事业，启迪大众，也有利于
培养知识分子，推动社会进一步变革，图书馆事业的发展还能提供公
共文化产品，满足精神需求等。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
感谢观看!
