中考文学文本阅读理解练习（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 中考文学文本阅读理解练习（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 222.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-28 09:31:03 | ||
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文档简介
中考文学文本阅读理解练习含答案解析
一、阅读《散步》一文，完成各题。
散步
李娟
①我是腊月二十九晚上回到阿克哈拉的。大年三十我们大扫除了一通，晚上我们一边吃年夜饭，一边商量明天怎么过年。后来妈妈想出一个主意来，她说：“我们一大早起来，穿得厚厚的，暖暖和和的。把家里的三条狗也带上，一起穿过村子进入荒原，一直向南面走，直到走累了为止。”她还说：“这一次要去到最远的——远得从未去过的地方看看。”我们都是喜欢散步的。
②于是，大年初一早上，我们吃得饱饱的上路了。最近这几天天气非常暖和，清晨一丝微风也没有，天空明净地向前方的地平线倾斜。远远的积雪的沙丘上，牛群缓缓向沙漠腹心移动，红色衣裙的放牛人孤独地走在回村的途中。
③除此之外，视野中空空荡荡，大地微微起伏。
④十七岁的大狗阿黄已经很老很老了，皮松肉懒的。牙齿缺了好几颗，剩下的牙也断的断，烂的烂，没一颗好牙。狗最爱的骨头它是嚼不动的，只能吃些馍馍剩菜。阿黄是我今年回家看到的家里的新成员。原来的大狗琼瑶死了。
⑤阿黄原先是邻居家的狗。后来邻居搬家，嫌它太老了就不要它了。于是我们就把它带回了家。它一副懒洋洋的模样，整天趴在墙根下晒太阳，叫它三声才爱理不理地横你一眼。但一出了门就立刻变了样，精神抖擞。远远甩开赛虎和赛虎的狗宝宝小蛋蛋，从东边跑到西边远远的地方，再从西边跑回东边的远方。一会儿逮着野兔子狂追，一会儿在红柳丛中拼命扒土，一刻也静不下来。总是跑着跑着就跑到我们看不到的地方，急得赛虎和蛋蛋四处找它。
⑥有好几次半天也没见它出现，我们便加快脚步，一边四面寻找一边大声呼喊。结果喊到筋疲力尽时，它却幽灵一样从背后冒了出来。
⑦小狗蛋蛋第一次走这么远的路，一路上兴奋又紧张。我想它是崇拜阿黄的，看上去它极想跟着阿黄闯世界去，却又不敢远离我和我妈。于是便不停地在我们和远远的阿黄之间来回奔波。结果，它一个人走的路估计比我们四个加起来走的路还要多。
⑧赛虎已经是妈妈了，非常懂事，一点也不乱跑。大部分时间跟在我们脚边一步一步地走。偶尔去追赶一下蛋蛋，有时也会去找阿黄。但阿黄总是对它好凶，龇牙咧嘴的，不许它靠近。
⑨戈壁坦阔无边，我们两人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中。有时来到高处，看到更远处的高地。起风了，三条狗蹲立在风中向远方眺望，狗耳朵吹得微微抖动。我们把衣领竖起来，解下围巾包住脑门，继续往前走。渐渐走进了一道干涸宽阔的旧河床里。这是一条山洪冲刷出来的沟壑。每年初夏暴雨时分，洪水都会从这里经过，奔向地势低的乌伦古河谷。长长的风刮去平坦处的积雪，裸露出大地的颜色。走在上面，脚下的泥沙细腻而有弹性，背阴的河岸下白雪皑皑。赛虎和蛋蛋一头扑进雪地里打滚。我和我妈顺势把两条小脏狗塞进雪堆里，用碎雪又搓又揉，好好给它们洗了个澡。等洗完了，我们的手指头都快冻僵了。
⑩越往前走风越大，天空越蓝。我妈说拐过前面那座沙丘就会有树。不久后，果然就看到了树。已经走过那么远的空无一物的荒野，突然看到树，真是难以言喻的感觉。在阿克哈拉，以为树只长在湿润的乌河两岸。想不到离水源那么远的戈壁滩中也有。
一共大约十来棵，都是杨树。有三棵在远一点的地方安静地并排生长着，其余的凑成了一片小小的树林。林子里长着芨芨草、红柳和铃铛刺等灌木。我们走出河床，向三棵树那边走去。看到树下有毡房驻扎过的圆形痕迹。这些树离地两米高的地方一点树皮也没有。肯定是被骆驼啃的。虽然裸露着光滑结实的木质，但它们并没有死亡。
我妈向我描述了一下她所观察到的骆驼吃树叶的情景：先用嘴衔住树枝的根端，然后顺着枝子一路撸到枝梢上。于是，这条树枝上的全部树叶一片不剩地全都撸进了嘴里，又利索又优美。骆驼真聪明，不像牛和马，只会逮着叶子多的地方猛啃一通，一点也不讲策略。
出了林子继续向南，风越来越大。快中午了，赛虎和蛋蛋都累得直吐舌头。只有阿黄仍兴致勃勃地东跑西跑，神出鬼没。我们又走上一处高地，这里满地都是被晒得焦黑的拳头大小的扁形卵石，一块一块平整地排列在脚下，放眼望去黑压压一大片。而大约两百米远的地方，又有一个铺满白色花岗岩碎片的沙丘。两块隆出大地的高地就这样一黑一白地紧挨在大地上，相连处截然分明。天空光滑湛蓝，太阳像是突然降临的发光体一般。每当抬头看到这太阳，都好像是有生以来第一次看到一样—心里微微一动，惊奇感转瞬即逝，但记起现实后的那种猛然而至的空洞感却难以愈合。
月亮静静地浮在天空的另一边，边缘薄而锋利。
虽然脑袋上包着围巾，但我的额头和后脑勺还是被风吹得冰冷发疼。咽喉也有些疼。大家便开始往回走。回去的路恰好迎着风，于是我们都不再说话了。满世界只有风声，呜呜地南北纵行、通达无碍。阿黄终于也累了似的，再也不乱跑了。三个狗并成一排跟在我们脚边。赛虎本来就身体不好，更是累得一瘸一瘸。我和我妈只好轮流抱着它走。
我妈边走边骂阿黄：“刚才我们叫你，为什么不理？就只顾自己瞎跑。哼，现在再听话再摇尾巴也没有用了！不理你！”
（选自《我的阿勒泰》）
1．下面对文本的分析，错误的一项是（ ）
A．文章记叙了“我”与母亲在大年初一的一次戈壁远足经历，以“散步”为题，轻松寻常，反映了作者积极的人生态度。
B．文章描写了戈壁、沙丘、河谷等西北特有的自然风貌，展现了壮阔美丽的阿勒泰风光。
C．文章语言平淡自然，清新活泼，带有强烈的生活气息，有一种原生态的美。
D．文章内容高度集中，结构浑然紧致，行文细腻绵密，很好地体现了李娟的创作风格。
2．请结合加点词谈谈对文中画线句的理解。
戈壁坦阔无边，我们两人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中。
3．《读者新语文》公众号平台中介绍李娟的作品时写道：“李娟写得最多的大概是她妈妈，看完她的文字，你最想见的，除了她，就是她妈妈。”请结合文章内容，谈谈对文中“妈妈”这一人物形象的认识。
4．李娟《＜我的阿勒泰＞自序》写道：“对于阅读者，愿你能通过我的眼睛和情感，体会到遥远的阿勒泰角落里的一些生活态度和美好。”请结合文章内容，谈谈对本文主题的理解。
二、阅读下面的散文，完成各题。
桃之夭夭
丁立梅
①春天是绕不开桃花的，桃花是春天的形象代言人。
②“小桃灼灼柳鬖鬖，春色满江南”，桃的小腰肢一扭，灼灼一笑，这春天，才给上了色，一点一点被挼进山山水水中。
③十里桃花，红粉浩荡，自然是壮观着的。然一两棵桃树，倚着春风，笑嘻嘻地开着花，“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”，也是美得妙不可言的。阳春三月，你散步至郊外，边走边低头看着脚下青青的细草，突然，有艳粉的光芒，划过一地的草绿。你一抬眼，哗，一树桃花扑了过来。你惊喜莫名，除了束手就擒，还能做什么呢？如果旁边刚好有一个小小池塘，那就更不得了了，一池塘的水，都被染得粉红粉红的。你很想把一颗心放进去养养，像养着一条可爱的小鱼。等你归时，再取出来，那颗心一定不一样了吧。因为，它已浸透了桃花精神。桃花精神是什么呢？活泼有，烂漫有，天真有。还有，纯净。你总是纷繁喧哗着的一颗心，太需要纯净了。
④我想起小时的乡下，野地里，总有一两棵桃树在的。那时，野地里还会遇见杏树、梨树、枣树，是孩子们随便丢下的果核长出来的吧。桃树长在田埂旁，或是傍着一条沟渠长着。平时也不大注意它，然一旦它开起花来，就没有人能做到熟视无睹了。一地的麦苗青青，映得那粉粉的桃花，潋滟着，艳得直往人的眼里心里钻。我们这些贪玩的小孩瞥见了，也忍不住走过去，仰头望望它。心里面高兴着，过些日子，就有桃子可吃了。
⑤野桃树结出来的桃，不过鸽子蛋大小，外面附着一层茸毛，却甜得要命。我们叫它毛桃，和鸟抢着吃。熟透的毛桃，洗也不用洗，轻轻一掰，它就裂成两半。吃完了，挑完整的果核带回家，丢在家前屋后。来年，那里定会冒出些小桃树。父母嫌它们占地方，悉数除去。但总有一两棵漏网之鱼，悄悄地成长起来。春天再回来的时候，它们也扛着一树桃花回来了。那时，家家屋前屋后，都有几树桃花映衬着。如今想想，我也曾是在桃花里住过的人呢，真的很奢侈。
⑥近些年，城里也栽有不少桃树，是当风景赏的。我时常散步的路旁，就有一棵，被修剪得又欹又曲。唉，也不知它疼不疼。一月初的时候，它光秃秃的枝条上，性急的小花蕾就爬了出来，如褐色的小犬牙，龇着。二月里，那一颗颗褐色的“犬牙”，渐渐饱满起来，可以咬住路过的风，和一些鸟语了。到三月，“犬牙”们变得很花苞苞了，鼓鼓的，染着一点胭脂红，像幼儿嘟起的小嘴巴。满枝头都嘟着这样的小嘴巴，让人感觉好像进了幼儿园，到处都是娇娇的娃。有天我再去看，那些小嘴巴一个个张开了，一吐一口秀丽，春色就此变得妩媚而庄严。耳畔仿佛响起一首古老的歌谣：
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
⑦那场穿行于桃花底下，欢天喜地举行的婚礼，成全了这世间所有的春天。
⑧春天有桃花来见，便不负春天了。
5．文章刻画了两个时间段的桃树，请你结合全文补全下列表格。
桃树类型 生长原因 生长环境 生长状态 生长结果
小时候的桃树 ① 田埂旁或是沟渠旁 ③ ④
近些年的桃树 供人观赏 ② 被修剪得又欹又曲
6．读散文，要关注文中表现力强的句子。请从修辞手法角度为第⑥段划线句做批注。
二月里，那一颗颗褐色的“犬牙”，渐渐饱满起来，可以咬住路过的风，和一些鸟语了。
7．文章第②段吟咏黄庭坚《诉衷情·小桃灼灼柳鬖鬖》里的词句，有什么作用？
8．语文老师组织开展“编单元·学写作”活动，她让同学们把本文编入以下单元，你认为可以编入哪个单元？请简要说明原因。
第一单元：《黄河颂》《紫藤萝瀑布》《沁园春·雪》
第二单元：《我爱这土地》《社戏》《故乡》
三、第二站来到“红色文化”展厅，小文邀请你一起阅读文章，感受红色精神，回忆往昔峥嵘岁月。
登临黄洋界
贺小林
①我对井冈山黄洋界最初的认识，是“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”“过了黄洋界，险处不须看”的词句。在这些词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。
②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠，两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一直向上延展。随着高度上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰起来。峰回路转间，黄洋界的雄姿就在前方。
③踏上黄洋界，仰望纪念碑。那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋“会剿”井冈山。红军凭借黄洋界哨口“一夫当关，万夫莫开”的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山头，配合红军作战。红军与数倍于已的敌军激战，誓死保卫了井冈革命根据地。
④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，巨石和木头还在，战壕遗址还在，见证战斗胜利的参天古木还在，沐浴辉煌的那尊迫击炮还在。那载入史册的隆隆炮声，仿佛又在我的耳边响起。这场创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史，为人们所铭记。
⑤哨口下，一条崎岖的山路向山谷里延伸。山路狭窄，只容一人行走，齐腰的青草在路两旁恣意生长，有的路段甚至被小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但“革命理想高于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹！
⑥眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量。不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。
⑦凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路。
⑧站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨……
9．小文在阅读文章的过程中发现本文以登临黄洋界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰，请你帮忙整理，完成下面填空。
峰回路转，望见雄姿 走到哨口，铭记历史
10．细心的小文还发现第③段的叙述顺序很值得玩味，请判断其类型并分析作用。
11．展厅老师提醒小舟品味语言可运用推敲词语、推敲句式、推敲修辞、推敲标点等策略，请你帮助他从下列两句中任选一句，运用恰当的策略进行赏析批注。
A．他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹！
B．站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨……
我选_________（填字母），我运用的策略：__________，赏析
12．第六段中有关“杜鹃花”的景物描写让小文印象深刻，请你结合下列链接材料和文章，和他讲解作者绘景的用意。
杜鹃花花语：
繁荣昌盛：开花时给人生机勃勃的感觉，寓意着国家繁荣昌盛。
爱的喜悦：大片杜鹃花开放时，仿佛浓郁的爱意扑面而来，寓意着喜悦。
思念家乡：在外漂泊的人互赠杜鹃花以表思乡之情。
四、对家园的坚守与呵护，同样也展现着“家国情怀”，阅读下面的文章，完成下面小题。
满山鸟鸣
李汀
①清晨，被一阵鸟鸣声叫醒，侧耳躺在床上倾听，叽喳声，啁啾声，低语的，高歌的，咕咕咕、突突突……再也睡不着，索性一骨碌爬起来。
②满山青翠，满山鸟鸣。在场部院坝里，早起的老杨见到了早起的我。他问，咋不多睡会儿？我笑着说，这鸟叫得睡不着呢。老杨说，每天在鸟鸣声中醒来，也是一件幸福的事。
③海拔两千多米的林场，上万亩的森林，林子大，鸟儿就多。六十多岁的老杨是林场老员工，四十多年前来到林场。老杨说，当时场里七八个人，每人都挖坏锄头上百把，用坏镰刀上百把。老杨推开场部一间屋子的两扇木门，哐当哐当，门头和屋顶的灰尘唰唰往下掉，一抹阳光跟进屋来。我拿过一把覆满尘土的锄头，沉沉的，似乎锄把上的汗渍还清晰可见。看着这把锄头，我恍惚看见老杨们挥刀去杂、抡锄栽树的情景，身后是他们栽下的一棵棵小树，山顶是郁郁葱葱的大树。如今小树也长大成林，林场其他职工转岗回了城，只有老杨还待在林场。
④此刻，林场云雾缭绕，松涛阵阵，山峰连山峰，重峦叠峰。我和老杨一路上山，一路走，鸟鸣声一路跟随。我终于开口问了老杨：“这么多年，就没有想过回城？”老杨笑笑说： “没想过是假的，最后还是留了下来。下山了，就挂念山上的这些树咋样了，这些鸟还好不好。久了，有感情了。”
⑤接着，老杨讲了一个故事：“我救了一只受伤的猫头鹰，伤好后，怎么赶它，它都不走。我孤独了，吼它几声，它就咕咕几声，像是安慰我。冬天了，大雪覆盖，到处白茫茫一片，它叼来枯树枝，放在场部街沿上，是让我生火取暖呢。春天了，它叼些野花来，告诉我，春天来了。夏天了，它会叼一些青草、过路黄来，让我煮水消暑热呢。秋天，它叼些五彩落叶来，搞得满地流光溢彩。”
⑥我惊叹起来；“有这么神奇？”
⑦老杨说，还有更神奇的呢。八十年代，我和大黑狗巡山，摔到山谷下，断了腿骨。大黑跑过来，咬着我的衣服，想把我拉起来，也不行。最后，大黑箭一样跑出去，跑回家里，把家里人找来，我才捡回一条命呢。五个小时的路，大黑跑了两个小时，跑得全身是汗。老杨指了指身旁的大黑狗，淡淡说了一句；“这是大黑的儿子。”黑狗往远处看着，明亮的阳光照在它的身上，黑得鲜亮。
⑧老杨突然问我；“知道为什么要学会一些鸟叫吗？”我摇摇头。老杨说，前些年，有人专挑鸟儿繁殖季节，嘴里衔片竹叶模仿鸟叫，引鸟上钩，一提就是一麻布口袋，然后偷偷去卖。“为了不让鸟儿上当，我也来学鸟叫了，让鸟儿能辨别出我的声音。我还能辨出四十多种鸟叫声。”说着，老杨装从嘴里发出几声百灵鸟的叫声，山林里成千上万的百灵鸟也跟着叫开了。老杨说，在林场孤独时，就这么和鸟儿说上几句话。
⑨我和老杨走上一个小山头。野柿子树上的柿子红了，在阳光里垂挂着，一颗颗通透可爱。密林里传来一阵阵“叽叽喳喳”的叫声，这个声音我识得，是红嘴蓝鹊。放眼一看，密林里一大片柿子树，一群红嘴蓝鹊在柿子树枝间跳上跳下，或从一棵树上滑到另一棵树下，它们喧闹着，独占这一树柿子果儿。其它的鸟儿远远站在高处的树梢上，叽叽喳喳地议论着。
⑩正当我痴迷于这鸟儿奇妙的世界时，老杨拉了拉我的衣角，“嗨呦——嗨呦呦——”喊起了山，山谷中回荡着老杨浑厚的声音。老杨一声“嗨呦”过后，那声音像定格一样，喧闹的红嘴蓝鹊停止了鸣叫，森林像静止了一样。红嘴蓝鹊偏着脑袋倾听。老杨再次轻扬嗓子，从低再到高，又一声“嗨呦——嗨呦呦——”，山谷模仿老杨的声音重放了一遍。这一声静止过后，一群红嘴蓝鹊集体叫了起来：“喳——老杨——喳喳。”我以为是我听错了，调动全身力气，侧耳细听，“喳喳——老杨——喳喳”，又一声清晰地落在我的耳朵里。我兴奋地对老杨说：“鸟儿在叫你呢。”老杨静静点了点头，我看见他眼里含着泪花。
密林里，谁能听懂鸟声？这高一声低一语的鸟声极轻极细，只有每一片树叶的耳朵能敏锐地捕捉。这鸟儿的叫声树叶接住了，守候这一片森林的老杨也接住了。
我们遇见三个青年志愿者，说他们已经来了七八次，每次在山上要住一个月。他们要普查完这片森林的鸟儿，现在已经给五十三种鸟儿建立了档案。老杨对三个年轻人说；“那我还要努力，还要练习十三种鸟儿的叫声呢。”大家都笑了起来，爽朗的笑声穿透密林。此刻，说什么都是多余的，我该向这片森林致敬，向守候森林的老杨致敬，向森林里的满山鸟鸣致敬，向森林里的所有生命致敬。
（摘编自《人民日报》）
13．通读全文，用简洁的语言概括文章围绕老杨写了哪几件事。
（1） ；
（2）被老杨救治过的受伤的猫头鹰赶也赶不走；
（3） ；
（4）老杨学鸟叫保护鸟儿。
14．品味语言，回答下面问题。
（1）结合语境，赏析第1段中加点词语。
清晨，被一阵鸟鸣声叫醒，侧耳躺在床上倾听，叽喳声，啁啾声，低语的，高歌的，咕咕咕、突突突……
（2）从描写的角度，赏析第③段画线句。
老杨推开场部一间屋子的两扇木门，哐当哐当，门头和屋顶的灰尘唰唰往下掉，一抹阳光跟进屋来。
15．文章题目是“满山鸟鸣”，作者为什么还要讲述猫头鹰和大黑狗的故事？请分析这样写的作用。
16．结合文章内容，谈谈对第12段画线句子“此刻，说什么都是多余的，我该向这片森林致敬，向守候森林的老杨致敬，向森林里的满山鸟鸣致敬，向森林里的所有生命致敬”的理解。
五、班级同学开展识人赏画学习活动，请你参与。
我的老师齐白石
李可染
白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。
有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。
白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量坚量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。
老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。
老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。
一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师。老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向度，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。”
我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄。正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。
白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。
（取材于李可染的文章）
【识人】
17．齐白石为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。
18．“笨拙”一词，在文中有什么含义？结合内容，简要分析。
使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。
19．文章结尾句有怎样丰富的内涵？结合内容，简要分析。
赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。
【赏画】
20．用一个词语形容文中提到的“钓丝小鱼图”“牵牛花图”和“棕树图”三幅画的共同特点。你会选用哪个词语？结合文中描述的内容，简述理由。
A．富有意境 B．无言之美
21．参考选文写法和李可染的观点，为齐白石的《四鱼图》写一段鉴赏词。
我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情。
——李可染《山水画的意境》
要求：（1）内容具体、条理清楚；（2）120字左右；（3）不得出现人名、校名。
六、阅读下面的散文，完成各题。
年轻的四滴眼泪
朱成玉
①我在尚且年轻的时候，曾与一个不再年轻的人，在一节火车车厢里，有过一番争论。
②落第一滴泪的时候，他嘲讽，他的笑意之下，我是个傻孩子。
③落第二滴的时候，他沉默，嘴角仍有轻蔑之意，但已浅淡。
④落第三滴泪的时候，他嫉妒地说：“年轻真好，眼泪可以如此肆意任性。”
⑤不过是一节火车厢，不过是放了一曲忧伤的萨克斯曲《天堂里的另一天》，不过是想起了渐行渐远的她，不过是秋意甚浓，而我衣衫薄寡……
⑥我可以用一百种比喻说出我的忧伤，可他只是笑笑，说：“形容词被你用得天花乱坠，也不过是一场应景的雪。”在他眼里，我的一切，他都了然于心。经历，是多么奇幻的魔法师，它可以让一个人高高在上，指鹿为马。
⑦讲真话的时候，心里会落满冬雪，踩上去吱嘎吱嘎作响。那个人接着就说起了他在世界各地留下的足，他功我，那么多的地方可以走，何必固守一隅。
⑧我的第四滴眼泪，浑圆硕大，滴到空盘子里，发出“叮”的一声响。我躲到窗帘后面，顺便用窗帘布擦着眼睛。我看到了窗外的黑。
（1）赏析式批注：________________
⑨他说，每个年龄段都有每个年龄段的魅力所在，5岁以前，任性、调皮没人指责你，相反人们会认为那是你可爱的地方，可是5岁以后再任性就不该了。上学后的魅力是你勤奋好学，工作后的魅力是你积极上进，成家后的魅力是你有了担当，有了为人父为人母的责任。⑩“那么，现在的你的魅力呢？不是滴下你的眼泪，而是绽开你的笑意。不是熄灭，而是点亮。”他说。
我终于没有大声恸哭。只是落了那四滴眼泪。那是一个有些疼痛的夜晚，他下了车，我说我要接着再坐几站地。我对自己说，什么时候眼里的光亮起，就什么时候下车。
（2）请根据加点词说说这个句子的言外之意：________________
那个人很快发来短信，措辞优美，读来颇有韵味，仿佛一首无韵脚的诗—— “孩子，你像一只找不到归巢路的小鸟，需要有人把你捧在手里。可是你自己先要把脚放回地而上来。还好。你的眼泪是年轻的，所以清澈，一点都不浑浊。滴到我的手背上，也砸不疼我。年轻人的眼泪啊，总是来去自如，多好，像任性的小顽童，前一秒嚷嚷着要离家出走，后一秒就将妈妈拦腰抱紧。年轻的眼泪多好，可以降意横行。没必要节省，任意挥霍。你们有任性的资本，你们有悔过的甬道。不像我们，肆意地落一次泪，都是一种奢侈。我老了，你的眼泪甚至让我嫉妒，你看，它多么年轻，多么澄澈，多么像天刚刚亮的时候，那一滴挂在花瓣上的露珠儿……”
多年以后的今天，我仍旧在读这条短信。父亲，你的记忆力严重衰退，当然不会记得很多年前与我在一节车厢里的对话，不记得我流下的那四滴眼泪，更不会记得你亲手写下的这么动人的“诗句”，可是我记着，我会替你珍藏。你说，我年轻的眼泪落于你渐渐衰老的微笑之上。可是父亲，我也正在老去。
（摘自凤凰文艺出版社《人间有所寄》一书，文章略有删改）
22．父亲面对“我”落下的四滴眼泪，他分别有着怎样的态度呢？请完善下图空白。
（1） （2）
23．批注是一种很好的学习方法，请你根据提示，为文中画线句子写批注。
（1）
（2）
24．资料搜集组同学认为文章的最后一段匠心独用，你怎么看？请谈谈你的看法。
25．本文在被选入《人间有所寄》一书时，删去了链接材料中的句子，请结合文本内容和链接材料，谈谈你对文章内容的理解。
【链接材料】
此刻，家是唯一可以抓住我的根。而年轻和衰老的标志，一个是对远方翘首以盼，一个是对故土念念不忘。
七、请阅读下面文章，完成下面小题。
入桑林
苏沧桑
①这是农历四月初十湖州新市镇勇兴村秀才桥的黄昏，我随沈桂章夫妇，踩着被雨水泡软的泥路，高一脚低一脚深一脚浅一脚穿过一片片桑树林，像三条船淌过一浪一浪的碧波。我的耳畔响起《诗经·桑中》，响起汉乐府《陌上桑》响起南北朝的《采桑度》，我看见康熙久久伫立采桑图前，画中的年轻男子爬在桑树上往树下扔着桑葚，树下一位男子撩起衣襟仰头去接，一位红衣孩童蹲在地上捡掉落的桑葚，康熙仿佛听到了桑田中采桑男女的欢声笑语，题笔道：（A．画线部分联想纷呈，值得品味。）
桑田雨足叶蕃滋，恰是春蚕大起时。
负筥携筐纷笑语，戴黛飞上最高枝。
②在黄昏的桑田里，没有戴焦鸟，也没有踩着桑梯爬上桑树如鸟儿般歌唱的采桑女们。空中一匹骏马形状的晚霞飞驰在桑林之上，雨后粘成一团的湿气，被一声声锐利的“咔咔”声啄破。
③骏马，沈桂章看不见，如果有戴鵀鸟飞过，沈桂章也看不见。他抬着头，“咔咔”地剪着桑枝，眼睛看向虚无。花甲之年的脸藏在一顶灰布帽下，很瘦，身上是一件印着一行小字的蓝布工作服，脚上是一双军绿色的旧解放鞋，整个人显得有点旧。他的头循着声音转向我们，白亮的目光无着无落。几年前，他的白内障手术失败，几近失明。干杂活农活，采桑养蚕，倒是一点都不妨碍，如他所说，手感在的。
④这一片桑林，喂养着家里三张半蚕种、十万条蚕，桑叶一采完，就要赶在天黑前将桑枝剪完，否则，枝条就老了，不好剪了。
⑤邵云凤剪一枝桑枝最多只需一秒。左手抓住桑枝，一拗，右手的剪刀顺势一绞，一枝枝桑枝，瞬间臣服在她两条老桑枝般的胳膊之下。一棵桑树有七八根桑枝，她五六秒就能完成，而我用了两分钟，虎口已被压出一道道深红的印。这些印她也有过，十三岁就有过，岁岁年年，如今早已变成了老茧。夕阳挂在一棵桑树上，她“咔咔”剪下去，夕阳没有掉，掉落的是一颗颗发紫的熟桑葚。桑葚很甜，他们没空吃，白白掉在地上，每一棵桑树下的泥地都被洇染成了紫色。
⑥从蚕种孵化到收蚕茧，约一个月，每天三点起床，四点半喂好蚕，天一亮去地里采桑叶，采好桑叶再回家吃八十岁老母亲烧的早饭。二十四小时要喂三四次，其余时间采桑，剪枝，整理桑叶，晚上九点多喂好蚕，十点多睡觉，一天睡四五个小时。最辛苦的，是三天之后，蚕快要做茧了，像一垄垄正在灌浆的水稻丰收在望，桑叶要喂厚一点，照料得要更勤一点。
⑦这是“辛勤减眠食，颠倒着衣裳”的一个月，也是担惊受怕的一个月。
⑧第一怕，是断粮。几年前，秋蚕将熟，整个杭嘉湖地区所有桑叶都被虫吃了，好不容易养大的蚕，到了最后一周活活饿死，几乎绝收。
⑨怕蚕宝宝生病，僵掉。
⑩怕蚕茧卖不掉，十五天后就会变蛾，咬破蚕茧，茧子就废了。
怕蚕茧卖不出好价钱。
“我们这一代人养好了，就不养了，儿子他们不会养了，太辛苦了。”他声调平淡的话语将被暮色吞没时，我用力抓住它，心中黯然。是啊，五年后十年后多年以后，还会有集体合作社和蚕桑基地继续养蚕，有桑基鱼塘长久的保护传承，但散落民间的养蚕人家恐怕真没有了。
“你们也不希望儿子养吧？换作我是你，也不想儿女那么辛苦。”我说。
“对啦！你说得太对了！”他的声调骤然高起来，显得很兴奋，仿佛遇到了知己，说出了他最想说又不好意思说的话。
如他所说，现在条件好了，农村跟城市差不多了，做其他事也能挣钱，养蚕实在太辛苦了。
暮色如雾，渐渐淹没桑林，淹没桑田与桑田之间的那片水域，水域倒映着最后一缕霞光，也倒映着一板车桑叶和两个人：邵云风在前面摇摇晃晃拉着板车，沈桂章弯腰手扶着车尾，像一条晚归的船，驶过田埂，渡过村口，穿过两棵巨大的火桑树。通往家门的窄窄的小路上落满了桑葚，泥地被桑葚汁涸染成了大片大片的紫色，像开满了迎他们回家的鲜花。（B．文章结尾文采斐然，意蕴丰富。）
26．阅读全文，补全思维导图。
（1） （2） （3）
27．请阅读文中A、B两处批注，细细品味，写下你的收获。
28．本文选自苏沧桑的散文集《纸上》，作家梁鸿鹰认为：“《纸上》还原了中国人对待自己的手艺、对待劳动、对于时间的一些思考。”请你结合本文内容，阐述对这句话的理解。
八、出了贺秘监祠，小越一家入住石溪民宿，他随手拿起放在大厅书架上的一本散文集。
一间自己的屋子
迟子建
①童年时，我的房屋就是姥姥的胳肢窝。冷了，害怕了，就像鱼一样摆摆尾巴游到那安静温暖的港湾里。在那里可以把月亮想象成一间红房子，把银河视为通向红房子的路，于是我在夜间就会梦见自己成为一只蓝鸟，掠过银河，沐浴着灿烂的星光，叩开芳香四溢的红房子的门。嫦娥轻纱袅袅地打开门，说，你把吴刚砍下的桂花树背回人间吧。
②离开了姥姥和那里的白夜，一间八平方米左右的房屋像魔术盒子一样吸引了我，那是一间小北屋，我和姐姐住在一起。我们窗外是后菜园，菜园的栅栏外是别人家的柈子垛和房屋。躺在北屋的小炕上，可以清清楚楚地看见谁家的公鸡跳到柈子垛啼叫，谁家的炊烟又不到晌午时就升起来了。北窗前有一棵稠李子树，树周围种了花，那些花一到盛夏时就疯疯癫癫地四处求发展，有的竟越过了黯淡的墙壁，伸向炕上的枕头了。那枕头于是就有了香味。
③我的睡态总像溢出河床的洪水一样毫无规矩、泛滥成灾。我常常把姐姐挤到墙根，而自己四仰八叉地占有偌大一块领地——这于姐姐还算幸运的，不幸运的时候是，我常常在夜晚时用脚踢她，她安然的乖乖女孩的睡态，怎受得了我夜晚时犹如驰骋疆场的烈马一般的袭击呢？于是就有了抱怨，于是我就多了一分介意和小心，可我是左右不了自己的，因为在睡眠时我不存在，我是一只蓝鸟或蜻蜓。那时总想，要有一间自己的屋子多好。就在那间小屋里，我们冬天看窗外的白雪，夏天听风吹稠李树的哗哗声。
④我到城里上高中了。在那里，我更没有自己的一间屋子。二十平方米左右的屋子住着十六名女生，分上下两层，是通铺，我住在上铺靠北的地方。北窗将它最上面的三块玻璃恩赐给我，所以我仍可以躺在铺上望窗外。窗外没什么好景致，一个矮矮的仓库，一堆废木料，一个厕所，看几眼就疲倦了。只是有一次学校的一个老工人死了，人们在仓库旁扎起花圈，那花圈豁然使我的北窗一亮，我知道死人是多么平凡的事情。
⑤我在那铺上睡了两年。我至今仍能忆起地中央放着一个火炉，炉盖上坐满了饭盒，炉壁四围却挤满鞋垫。炉子并不是什么宽广大道，可那上面却挤满了脚印。地中央常常是湿淋淋的，那上面粘着头发和废纸，用笤帚去扫，头发常常阻住笤帚，可以想见那时我们梳头发时多么漫不经心，我们太年轻，头发又茂盛，当然可以不吝惜地用木梳拉拉扯扯了。而那时的女孩子，现在都到了爱惜头发的年龄——不知又可否有心情和条件去爱惜？
⑥那时渴望有一间自己的屋子，那缘由说起来也许是荒唐的。我在那里丢过一只钱包。钱包放在衣袋里，入夜时挂在墙上，可有一天早晨醒来却发现它不翼而飞。后来我在正施工的暖气沟中发现了它，但它只是一个空壳了。我记得里面有七元多钱和一些粮票，对于当时家境并不富裕的我来讲，不啻为一种沉重损失。在那个早晨，我守着空空如也的饭盒哭了。那时就想，要是有一间自己的屋子，钱包就不会丢了。从此之后，那屋子里的人都令人恐惧和生疑。虽然说只有一人偷了钱包，而那原因肯定是因为贫穷，但是那时绝不会大度地去宽容别人，而是常常揣着那个硬瘪瘪的钱包，很晚很晚才从教室回来，沉默寡言，入夜时就把钱包放在枕头下。
⑦我十七岁的那年初冬，离开了故乡，在大兴安岭师范专科学校上学。那是我第一次坐火车。那时有一个天真的想法，认为坐上火车的人就不一般了，火车到达的地方也是非同凡响的，所以认定学校的新居干净宽敞而漂亮。然而，凌晨三时下了火车，跟着自己的行李，坐在卡车上瑟瑟发抖着朝学校靠近时，我知道自己的想法大错特错了。我们十几个人仍然住着一间二十平方米左右的屋子，不同的是火炉在门外的走廊里。那天进去时电还未接通，老师擎着根蜡烛照亮每一个人的床头，看清名字后就喊一声：“×××，你在这！”各就各位后，我们打开了行李，老师将蜡烛最后的一束光焰带出屋子，我们就陷在黑暗中。我在黑暗中打开手电筒，给家里写第一封信，只写了一句：
⑧爸爸妈妈，我想家……
⑨我的泪水就下来了。我没有再写下去，当然也没有发那封信。
⑩后来师范专科学校的校舍大有改观，一年后我们搬入新居，八个人一间的屋子。就在那间屋子里，有一天深夜我发生了梦游，我赤脚走到窗前，对着窗外的暗夜说，桂花呢，我采的桂花呢……
师专毕业后，虽然住宿大有改观，可总是与人合住，我并未有自己的一间屋子。
伍尔夫曾说：一间自己的屋子是女人所必需的。我渴望着有一间自己的屋子，是因为我可以在精神上真正独立，喜怒哀乐受自己支配，想哭就哭，想唱就唱，想睡懒觉就拉上窗帘，想听着音乐想点什么就关起门来，想宁静地回忆着写点什么的时候，就让屋内的一切声音都止息。
有一间自己的屋子多么好，可以把最喜欢的人请来闲谈和吃饭，可以把最不喜欢的客人拒之门外，那时我就是自己的上帝。没有了委曲求全和压抑个性，而是一个完全真正的自我的存在，犹如那个在童年时化成一只蓝鸟飞进月亮的女孩子，虽然她没有把桂花树背回人间，但人间仍香气弥漫。
如果有一间自己的屋子，向西最好，每天可以站在窗前看夕阳。斜阳贴在自己屋子的窗户上，那就是我的斜阳。
（选自《迟子建散文集》）
29．不同的时期，我想要有一间自己的屋子的原因各不相同。请依据文章内容，完成下面的思维导图。
（2）
（4）
30．迟子建散文的语言清新自然，情趣盎然。请选择一个角度，品味文中画线句子。
（1）我的睡态总像溢出河床的洪水一样毫无规矩、泛滥成灾。
（2）北窗前有一棵稠李子树，树周围种了花，那些花一到盛夏时就疯疯癫癫地四处求发展，有的竟越过了黯淡的墙壁，伸向炕上的枕头了。
31．散文中反复出现的地方往往寄托作者深意，请探究文中“蓝鸟”多次出现的意图。
32．每个人心中都有属于自己的“蓝鸟”，请从下列名著人物中任选一个，结合相关内容情节，阐述他的“蓝鸟”之旅。
保尔 孙少平 沈琼枝
33．在中国传统认知里，“坐北朝南”的布局最宜居。可是在文章结尾，作者却说“向西最好”，你如何理解？请结合全文简述。
九、阅读《山前该有一棵树（节选）》完成问题。
山前该有一棵树（节选）
张者
①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。
②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。
③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。”
④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。
⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。
⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。
⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。
⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”
⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。
⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。
胡老师说：“山上没有水，树不能活。”
同学们喊：“山上没有树，人不能活。”
大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。
没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。
那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。
它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。
胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。
一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。
（选自2022年11月1日，作家出版社出版，《山前该有一棵树》）
34．【想象一棵树·情节】
小说在描写孩子们与“树”的故事时环环相扣，见事见情，请梳理小说脉络，补充完整。
① ，心有抗拒→描写父母记忆中的树，有所触动→提出要移植胡杨树，② →③
35．【寻找一棵树·语言】
根据括号里的提示，赏析划线句。
听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。（老师与同学们的笑声频频，“笑”中之意是？）
36．【滋养一棵树·人物】
联系上下文，按要求完成下面小题。
（1）胡老师是作品的男主，结合文章内容分析胡老师的人物形象。
（2）“我”是众多生活在山上的孩童中的一员，以“我”的视角讲述故事有什么好处？
37．【期盼一棵树·主旨】
作者张者曾说“树，不仅仅是遮荫那么简单”，而树是小说中的重要物象，联系文章最后一段，结合全文内容，分析其作用。
十、阅读《夜深篱落一灯明》，完成下面小题。
夜深篱落一灯明
栗碧婷
①“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，思乡的古诗句里，觉得叶绍翁的这一句格外好。
②儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊绊。看似平淡无奇，却又异常贴已，有说不出的闲适。这样的闲适，觉得特别有底气。
③凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖。灯火摇曳，促织低唱，于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景，不耽溺，不自拔，一小lǚ秋风顺便将一片叶子捎过来，落在了他稍稍单薄的秋衣上。秋衣是去年的，也许是离家时母亲亲手缝制的那一件，然而，他并不在意，只是偶尔拢了拢垂下来的长袖，雾气蒙蒙，凉意淡淡，多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消róng 、mí 散。一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好。
④夜深。深得有了清气，有了 （A．红烛光 B．白月光）一样的纯意。“情到深处自然淡”，光阴的锦帛上繁华落尽，一路走过的良景，喝过的陈酒，朋友折枝相送的美意，绿萝牵衣的惬意，此刻都留了白。迷蒙的夜色里，篱笆歪歪斜斜，疏影淡淡，攀附其上的枯藤似一路散落开来的墨迹，飘逸、闲散，好比人生章节里那写不完的林林总总，如此一笔带过。一笔带过，也未尝不好，略去的，隐去的，便有了无尽的深意与禅意。
⑤一直觉得万家灯火，不是令人徒增怅惘，便是让人心生空虚无序。而恰是那僻院里的一盏，光影绰绰，摇曳生姿，橘黄如旧色往事，在秋野的清静中摊开，或卷着花边，柔软、温情，宜人宜心，像极了少时自家方木桌上的那一盏，此盏，彼盏，圆了，缺了，故园秋声逶迤而来。三更灯火五更鸡，母亲的催读声、夜色里滑出来的击更声、秋虫的呢喃声……于这微凉的秋夜，散发出迷人的节奏。
⑥“远望可以当归”，说得极是。
⑦促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。杜甫诗云：“促织甚细微，哀音何动人。”此音必当不是了。循声而来的儿童听出的是稍稍的明媚与清丽，近了，更近了，顺手折一小枝，无须褪尽残叶，早就被风卷走啦。蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴，找促织啊，“也真是的，声音明明在这儿……”结果，泥渍、草汁弄了一身，握在手里的促织“嘟，嘟，嘟，……正叫个不停呢。“蟋蟀暮啾啾，光阴不少留”，白居易听出的是岁月流逝的“咕咕”之音，高低不止，凉如秋水，悲苦自知。而挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑，白月照水，波澜不兴。
⑧夜风清爽，灯火淡淡，儿童的纯真笑声仿佛在草尖上滴溜溜打转。观者不禁莞尔，眉宇间看不出一丝清愁。耳廓边幼年的促织声悦耳如歌，一股潮热在心头荡漾，一低眉，故园的野地顿时花枝颤颤，草香幽幽。
⑨想起六月的一天，随母亲去麦地，不小心被麦芒刺痛了手，小脸顿生不悦之情。母亲连忙钻进麦地，寻得一只羽翼震得沙沙响的蚱蜢，扇动的羽翼是多彩的，有翠绿，有桃红，母亲找了一根线让我牵着、我喜欢看它飞翔的样子，麦芒的刺痛感早就被那多彩的羽翼扇走了。如今，我只要一看到灼灼盛开的桃花，就会想那是不是正在飞翔的蚱蜢的羽翼。心里是满满的明艳与温暖，那是永远不会凋落的飞翔。
⑩“人生天地间，忽如远行客”。凡事不必那么匆忙，也不必因关山重重、思乡心切，而涕泪交加。如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事相懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光祷旎，温情脉脉。有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍。
（选自《散文百家》2020.05）
38．读一读，写一写，选一选
（1）根据拼音，写出相应的汉字。
一小lǚ 秋风 消róng mí 散
（2）下面是《现代汉语词典》中“薄”字的读音及释义，据此推断“单薄”的“薄字的读音是 （写序号）。
薄：①báo，扁平物体上下之间的距离短（与“厚”相对）。②bó，追近，靠近。③bò，薄荷，多年生草本植物。
（3）根据文意，为第④段画线处选择合适的词语，并说明理由。
夜深。深得有了清气，有了 （A．红烛光 B．白月光）一样的纯意。
我选 ，
39．下列表述不恰当的一项是（ ）
A．作者认为“夜深篱落一灯明”很能反映羁旅者凄清悲苦的心境。
B．文中引用了许多关于“促织”的诗句，丰富了作品的文化内涵。
C．全文以情境的描述为主，但也有对童年具体事件的叙述。
D．本文长短句交错，多处引用诗句，语言活泼又不失典雅。
40．请任意选择一个角度品析文中画线的句子。
促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。
41．分析标题“夜深篱落一灯明”的妙处。
42．同学们打算把这篇文章通过微信公众号推送，你认为归入哪个专题最合适？请结合文章内容，谈谈你的理解。
A．故园之思 B．人生感怀 C．旅行印象 D．人间草木
一．【答案】
D
“坦阔无边”写出了戈壁的辽阔空旷，强调了大自然的宏大和壮丽；而“微渺弱小”则和“坦阔无边”形成了鲜明的对比，突出了人的微小和脆弱；但人们依然勇往直前，坚强乐观，自足丰盈，体现了人生智慧。
妈妈是一个热爱生活，积极乐观，坚韧智慧，有情趣，有爱心的人。妈妈生活在荒芜的戈壁，却选择用“散步”的方式来过年，并且要去“最远的——远得从未去过的地方”看看；散步时还要带着三条狗，包括收养的邻居不要了的老狗阿黄，途中顺便用雪把狗洗干净了，还抱走不动了的赛虎回家；妈妈能够细心观察到骆驼吃树叶的情景，并向我描述得生动有趣。
示例：本文描写了我与母亲带着三条狗散步的经历及散步过程中看到的景象，展现了一个广阔、美丽又充满生命力的世界，表现了人与动物、人与自然和谐共处的美，同时也传递出阿勒泰人积极向上的生活态度和乐于探索的精神，表达了作者对自然和生命的尊重和敬畏。
【解析】
1．本题考查文本分析。
D．“文章内容高度集中”有误，本文以散步为线索，记叙了一家人和三条狗在过年时外出散步的经历，描写了沿途所见风光，符合散文“形散而神不散”的特点。故选D。
2．本题考查语句理解。
联系语境“戈壁坦阔无边”可知，“坦阔无边”表现了戈壁的广袤无垠，展现了大自然的宏林与壮丽之美。结合语境“我们两人三狗微渺弱小”可知，“微渺弱小”表现了我们两人三狗的微小与脆弱。戈壁的广袤与人的微小脆弱形成了鲜明的对比，突出了人的微小和脆弱。联系句中的“行走在大地的起伏之中”可知，尽管人们在自然面前是如此的微小与脆弱，但还是勇敢地行走在自然之中，表现了人们的勇往直前和坚强乐观，体现了人生智慧。
3．本题考查分析人物形象。
根据首段中的“我们一大早起来，穿得厚厚的，暖暖和和的。把家里的三条狗也带上，一起穿过村子进入荒原，一直向南面走，直到走累了为止”可知，妈妈选择用散步的方式来过年，可见她是一个热爱生活的人。
根据首段中的“这一次要去到最远的——远得从未去过的地方看看”可知，妈妈是一个富有探索精神，坚韧智慧的人。
根据第⑤段中的“阿黄原先是邻居家的狗。后来邻居搬家，嫌它太老了就不要它了。于是我们就把它带回了家”，第⑨段中的“我和我妈顺势把两条小脏狗塞进雪堆里，用碎雪又搓又揉，好好给它们洗了个澡”，第 段中的“赛虎本来就身体不好，更是累得一瘸一瘸。我和我妈只好轮流抱着它走”可知，妈妈是一个积极乐观，有爱心的人。
根据第 段中的“我妈向我描述了一下她所观察到的骆驼吃树叶的情景：先用嘴衔住树枝的根端，然后顺着枝子一路撸到枝梢上。于是，这条树枝上的全部树叶一片不剩地全都撸进了嘴里，又利索又优美”可知，妈妈是一个富有生活情趣的人。
4．本题考查赏析主旨。
读文可知，本文主要描写了我与母亲两人带着三条狗在过年时外出散步的过程以及沿途看到的戈壁景象。根据第②段中的“清晨一丝微风也没有，天空明净地向前方的地平线倾斜。远远的积雪的沙丘上，牛群缓缓向沙漠腹心移动，红色衣裙的放牛人孤独地走在回村的途中”，第 段中的“一共大约十来棵，都是杨树。有三棵在远一点的地方安静地并排生长着，其余的凑成了一片小小的树林。林子里长着芨芨草、红柳和铃铛刺等灌木”可知，作者为我们展现了一个广阔、美丽，又充满生机的世界。
联系第⑨段中的“戈壁坦阔无边，我们两人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中”可知，表现了人与动物，人与自然和谐相外的美好画面，表现了作者对自然和生命的尊重与敬畏。
联系首段中的“我们一大早起来，穿得厚厚的，暖暖和和的。把家里的三条狗也带上，一起穿过村子进入荒原，一直向南面走，直到走累了为止”“这一次要去到最远的——远得从未去过的地方看看”可知，父老乡亲出阿勒泰人积极向上的生活态度和乐于探索的精神。
二．【答案】
①孩子们随便丢下的果核 ②城里“我”散步的路旁 ③自由生长 ④开出美丽的花朵
运用比喻和拟人的修辞手法，将桃花的花苞比作褐色的“犬牙”，生动形象地描写出花苞的颜色和形状，“咬”字赋予花苞以人的动作，写出了花苞的饱满，刻画了桃树生命力的旺盛，表达了作者对桃花的喜爱与赞美之情。
词句描写了桃花盛开、垂柳依依的春色，展现了桃花盛开时的画面之美。总领全文，引出下文对桃花的描写，丰富了文章的文学色彩。
可以编入第一单元。第一单元三篇文章都与写景、绘景相关，同时都表达了对所写景物的喜爱、赞美之情，也包含了作者对人生的思考，与本文内容、主旨贴近，因此应编入第一单元。
【解析】
5．本题考查内容理解。
①根据第④段中的“那时，野地里还会遇见杏树、梨树、枣树，是孩子们随便丢下的果核长出来的吧”可得：孩子们随便丢下的果核。
②根据第⑥段中的“我时常散步的路旁，就有一棵，被修剪得又欹又曲”可得：城里“我”散步的路旁。
③根据第④段中的“桃树长在田埂旁，或是傍着一条沟渠长着。平时也不大注意它，然一旦它开起花来，就没有人能做到熟视无睹了”可得：自由生长。
④根据第⑥段中的“有天我再去看，那些小嘴巴一个个张开了，一吐一口秀丽，春色就此变得妩媚而庄严”可得：开出美丽的花朵。
6．本题考查语句赏析。
画线句中的“那一颗颗褐色的‘犬牙’”把桃花的花苞比作褐色的“犬牙”，这是比喻的修辞。“可以咬住路过的风，和一些鸟语了”把花苞人格化，这是拟人。“褐色”生动形象地表现了花苞的颜色。“犬牙”表现了花苞的形状。“咬住”表现了花苞的饱满。可以看出花苞生长迅速，有着旺盛的生命力。联系作者感情可知，表现了作者对桃花的喜爱与赞美之情。
7．本题考查赏析引用。
引用词句的意思是，桃花盛开，垂柳依依，江南的春色很美。所以词句生动形象地表现了花盛开、垂柳依依的春色，刻画了江面春天桃花盛开时的美丽画面。起到了总领全文引起后文的作用。作文记叙了自己儿时在野地里看到的桃树，城里的桃树盛开时的美景。
引用诗词，可以增强文章的文学色彩。
8．本题考查赏析主旨。
联系本文内容可知，本文主要记叙了两种桃树，一种是小时候的桃树，一种是近些年来的桃树。描写了它们开放时的美丽景色，表达了作者对桃花的喜爱与赞美之情。末段中的“春天有桃花来见，便不负春天了”表现了作者对人生的热爱与思考。
第一单元中，《黄河颂》描写黄河的澎湃，表现了作者对黄河的赞美，进而表现对中华民族精神的赞美。《紫藤萝瀑布》找写藤萝，表现了作者对藤萝顽强生命力的赞美，表达了自己的人生感悟。《沁园春·雪》描写中华大地上的美丽雪景，表现了作者对祖国大好河山的赞美之情。
由此分析可知，第一单元中的文章与文本在写景状物，表达感情上都相同，因此应编入第一单元。
第二单元中，《我爱这土地》是诗歌，表达作者对祖国的热爱之情。《社戏》是小说，表达自己对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。《故乡》是小说，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。本文不适合编入这一单元。
三．【答案】
（1）望纪念碑，回忆历史（2）凝望花海，感恩先辈
运用插叙的叙事方法，作者登上黄洋界，仰望纪念碑时，脑中浮现了红军和敌军斗争的岁月，内容上插叙了红军在井冈山保卫战中斗争的场面，赞扬了战士们英勇无畏的精神，结构上使文章内容更完整，丰富情节内容，吸引读者的阅读兴趣。
A推敲词语：“一次次”、“击碎”写出了红军冲破包围的次数之多。“无所畏惧”写出了红军不畏敌人和困难，表达了作者对红军英勇无畏、不惧艰难的品质的赞美与钦佩。
推敲句式：该句为感叹句，加强语气语势，更强烈地表达了作者对红军战士英勇无畏、不惧艰难的品质的赞美和敬佩之情。
推敲修辞：运用了反复的修辞手法，两个“一次次”反映出红军挑粮上山和受敌包围却能冲破封锁的次数之多，生动表现出作者对战士们吃苦耐劳、斗争到底的革命精神的赞美和钦佩。
推敲标点：结尾使用感叹号，更强烈地渲染了作者对红军战士英勇无畏、不惧艰难的品质的赞美和敬佩之情。
B：推敲词语：“矗立”、“肃穆”、“巍峨”写出了纪念碑庄严、高大的特点。表达了作者对红军英雄的赞美和怀念。
推敲句式：该句为省略句，语意未尽，既表达了作者对红军战士英勇无畏品质的赞美和怀念，也深刻揭示了革命英雄的精神永远不会磨灭。
推敲修辞：运用了拟人的修辞手法，将“炮”拟人化，赋予了人的特点，稳稳守护着哨口，生动表现出作者对战士们无私奉献、舍身为国的爱国精神的赞美。
推敲标点：两个句号更显庄严肃穆，一个省略号不仅引发读者深思，也深刻揭示了革命英雄的精神永不磨灭，会成为我们的民族精神代代相传。 12．小文，作者描写杜鹃花开得艳丽、生机盎然的画面，表现了作者对杜鹃花、对祖国美好山河的热爱和赞美之情，同时也借火红的杜鹃花赞扬了那些为了守护家国不惜流血的革命战士们。黄洋界上满山开得灿烂的杜鹃花与抗战时期战火纷飞的场景形成对比，寓意着国家摆脱了战乱，迎来了繁荣昌盛的时代。你理解他的用意了吗？
【解析】
9．本题考查概括内容。
（1）根据第③段中的“踏上黄洋界，仰望纪念碑。那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现”可得：望纪念碑，回忆历史。
（2）根据第⑥段中的“放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫”和后段中的“凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路”可得：凝望花海，感恩先辈。
10．本题考查叙述顺序及其作用。根据本段中的“那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现”可知，这是作者对往事的回忆，所以是插叙的记叙顺序。联系本段末句“红军与数倍于已的敌军激战，誓死保卫了井冈革命根据地”可知，此处插叙了敌军会剿井冈山、群众武装力量和红军誓死保卫根据地的事件。根据“制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口”可知，此处插叙表现了红军无所畏惧，顽强抵抗的精神。联系作者感情可知，表现了作者对红军的赞美与敬佩之情。
11．本题考查语句赏析。开放类试题，从两句中任选一句，根据题目的要求，从推敲词语、推敲句式、推敲修辞、推敲标点中任选一点赏析即可。
示例：A句。推敲词语：“一次次”、“击碎”表现了红军冲破包围圈的次数之多。“无所畏惧”表现了红军将士们勇敢无畏的精神与品质，表现了作者对红军将士们的赞美与钦佩。推敲句式：根据最后的感叹号可知，这是一个感叹句。赞叹的语气更加强烈，表现了作者对红军将士们英勇无畏、不惧艰难的品质的赞美和敬佩之情。从修辞的角度来看，“一次次”两次出现，这是反复的修辞手法，展现出红军挑粮上山和受敌包围却能冲破封锁的次数之多，从中可以看出战士们吃苦耐劳，无所畏惧的革命精神，表现了作者的赞美与钦佩之意。推敲标点：最后的标点是感叹号。更加强烈地表现了作者对红军战士们吃苦耐劳，无所畏惧的革命精神的赞美与钦佩之意。
12．本题考查句段作用。
根据第⑥段中的“黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳”“不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然”可知，本段中作者描写了杜鹃花开得艳丽、生机盎然的画面，联系作者感情可知，表现了作者对杜鹃花、对祖国美好山河的热爱和赞美之情。联系后段中的“凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路”可知，作者也借描写火红的杜鹃花，赞美了那些为了今天的幸福生活而不惜流血的革命战士们。
联系第③段中对于红军和敌军战斗的插叙可知，抗战时期的战火纷飞与现在的繁花满山形成了对比。联系杜鹃花花语中的“繁荣昌盛：开化时给人生机勃勃的感觉，寓意着国家的繁荣昌盛”可知，本段描写盛开的杜鹃花，也寓意着国家摆脱了战乱，迎来了繁荣昌盛的年代。
四．【答案】
13．老杨和七八个伙伴挥刀去杂、抡锄栽树 老杨巡山腿骨摔断，黑狗找来家人把他救活
14.（1）咕咕咕、突突突是拟声词，写了各种鸟的叫声，富有音韵美。生动形象地写出了满山鸟鸣、热闹而富有生机的情景，表现了大自然的和谐美好，表达了作者的欣喜之情。
（2）运用环境描写，写了哐当哐当响的两扇木门，唰唰往下掉灰尘的门头和屋顶，表现了老杨工作环境的简陋破败，侧面烘托了老杨甘于奉献的精神。
15．在叙述“满山鸟鸣”的过程中又插叙这两个故事，补充了老杨与动物相处的情节，丰富了文章内容。运用衬托，猫头鹰和大黑狗的故事衬托了动物和人之间相互关爱、和谐相处的温情，深化中心。猫头鹰和大黑狗的故事让人感动，而又带有神秘、传奇色彩，增强了文章的趣味性、可读性。
16．因为老杨这样爱护自然、尊重生命的热心人士的无私奉献，鸟儿在深山茂林中得以愉悦自由的生活，表达了作者对老杨这一类人的赞美之情。同时也表现了人和自然和谐相处的美好状态，表现了人类对自然、对生命的尊重和保护。
【解析】
13．考查概括事件。
根据第③段中的“看着这把锄头，我恍惚看见老杨们挥刀去杂、抡锄栽树的情景”可得：老杨和七八个伙伴挥刀去杂、抡锄栽树。
根据第⑦段中的“八十年代，我和大黑狗巡山，摔到山谷下，断了腿骨。大黑跑过来，咬着我的衣服，想把我拉起来，也不行。最后，大黑箭一样跑出去，跑回家里，把家里人找来，我才捡回一条命呢”可得：老杨巡山腿骨摔断，黑狗找来家人把他救活。
14．考查语句赏析。
（1）“咕咕咕、突突突”是拟声词，模拟的是鸟叫的声音，富有韵律美。联系句中的“侧耳躺在床上倾听，叽喳声，啁啾声，低语的，高歌的”可知，生动形象地表现了满山鸟鸣、热闹而富有生机的情景，表现了大自然的和谐美好。联系作者感情可知，表现了作者听到鸟叫后的喜悦之情。
（2）此句是环境描写。“哐当哐当，门头和屋顶的灰尘唰唰往下掉”写出了房子的破旧，从中可以看出老杨工作环境的简陋破败。尽管如何，老杨却一直坚持在农场，植树造林，保护生灵，所以此处环境描写从侧面表现了老杨甘于奉献的精神。
15．考查句段作用。
讲述猫头鹰和大黑狗的故事属于中断当前的叙事，暂时转入回忆，这是插叙，交代了老声与动物相处的故事，丰富了文章的内容。
老杨因为救了一只猫头鹰，这只猫头鹰就常来看他，给他带来各种物品。大黑狗在老杨巡山摔伤时，救了他的性命。这些故事衬托了人与动物之间和谐相处，相互关爱的美好，深化了文章中心。
猫头鹰和大黑狗的故事不仅让人感动，而且两个富有人性与灵性的动物也为文章带来了神秘秘传奇的色彩，增强了文章的可读性与趣味性。
16．考查语句理解。
结合第③段“林场其他职工转岗回了城，只有老杨还待在林场”、第⑧段“为了不让鸟儿上当，我也来学鸟叫了，让鸟儿能辨别出我的声音。我还能辨出四十多种鸟叫声”，可知“向守候森林的老杨致敬”，是因为有老杨这样爱护自然、尊重生命的热心人士的无私奉献，鸟儿才能在深山茂林中得以愉悦自由的生活，表达了作者对老杨这一类人的赞美之情；结合第⑤段“我救了一只受伤的猫头鹰，伤好后，怎么赶它，它都不走”、第 段“这鸟儿的叫声树叶接住了，守候这一片森林的老杨也接住了”，可知“向森林里的满山鸟鸣致敬，向森林里的所有生命致敬”，表现了人和自然和谐相处的美好状态，表现了人类对自然、对生命的尊重和保护，点明深化中心，总结全文；结合题目“满山鸟鸣”，可知结尾扣题。
五．【答案】
对生活观察细致，并有深刻认识，作画时已胸有成竹；勤学苦练，有很高的艺术修养；有对祖国、民族和人类的真挚感情。
“笨拙”指齐白石先生在绘画、写字时动作迟钝、不灵巧，也隐含了齐白石先生绘画、写作时一丝不苟，肯下苦功的状态。
示例：白石先生勤学苦练，从不间断，绘画技艺达到炉火纯青的程度，能在细致观察生活的基础上“凭空”作画，融入真挚的情感，创造出神奇的艺术境界，令人震撼。白石先生对艺术的执著追求对作者产生深远影响。白石先生去世后，作者对先生为人处事有了更真切的理解，把他奉为楷模，表达了对先生的敬佩与感激之情。
示例1：无言之美。被微风吹动的钓丝和几条被钓饵所吸引的小鱼，给人无限的想象和美妙的感觉；牵牛花迎风向露，欣欣向荣，蕴含了东方人对和平美好生活的歌颂；棕树干笔直冲天，棕叶下垂，传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。画中的景物引发人们无穷的想象，获得美的感受和精神熏陶，充满无言之美。示例2：被微风吹动的钓丝和几条被钓饵所吸引的小鱼，给人无限的想象和美妙的感觉；牵牛花迎风向露，欣欣向荣，蕴含了东方人对和平美好生活的歌颂；棕树树干笔直冲天，棕叶下垂，传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。三幅图虽没有直接画人，但通过景物，充分表达了人的思想情感，让欣赏在想象中获得美的感受和精神熏陶。
示例：四条小鱼，形态各异，嬉戏成趣，画面笔墨灵动，构图极为简洁。纯以水墨绘四鱼，鱼的造型高度符号化，既有传统笔墨之神，又不失写生之形。整幅画面仅有鱼而不见水，却通过鱼的姿态表现鱼游于水中，留下充分的遐想空间。画中的题字与印章，丰富了画的意境和文化内涵。
【解析】
17．本题考查信息的筛选和提炼对文章内容的概括。
根据②段“这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻”“殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”可知，写出了齐白石先生作画时细致地观察，深刻地认识，作画时已胸有成竹；
根据③段“老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过”可知，写出齐白石先生作画时的认真、慎重；
根据④段“但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范”可知，写出了齐白石先生作画的勤奋；
根据⑤段“这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜”，⑥段“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”可知，写出了齐白石先生作画时感觉的敏锐和对祖国、民族和人类的真挚感情。根据上述内容回答即可。
18．本题考查词语含义的理解。回答此题先理解词语本义，在结合语境分析起在文中的意思，结合内容谈表达效果。
笨拙的意思是：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。在句中是指齐白石先生作画时显得“笨拙”，在绘画、写字时动作迟钝、不灵巧。结合③段中“实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重”可知，笨拙是说他作画时认真，慎重。表现了齐白石精湛的画艺和勤奋的苦功。
19．本题考查对文章内容的理解。
通过第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就；
通过第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”，第⑦段中“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎’。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，第⑧段中“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”的内容可知，白石老师的作品未见衰颓之气，有一种永不衰竭的生命力，其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，让感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。“一挥”正是精神力量的挥洒，表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱，对作者产生深远影响，作者对先生为人处事有了更真切的理解，把他奉为楷模，表达了对先生的敬佩与感激之情。
20．本题考查画面的鉴赏。
根据⑤段“画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉”可知，作者是在看到“只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼”的实物时看画者的想象，感悟；
根据⑥段“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶”“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂”句是在看到“牵牛花迎风向露，欣欣向荣”实物后的看画者的想象，感悟；
根据⑦段“只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神”句是在看到“棕干笔直冲天，粽叶下垂，笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎”实物后的看画者的想象，感悟。能令人感受领悟、意味无穷却又难以明确言传、具体把握的境界就是意境。所以选：富有意境。
21．本题考查阅读的迁移能力。
根据⑤段“画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉”句是在看到“只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼”的实物时看画者的想象，感悟；
根据⑥段“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶”“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂”句是在看到“牵牛花迎风向露，欣欣向荣”实物后的看画者的想象，感悟；
根据⑦段“只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神”句是在看到“棕干笔直冲天，粽叶下垂，笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎’”实物后的看画者的想象，感悟。能令人感受领悟、意味无穷却又难以明确言传、具体把握的境界就是意境。
示例：齐先生画水中的鱼儿，没有一点色、一根线去画水，却使人看到了江河，嗅到了水的清香，没有冷眼观世，是入世的，是亲切的。
六．【答案】
嘲讽、笑话“我”是个傻孩子： 鼓励“我”重新点亮内心的光亮/希望。
这句话中的形容词“浑圆硕大”形象地描摹出眼泪的形状，“叮”这一拟声词生动地模拟出眼泪落下的声音，如见其形，如闻其声。 “亮起”是说年轻的遭遇挫折的“我”需要整理和沉淀自己悲伤落寞的情绪，“我”需要重新点亮内心的希望；而“下车”意味着“我”已经做好了重新拥抱生活、重新开始的准备。
内容上：最后一段道出多年前在火车上与“我”曾经有过一番争论的人其实是“我”的父亲，令人感到新奇又妥帖：同时交代了如今的父亲已垂垂老矣，记忆力衰退的父亲已经不记得当年之事，丰富了文章内容。结构上：总结全文，照应了文章标题和开头。情感上：深化文章主旨，表达了“我”对当年用心良苦、谆谆劝导“我”的父亲的感念和挚爱。
示例：年轻时的“我”曾遭遇情感挫折，“我”悲伤欲绝，父亲耐心地开导“我”，世界那么大，要走出去看一看，不必固守一隅。如今父亲老迈，“我”也已然中年，“家”和“亲情”已成为“我”内心最深的牵挂。随着阅历的加深，“我”明白了不同年龄段有着不同的精神寄托：年轻就是出走，就是摆脱“家”的束缚，就是对世界的渴望；而老去就是回归，就是懂得故乡才是永远给我们精神慰藉的归属地，家和亲情才是人生的根。阅历使我们真正懂得这些道理，由此引发我们对生活本身的思考，人生于世，内心应该有所寄托，这才是活着的意义。
【解析】
22．本题考查内容理解概括。
根据②段“落第一滴泪的时候，他嘲讽，他的笑意之下，我是个傻孩子”可概括为：嘲讽、笑话“我”是个傻孩子；
根据 段“我对自己说，什么时候眼里的光亮起，就什么时候下车”可概括为：鼓励“我”重新点亮内心的光亮/希望。
23．本题考查句子批注。
（1）结合画线句子“我的第四滴眼泪，浑圆硕大，滴到空盘子里，发出“叮”的一声响”中的“浑圆硕大”“叮”可知，这句话分别从外形和声音两方面描写第四滴泪掉落时的情形。运用细节描写的手法，让人好似亲眼所见、亲耳所听。
（2）结合画线句子“我对自己说，什么时候眼里的光亮起，就什么时候下车”可知，本句话为心理描写，“亮起”指自己遭遇挫折磨难后需要整理自己的情绪思路，重新点亮自己迎难而上的信心；“下车”指自己决心坦然面对人生的不顺，以积极乐观的心态迎接生活。
24．本题考查句段作用。
内容上：最后一段“父亲，你的记忆力严重衰退，当然不会记得很多年前与我在一节车厢里的对话，不记得我流下的那四滴眼泪，更不会记得你亲手写下的这么动人的诗句”点明多年前在火车上与“我”曾经有过一番争论的人其实是“我”的父亲，令人感到新奇又妥帖；同时交代了如今的父亲已垂垂老矣，记忆力衰退的父亲已经不记得当年之事，丰富了文章内容；
结构上：总结全文，照应了文章标题“年轻的四滴眼泪”和开头①段“我在尚且年轻的时候，曾与一个不再年轻的人，在一节火车车厢里，有过一番争论”；
情感上：深化文章主旨，表达了“我”对当年用心良苦、谆谆劝导“我”的父亲的感念和挚爱。
25．本题考查文章内容理解。
年轻时的“我”曾遭遇情感挫折，“我”悲伤欲绝，父亲耐心地开导“我”，世界那么大，要走出去看一看，不必固守一隅。如今父亲老迈，“我”也已然中年,“家”和“亲情”已成为“我”内心最深的牵挂。随着阅历的加深，“我”明白了不同年龄段有着不同的精神寄托：年轻就是出走，就是摆脱“家”的束缚，就是对世界的渴望；
结合链接材料“此刻，家是唯一可以抓住我的根。而年轻和衰老的标志，一个是对远方翘首以盼，一个是对故土念念不忘”分析，老去就是回归，就是懂得故乡才是永远给我们精神慰藉的归属地，家和亲情才是人生的根。阅历使我们真正懂得这些道理，由此引发我们对生活本身的思考，人生于世，内心应该有所寄托，这才是活着的意义。
七．【答案】
（1）暗自赞叹/默默欣赏/心生佩服/深感不易（2）听沈桂章夫妻讲述养蚕的不易（3）黯然神伤/心中黯然
示例：A：作者跟随沈桂章夫妇穿过一片片桑树林，由此联想到有关蚕桑的古诗以及康熙伫立采桑图前的场景，多重联想，细节生动，妙趣横生。既表现了作者当时内心的兴奋与喜悦，又丰富了文章内容，增添诗意与典雅。
示例：文章记述了“我”跟随沈桂章夫妇人桑林，看他们剪桑枝，听他们说养蚕的艰辛、不让儿子养蚕的心愿等，传达出作者关于中国人对待自己的手艺、对待劳动、对于时间的一些思考。沈桂章夫妇花甲之年却依旧坚持着这份将要消失的传统手工劳作，作者对他们怀着深深的欣赏与赞美；虽有集体合作社和蚕桑基地继续养蚕，有桑基鱼塘长久的保护传承，但像沈桂章夫妇这样的民间养蚕人正在渐渐消失，作者对此充满了担忧；随着社会发展，就业渠道拓宽，像沈桂章夫妇忙碌整整一个月来养蚕等这样个体化、民间化的传统劳动将会逐渐退出历史舞台。
【解析】
26．本题考查对文章内容的理解与概括。
第一空，已知信息“看沈桂章夫妇剪桑枝”对应第③至⑤段，由第⑤段“邵云凤剪一枝桑枝最多只需一秒”“一棵桑树有七八根桑枝，她五六秒就能完成”可知，此处看到 沈桂章夫妇剪桑枝技术娴熟，心生佩服之情，同时也深感劳动不易。
第二空，已知信息“心生同情”对应第⑥至 段，由第⑥段“一天睡四五个小时。最辛苦的，是三天之后，蚕快要做茧了，像一垄垄正在灌浆的水稻丰收在望，桑叶要喂厚一点，照料得要更勤一点”，第⑦段“这是‘辛勤减眠食，颠倒着衣裳’的一个月，也是担惊受怕的一个月”可知， 此处作者听沈桂章夫妻讲述养蚕的辛苦。
第三空，已知信息“听沈桂章讲不让儿子养蚕”对应第 段“我们这一代人养好了，就不养了，儿子他们不会养了，太辛苦了”，由第 段“我用力抓住它，心中黯然”可知，此处应填：心中黯然。
27．本题考查语句批注。开放性试题，答案不唯一。
如选A处，可分析此处由桑树联想到有关蚕桑的古诗与图景，写出作者的兴奋与喜悦，也增添了文章的文化底蕴；如选B处，可分析此处用比拟的修辞，将沈桂章夫妇劳作的场景进行浪漫化描绘，总结全文且富有诗情画意。
示例：B，作者把落满桑葚的泥地被洇染成紫色比拟为“开满了迎他们回家的鲜花”，色彩明艳、画面美好，将沈桂章夫妇经过一天艰辛劳动后回家的场景表现得诗情画意、含蓄有味，同时也含而不露地传达了“我”对沈桂章夫妇辛勤劳作的赞美，对他们能坚守传统劳作的欣赏。
28．本题考查对文章内容的理解与重要语句理解。
由第①段“这是农历四月初十湖州新市镇勇兴村秀才桥的黄昏，我随沈桂章夫妇，踩着被雨水泡软的泥路，高一脚低一脚深一脚浅一脚穿过一片片桑树林”，第⑤段“邵云凤剪一枝桑枝最多只需一秒”“一棵桑树有七八根桑枝，她五六秒就能完成”，第⑥段“一天睡四五个小时。最辛苦的，是三天之后，蚕快要做茧了，像一垄垄正在灌浆的水稻丰收在望，桑叶要喂厚一点，照料得要更勤一点”，第⑦段“这是‘辛勤减眠食，颠倒着衣裳’的一个月，也是担惊受怕的一个月”可知，本文写作者跟随沈桂章夫妇进入桑林，亲眼目睹他们争分夺秒地剪桑枝，亲耳听闻他们养蚕的艰辛与不易。文章还原了沈桂章夫妇整个劳作的全过程，他们娴熟的手艺和吃苦耐劳的精神品质让作者敬佩不已，表达了作者关于中国人对待自己的手艺、对待劳动、对于时间的一些思考。
同时，结合第 段“我用力抓住它，心中黯然。是啊，五年后十年后多年以后，还会有集体合作社和蚕桑基地继续养蚕，有桑基鱼塘长久的保护传承，但散落民间的养蚕人家恐怕真没有了”，第 段“如他所说，现在条件好了，农村跟城市差不多了，做其他事也能挣钱，养蚕实在太辛苦了”可知， 由于新的产业形式的出现，像沈桂章夫妇这些散落民间的养蚕人家恐怕以后真没有了，这些传统手工劳作的方式可能会逐渐退出历史舞台，作者对此表达了忧虑之情。
八．【答案】
①与姐姐同挤一间屋子（或冬天可以看白雪，夏天听风吹稠李树）；②钱包被偷；③读师专时；④与人合住（或追求精神独立）。
（1）运用比喻的修辞方法，把“我的睡态”比作“溢出河床的洪水”，写出了“我”睡姿豪放，不受拘束，表现了作者追求自由、不拘小节的个性。
（2）“越过”、“伸向”两个动词富有动态之感，生动形象地写出了花开得茂盛，富有生机，“竟”字写出了花儿开到墙壁外的意外之喜，表达了作者对眼前美景的惊喜之情。“疯疯癫癫”一词原形容人物言行异常，这里贬词褒用，形容花儿开得极其茂盛，体现花儿肆意绽放尽情展现生命活力的状态，表达了作者对花儿的喜爱和赞美之情。
31．“蓝鸟”这一形象充满想象力，有浪漫色彩，代表作者对自由的渴望，对独立世界的追求。“蓝鸟”多次在文中出现，前后呼应，贯穿全文，强化了作者对真正独立精神的追求：她可以自由支配喜怒哀乐，没有委曲求全和个性压抑，成为一个完全的拥有真正自我的人。
32．示例：孙少平心中的“蓝鸟”是不屈顽强，超越平凡。他出身贫苦，背负沉重负担来到县城高中学习，忍饥挨饿刻苦学习，后去往矿场，成为煤矿工人，因矿难毁容也没有自暴自弃，依然以积极乐观向上的姿态对抗生活中的困难斗争，直面人生，成就平凡生活中的不凡之路。
33．示例：房子“向西”，距离夕阳最近，意味着可以欣赏每天的落日、傍晚的风景，意味着有一整个夜晚的时间都是独属于自己的，向西的夕阳开启了自由遨游和放松享受的精神之旅，可见我对理想生活的渴望和向往。而“夕阳”往往引起人们归乡恋家的情结，正如作者的心中始终挂念着自己的姥姥，站在窗前看夕阳西下，回忆的思绪绵长悠远，思亲之情油
一、阅读《散步》一文，完成各题。
散步
李娟
①我是腊月二十九晚上回到阿克哈拉的。大年三十我们大扫除了一通，晚上我们一边吃年夜饭，一边商量明天怎么过年。后来妈妈想出一个主意来，她说：“我们一大早起来，穿得厚厚的，暖暖和和的。把家里的三条狗也带上，一起穿过村子进入荒原，一直向南面走，直到走累了为止。”她还说：“这一次要去到最远的——远得从未去过的地方看看。”我们都是喜欢散步的。
②于是，大年初一早上，我们吃得饱饱的上路了。最近这几天天气非常暖和，清晨一丝微风也没有，天空明净地向前方的地平线倾斜。远远的积雪的沙丘上，牛群缓缓向沙漠腹心移动，红色衣裙的放牛人孤独地走在回村的途中。
③除此之外，视野中空空荡荡，大地微微起伏。
④十七岁的大狗阿黄已经很老很老了，皮松肉懒的。牙齿缺了好几颗，剩下的牙也断的断，烂的烂，没一颗好牙。狗最爱的骨头它是嚼不动的，只能吃些馍馍剩菜。阿黄是我今年回家看到的家里的新成员。原来的大狗琼瑶死了。
⑤阿黄原先是邻居家的狗。后来邻居搬家，嫌它太老了就不要它了。于是我们就把它带回了家。它一副懒洋洋的模样，整天趴在墙根下晒太阳，叫它三声才爱理不理地横你一眼。但一出了门就立刻变了样，精神抖擞。远远甩开赛虎和赛虎的狗宝宝小蛋蛋，从东边跑到西边远远的地方，再从西边跑回东边的远方。一会儿逮着野兔子狂追，一会儿在红柳丛中拼命扒土，一刻也静不下来。总是跑着跑着就跑到我们看不到的地方，急得赛虎和蛋蛋四处找它。
⑥有好几次半天也没见它出现，我们便加快脚步，一边四面寻找一边大声呼喊。结果喊到筋疲力尽时，它却幽灵一样从背后冒了出来。
⑦小狗蛋蛋第一次走这么远的路，一路上兴奋又紧张。我想它是崇拜阿黄的，看上去它极想跟着阿黄闯世界去，却又不敢远离我和我妈。于是便不停地在我们和远远的阿黄之间来回奔波。结果，它一个人走的路估计比我们四个加起来走的路还要多。
⑧赛虎已经是妈妈了，非常懂事，一点也不乱跑。大部分时间跟在我们脚边一步一步地走。偶尔去追赶一下蛋蛋，有时也会去找阿黄。但阿黄总是对它好凶，龇牙咧嘴的，不许它靠近。
⑨戈壁坦阔无边，我们两人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中。有时来到高处，看到更远处的高地。起风了，三条狗蹲立在风中向远方眺望，狗耳朵吹得微微抖动。我们把衣领竖起来，解下围巾包住脑门，继续往前走。渐渐走进了一道干涸宽阔的旧河床里。这是一条山洪冲刷出来的沟壑。每年初夏暴雨时分，洪水都会从这里经过，奔向地势低的乌伦古河谷。长长的风刮去平坦处的积雪，裸露出大地的颜色。走在上面，脚下的泥沙细腻而有弹性，背阴的河岸下白雪皑皑。赛虎和蛋蛋一头扑进雪地里打滚。我和我妈顺势把两条小脏狗塞进雪堆里，用碎雪又搓又揉，好好给它们洗了个澡。等洗完了，我们的手指头都快冻僵了。
⑩越往前走风越大，天空越蓝。我妈说拐过前面那座沙丘就会有树。不久后，果然就看到了树。已经走过那么远的空无一物的荒野，突然看到树，真是难以言喻的感觉。在阿克哈拉，以为树只长在湿润的乌河两岸。想不到离水源那么远的戈壁滩中也有。
一共大约十来棵，都是杨树。有三棵在远一点的地方安静地并排生长着，其余的凑成了一片小小的树林。林子里长着芨芨草、红柳和铃铛刺等灌木。我们走出河床，向三棵树那边走去。看到树下有毡房驻扎过的圆形痕迹。这些树离地两米高的地方一点树皮也没有。肯定是被骆驼啃的。虽然裸露着光滑结实的木质，但它们并没有死亡。
我妈向我描述了一下她所观察到的骆驼吃树叶的情景：先用嘴衔住树枝的根端，然后顺着枝子一路撸到枝梢上。于是，这条树枝上的全部树叶一片不剩地全都撸进了嘴里，又利索又优美。骆驼真聪明，不像牛和马，只会逮着叶子多的地方猛啃一通，一点也不讲策略。
出了林子继续向南，风越来越大。快中午了，赛虎和蛋蛋都累得直吐舌头。只有阿黄仍兴致勃勃地东跑西跑，神出鬼没。我们又走上一处高地，这里满地都是被晒得焦黑的拳头大小的扁形卵石，一块一块平整地排列在脚下，放眼望去黑压压一大片。而大约两百米远的地方，又有一个铺满白色花岗岩碎片的沙丘。两块隆出大地的高地就这样一黑一白地紧挨在大地上，相连处截然分明。天空光滑湛蓝，太阳像是突然降临的发光体一般。每当抬头看到这太阳，都好像是有生以来第一次看到一样—心里微微一动，惊奇感转瞬即逝，但记起现实后的那种猛然而至的空洞感却难以愈合。
月亮静静地浮在天空的另一边，边缘薄而锋利。
虽然脑袋上包着围巾，但我的额头和后脑勺还是被风吹得冰冷发疼。咽喉也有些疼。大家便开始往回走。回去的路恰好迎着风，于是我们都不再说话了。满世界只有风声，呜呜地南北纵行、通达无碍。阿黄终于也累了似的，再也不乱跑了。三个狗并成一排跟在我们脚边。赛虎本来就身体不好，更是累得一瘸一瘸。我和我妈只好轮流抱着它走。
我妈边走边骂阿黄：“刚才我们叫你，为什么不理？就只顾自己瞎跑。哼，现在再听话再摇尾巴也没有用了！不理你！”
（选自《我的阿勒泰》）
1．下面对文本的分析，错误的一项是（ ）
A．文章记叙了“我”与母亲在大年初一的一次戈壁远足经历，以“散步”为题，轻松寻常，反映了作者积极的人生态度。
B．文章描写了戈壁、沙丘、河谷等西北特有的自然风貌，展现了壮阔美丽的阿勒泰风光。
C．文章语言平淡自然，清新活泼，带有强烈的生活气息，有一种原生态的美。
D．文章内容高度集中，结构浑然紧致，行文细腻绵密，很好地体现了李娟的创作风格。
2．请结合加点词谈谈对文中画线句的理解。
戈壁坦阔无边，我们两人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中。
3．《读者新语文》公众号平台中介绍李娟的作品时写道：“李娟写得最多的大概是她妈妈，看完她的文字，你最想见的，除了她，就是她妈妈。”请结合文章内容，谈谈对文中“妈妈”这一人物形象的认识。
4．李娟《＜我的阿勒泰＞自序》写道：“对于阅读者，愿你能通过我的眼睛和情感，体会到遥远的阿勒泰角落里的一些生活态度和美好。”请结合文章内容，谈谈对本文主题的理解。
二、阅读下面的散文，完成各题。
桃之夭夭
丁立梅
①春天是绕不开桃花的，桃花是春天的形象代言人。
②“小桃灼灼柳鬖鬖，春色满江南”，桃的小腰肢一扭，灼灼一笑，这春天，才给上了色，一点一点被挼进山山水水中。
③十里桃花，红粉浩荡，自然是壮观着的。然一两棵桃树，倚着春风，笑嘻嘻地开着花，“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”，也是美得妙不可言的。阳春三月，你散步至郊外，边走边低头看着脚下青青的细草，突然，有艳粉的光芒，划过一地的草绿。你一抬眼，哗，一树桃花扑了过来。你惊喜莫名，除了束手就擒，还能做什么呢？如果旁边刚好有一个小小池塘，那就更不得了了，一池塘的水，都被染得粉红粉红的。你很想把一颗心放进去养养，像养着一条可爱的小鱼。等你归时，再取出来，那颗心一定不一样了吧。因为，它已浸透了桃花精神。桃花精神是什么呢？活泼有，烂漫有，天真有。还有，纯净。你总是纷繁喧哗着的一颗心，太需要纯净了。
④我想起小时的乡下，野地里，总有一两棵桃树在的。那时，野地里还会遇见杏树、梨树、枣树，是孩子们随便丢下的果核长出来的吧。桃树长在田埂旁，或是傍着一条沟渠长着。平时也不大注意它，然一旦它开起花来，就没有人能做到熟视无睹了。一地的麦苗青青，映得那粉粉的桃花，潋滟着，艳得直往人的眼里心里钻。我们这些贪玩的小孩瞥见了，也忍不住走过去，仰头望望它。心里面高兴着，过些日子，就有桃子可吃了。
⑤野桃树结出来的桃，不过鸽子蛋大小，外面附着一层茸毛，却甜得要命。我们叫它毛桃，和鸟抢着吃。熟透的毛桃，洗也不用洗，轻轻一掰，它就裂成两半。吃完了，挑完整的果核带回家，丢在家前屋后。来年，那里定会冒出些小桃树。父母嫌它们占地方，悉数除去。但总有一两棵漏网之鱼，悄悄地成长起来。春天再回来的时候，它们也扛着一树桃花回来了。那时，家家屋前屋后，都有几树桃花映衬着。如今想想，我也曾是在桃花里住过的人呢，真的很奢侈。
⑥近些年，城里也栽有不少桃树，是当风景赏的。我时常散步的路旁，就有一棵，被修剪得又欹又曲。唉，也不知它疼不疼。一月初的时候，它光秃秃的枝条上，性急的小花蕾就爬了出来，如褐色的小犬牙，龇着。二月里，那一颗颗褐色的“犬牙”，渐渐饱满起来，可以咬住路过的风，和一些鸟语了。到三月，“犬牙”们变得很花苞苞了，鼓鼓的，染着一点胭脂红，像幼儿嘟起的小嘴巴。满枝头都嘟着这样的小嘴巴，让人感觉好像进了幼儿园，到处都是娇娇的娃。有天我再去看，那些小嘴巴一个个张开了，一吐一口秀丽，春色就此变得妩媚而庄严。耳畔仿佛响起一首古老的歌谣：
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
⑦那场穿行于桃花底下，欢天喜地举行的婚礼，成全了这世间所有的春天。
⑧春天有桃花来见，便不负春天了。
5．文章刻画了两个时间段的桃树，请你结合全文补全下列表格。
桃树类型 生长原因 生长环境 生长状态 生长结果
小时候的桃树 ① 田埂旁或是沟渠旁 ③ ④
近些年的桃树 供人观赏 ② 被修剪得又欹又曲
6．读散文，要关注文中表现力强的句子。请从修辞手法角度为第⑥段划线句做批注。
二月里，那一颗颗褐色的“犬牙”，渐渐饱满起来，可以咬住路过的风，和一些鸟语了。
7．文章第②段吟咏黄庭坚《诉衷情·小桃灼灼柳鬖鬖》里的词句，有什么作用？
8．语文老师组织开展“编单元·学写作”活动，她让同学们把本文编入以下单元，你认为可以编入哪个单元？请简要说明原因。
第一单元：《黄河颂》《紫藤萝瀑布》《沁园春·雪》
第二单元：《我爱这土地》《社戏》《故乡》
三、第二站来到“红色文化”展厅，小文邀请你一起阅读文章，感受红色精神，回忆往昔峥嵘岁月。
登临黄洋界
贺小林
①我对井冈山黄洋界最初的认识，是“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”“过了黄洋界，险处不须看”的词句。在这些词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。
②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠，两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一直向上延展。随着高度上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰起来。峰回路转间，黄洋界的雄姿就在前方。
③踏上黄洋界，仰望纪念碑。那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋“会剿”井冈山。红军凭借黄洋界哨口“一夫当关，万夫莫开”的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山头，配合红军作战。红军与数倍于已的敌军激战，誓死保卫了井冈革命根据地。
④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，巨石和木头还在，战壕遗址还在，见证战斗胜利的参天古木还在，沐浴辉煌的那尊迫击炮还在。那载入史册的隆隆炮声，仿佛又在我的耳边响起。这场创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史，为人们所铭记。
⑤哨口下，一条崎岖的山路向山谷里延伸。山路狭窄，只容一人行走，齐腰的青草在路两旁恣意生长，有的路段甚至被小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但“革命理想高于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹！
⑥眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量。不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。
⑦凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路。
⑧站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨……
9．小文在阅读文章的过程中发现本文以登临黄洋界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰，请你帮忙整理，完成下面填空。
峰回路转，望见雄姿 走到哨口，铭记历史
10．细心的小文还发现第③段的叙述顺序很值得玩味，请判断其类型并分析作用。
11．展厅老师提醒小舟品味语言可运用推敲词语、推敲句式、推敲修辞、推敲标点等策略，请你帮助他从下列两句中任选一句，运用恰当的策略进行赏析批注。
A．他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹！
B．站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨……
我选_________（填字母），我运用的策略：__________，赏析
12．第六段中有关“杜鹃花”的景物描写让小文印象深刻，请你结合下列链接材料和文章，和他讲解作者绘景的用意。
杜鹃花花语：
繁荣昌盛：开花时给人生机勃勃的感觉，寓意着国家繁荣昌盛。
爱的喜悦：大片杜鹃花开放时，仿佛浓郁的爱意扑面而来，寓意着喜悦。
思念家乡：在外漂泊的人互赠杜鹃花以表思乡之情。
四、对家园的坚守与呵护，同样也展现着“家国情怀”，阅读下面的文章，完成下面小题。
满山鸟鸣
李汀
①清晨，被一阵鸟鸣声叫醒，侧耳躺在床上倾听，叽喳声，啁啾声，低语的，高歌的，咕咕咕、突突突……再也睡不着，索性一骨碌爬起来。
②满山青翠，满山鸟鸣。在场部院坝里，早起的老杨见到了早起的我。他问，咋不多睡会儿？我笑着说，这鸟叫得睡不着呢。老杨说，每天在鸟鸣声中醒来，也是一件幸福的事。
③海拔两千多米的林场，上万亩的森林，林子大，鸟儿就多。六十多岁的老杨是林场老员工，四十多年前来到林场。老杨说，当时场里七八个人，每人都挖坏锄头上百把，用坏镰刀上百把。老杨推开场部一间屋子的两扇木门，哐当哐当，门头和屋顶的灰尘唰唰往下掉，一抹阳光跟进屋来。我拿过一把覆满尘土的锄头，沉沉的，似乎锄把上的汗渍还清晰可见。看着这把锄头，我恍惚看见老杨们挥刀去杂、抡锄栽树的情景，身后是他们栽下的一棵棵小树，山顶是郁郁葱葱的大树。如今小树也长大成林，林场其他职工转岗回了城，只有老杨还待在林场。
④此刻，林场云雾缭绕，松涛阵阵，山峰连山峰，重峦叠峰。我和老杨一路上山，一路走，鸟鸣声一路跟随。我终于开口问了老杨：“这么多年，就没有想过回城？”老杨笑笑说： “没想过是假的，最后还是留了下来。下山了，就挂念山上的这些树咋样了，这些鸟还好不好。久了，有感情了。”
⑤接着，老杨讲了一个故事：“我救了一只受伤的猫头鹰，伤好后，怎么赶它，它都不走。我孤独了，吼它几声，它就咕咕几声，像是安慰我。冬天了，大雪覆盖，到处白茫茫一片，它叼来枯树枝，放在场部街沿上，是让我生火取暖呢。春天了，它叼些野花来，告诉我，春天来了。夏天了，它会叼一些青草、过路黄来，让我煮水消暑热呢。秋天，它叼些五彩落叶来，搞得满地流光溢彩。”
⑥我惊叹起来；“有这么神奇？”
⑦老杨说，还有更神奇的呢。八十年代，我和大黑狗巡山，摔到山谷下，断了腿骨。大黑跑过来，咬着我的衣服，想把我拉起来，也不行。最后，大黑箭一样跑出去，跑回家里，把家里人找来，我才捡回一条命呢。五个小时的路，大黑跑了两个小时，跑得全身是汗。老杨指了指身旁的大黑狗，淡淡说了一句；“这是大黑的儿子。”黑狗往远处看着，明亮的阳光照在它的身上，黑得鲜亮。
⑧老杨突然问我；“知道为什么要学会一些鸟叫吗？”我摇摇头。老杨说，前些年，有人专挑鸟儿繁殖季节，嘴里衔片竹叶模仿鸟叫，引鸟上钩，一提就是一麻布口袋，然后偷偷去卖。“为了不让鸟儿上当，我也来学鸟叫了，让鸟儿能辨别出我的声音。我还能辨出四十多种鸟叫声。”说着，老杨装从嘴里发出几声百灵鸟的叫声，山林里成千上万的百灵鸟也跟着叫开了。老杨说，在林场孤独时，就这么和鸟儿说上几句话。
⑨我和老杨走上一个小山头。野柿子树上的柿子红了，在阳光里垂挂着，一颗颗通透可爱。密林里传来一阵阵“叽叽喳喳”的叫声，这个声音我识得，是红嘴蓝鹊。放眼一看，密林里一大片柿子树，一群红嘴蓝鹊在柿子树枝间跳上跳下，或从一棵树上滑到另一棵树下，它们喧闹着，独占这一树柿子果儿。其它的鸟儿远远站在高处的树梢上，叽叽喳喳地议论着。
⑩正当我痴迷于这鸟儿奇妙的世界时，老杨拉了拉我的衣角，“嗨呦——嗨呦呦——”喊起了山，山谷中回荡着老杨浑厚的声音。老杨一声“嗨呦”过后，那声音像定格一样，喧闹的红嘴蓝鹊停止了鸣叫，森林像静止了一样。红嘴蓝鹊偏着脑袋倾听。老杨再次轻扬嗓子，从低再到高，又一声“嗨呦——嗨呦呦——”，山谷模仿老杨的声音重放了一遍。这一声静止过后，一群红嘴蓝鹊集体叫了起来：“喳——老杨——喳喳。”我以为是我听错了，调动全身力气，侧耳细听，“喳喳——老杨——喳喳”，又一声清晰地落在我的耳朵里。我兴奋地对老杨说：“鸟儿在叫你呢。”老杨静静点了点头，我看见他眼里含着泪花。
密林里，谁能听懂鸟声？这高一声低一语的鸟声极轻极细，只有每一片树叶的耳朵能敏锐地捕捉。这鸟儿的叫声树叶接住了，守候这一片森林的老杨也接住了。
我们遇见三个青年志愿者，说他们已经来了七八次，每次在山上要住一个月。他们要普查完这片森林的鸟儿，现在已经给五十三种鸟儿建立了档案。老杨对三个年轻人说；“那我还要努力，还要练习十三种鸟儿的叫声呢。”大家都笑了起来，爽朗的笑声穿透密林。此刻，说什么都是多余的，我该向这片森林致敬，向守候森林的老杨致敬，向森林里的满山鸟鸣致敬，向森林里的所有生命致敬。
（摘编自《人民日报》）
13．通读全文，用简洁的语言概括文章围绕老杨写了哪几件事。
（1） ；
（2）被老杨救治过的受伤的猫头鹰赶也赶不走；
（3） ；
（4）老杨学鸟叫保护鸟儿。
14．品味语言，回答下面问题。
（1）结合语境，赏析第1段中加点词语。
清晨，被一阵鸟鸣声叫醒，侧耳躺在床上倾听，叽喳声，啁啾声，低语的，高歌的，咕咕咕、突突突……
（2）从描写的角度，赏析第③段画线句。
老杨推开场部一间屋子的两扇木门，哐当哐当，门头和屋顶的灰尘唰唰往下掉，一抹阳光跟进屋来。
15．文章题目是“满山鸟鸣”，作者为什么还要讲述猫头鹰和大黑狗的故事？请分析这样写的作用。
16．结合文章内容，谈谈对第12段画线句子“此刻，说什么都是多余的，我该向这片森林致敬，向守候森林的老杨致敬，向森林里的满山鸟鸣致敬，向森林里的所有生命致敬”的理解。
五、班级同学开展识人赏画学习活动，请你参与。
我的老师齐白石
李可染
白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。
有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。
白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量坚量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。
老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。
老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。
一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师。老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向度，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。”
我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄。正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。
白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。
（取材于李可染的文章）
【识人】
17．齐白石为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。
18．“笨拙”一词，在文中有什么含义？结合内容，简要分析。
使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。
19．文章结尾句有怎样丰富的内涵？结合内容，简要分析。
赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。
【赏画】
20．用一个词语形容文中提到的“钓丝小鱼图”“牵牛花图”和“棕树图”三幅画的共同特点。你会选用哪个词语？结合文中描述的内容，简述理由。
A．富有意境 B．无言之美
21．参考选文写法和李可染的观点，为齐白石的《四鱼图》写一段鉴赏词。
我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情。
——李可染《山水画的意境》
要求：（1）内容具体、条理清楚；（2）120字左右；（3）不得出现人名、校名。
六、阅读下面的散文，完成各题。
年轻的四滴眼泪
朱成玉
①我在尚且年轻的时候，曾与一个不再年轻的人，在一节火车车厢里，有过一番争论。
②落第一滴泪的时候，他嘲讽，他的笑意之下，我是个傻孩子。
③落第二滴的时候，他沉默，嘴角仍有轻蔑之意，但已浅淡。
④落第三滴泪的时候，他嫉妒地说：“年轻真好，眼泪可以如此肆意任性。”
⑤不过是一节火车厢，不过是放了一曲忧伤的萨克斯曲《天堂里的另一天》，不过是想起了渐行渐远的她，不过是秋意甚浓，而我衣衫薄寡……
⑥我可以用一百种比喻说出我的忧伤，可他只是笑笑，说：“形容词被你用得天花乱坠，也不过是一场应景的雪。”在他眼里，我的一切，他都了然于心。经历，是多么奇幻的魔法师，它可以让一个人高高在上，指鹿为马。
⑦讲真话的时候，心里会落满冬雪，踩上去吱嘎吱嘎作响。那个人接着就说起了他在世界各地留下的足，他功我，那么多的地方可以走，何必固守一隅。
⑧我的第四滴眼泪，浑圆硕大，滴到空盘子里，发出“叮”的一声响。我躲到窗帘后面，顺便用窗帘布擦着眼睛。我看到了窗外的黑。
（1）赏析式批注：________________
⑨他说，每个年龄段都有每个年龄段的魅力所在，5岁以前，任性、调皮没人指责你，相反人们会认为那是你可爱的地方，可是5岁以后再任性就不该了。上学后的魅力是你勤奋好学，工作后的魅力是你积极上进，成家后的魅力是你有了担当，有了为人父为人母的责任。⑩“那么，现在的你的魅力呢？不是滴下你的眼泪，而是绽开你的笑意。不是熄灭，而是点亮。”他说。
我终于没有大声恸哭。只是落了那四滴眼泪。那是一个有些疼痛的夜晚，他下了车，我说我要接着再坐几站地。我对自己说，什么时候眼里的光亮起，就什么时候下车。
（2）请根据加点词说说这个句子的言外之意：________________
那个人很快发来短信，措辞优美，读来颇有韵味，仿佛一首无韵脚的诗—— “孩子，你像一只找不到归巢路的小鸟，需要有人把你捧在手里。可是你自己先要把脚放回地而上来。还好。你的眼泪是年轻的，所以清澈，一点都不浑浊。滴到我的手背上，也砸不疼我。年轻人的眼泪啊，总是来去自如，多好，像任性的小顽童，前一秒嚷嚷着要离家出走，后一秒就将妈妈拦腰抱紧。年轻的眼泪多好，可以降意横行。没必要节省，任意挥霍。你们有任性的资本，你们有悔过的甬道。不像我们，肆意地落一次泪，都是一种奢侈。我老了，你的眼泪甚至让我嫉妒，你看，它多么年轻，多么澄澈，多么像天刚刚亮的时候，那一滴挂在花瓣上的露珠儿……”
多年以后的今天，我仍旧在读这条短信。父亲，你的记忆力严重衰退，当然不会记得很多年前与我在一节车厢里的对话，不记得我流下的那四滴眼泪，更不会记得你亲手写下的这么动人的“诗句”，可是我记着，我会替你珍藏。你说，我年轻的眼泪落于你渐渐衰老的微笑之上。可是父亲，我也正在老去。
（摘自凤凰文艺出版社《人间有所寄》一书，文章略有删改）
22．父亲面对“我”落下的四滴眼泪，他分别有着怎样的态度呢？请完善下图空白。
（1） （2）
23．批注是一种很好的学习方法，请你根据提示，为文中画线句子写批注。
（1）
（2）
24．资料搜集组同学认为文章的最后一段匠心独用，你怎么看？请谈谈你的看法。
25．本文在被选入《人间有所寄》一书时，删去了链接材料中的句子，请结合文本内容和链接材料，谈谈你对文章内容的理解。
【链接材料】
此刻，家是唯一可以抓住我的根。而年轻和衰老的标志，一个是对远方翘首以盼，一个是对故土念念不忘。
七、请阅读下面文章，完成下面小题。
入桑林
苏沧桑
①这是农历四月初十湖州新市镇勇兴村秀才桥的黄昏，我随沈桂章夫妇，踩着被雨水泡软的泥路，高一脚低一脚深一脚浅一脚穿过一片片桑树林，像三条船淌过一浪一浪的碧波。我的耳畔响起《诗经·桑中》，响起汉乐府《陌上桑》响起南北朝的《采桑度》，我看见康熙久久伫立采桑图前，画中的年轻男子爬在桑树上往树下扔着桑葚，树下一位男子撩起衣襟仰头去接，一位红衣孩童蹲在地上捡掉落的桑葚，康熙仿佛听到了桑田中采桑男女的欢声笑语，题笔道：（A．画线部分联想纷呈，值得品味。）
桑田雨足叶蕃滋，恰是春蚕大起时。
负筥携筐纷笑语，戴黛飞上最高枝。
②在黄昏的桑田里，没有戴焦鸟，也没有踩着桑梯爬上桑树如鸟儿般歌唱的采桑女们。空中一匹骏马形状的晚霞飞驰在桑林之上，雨后粘成一团的湿气，被一声声锐利的“咔咔”声啄破。
③骏马，沈桂章看不见，如果有戴鵀鸟飞过，沈桂章也看不见。他抬着头，“咔咔”地剪着桑枝，眼睛看向虚无。花甲之年的脸藏在一顶灰布帽下，很瘦，身上是一件印着一行小字的蓝布工作服，脚上是一双军绿色的旧解放鞋，整个人显得有点旧。他的头循着声音转向我们，白亮的目光无着无落。几年前，他的白内障手术失败，几近失明。干杂活农活，采桑养蚕，倒是一点都不妨碍，如他所说，手感在的。
④这一片桑林，喂养着家里三张半蚕种、十万条蚕，桑叶一采完，就要赶在天黑前将桑枝剪完，否则，枝条就老了，不好剪了。
⑤邵云凤剪一枝桑枝最多只需一秒。左手抓住桑枝，一拗，右手的剪刀顺势一绞，一枝枝桑枝，瞬间臣服在她两条老桑枝般的胳膊之下。一棵桑树有七八根桑枝，她五六秒就能完成，而我用了两分钟，虎口已被压出一道道深红的印。这些印她也有过，十三岁就有过，岁岁年年，如今早已变成了老茧。夕阳挂在一棵桑树上，她“咔咔”剪下去，夕阳没有掉，掉落的是一颗颗发紫的熟桑葚。桑葚很甜，他们没空吃，白白掉在地上，每一棵桑树下的泥地都被洇染成了紫色。
⑥从蚕种孵化到收蚕茧，约一个月，每天三点起床，四点半喂好蚕，天一亮去地里采桑叶，采好桑叶再回家吃八十岁老母亲烧的早饭。二十四小时要喂三四次，其余时间采桑，剪枝，整理桑叶，晚上九点多喂好蚕，十点多睡觉，一天睡四五个小时。最辛苦的，是三天之后，蚕快要做茧了，像一垄垄正在灌浆的水稻丰收在望，桑叶要喂厚一点，照料得要更勤一点。
⑦这是“辛勤减眠食，颠倒着衣裳”的一个月，也是担惊受怕的一个月。
⑧第一怕，是断粮。几年前，秋蚕将熟，整个杭嘉湖地区所有桑叶都被虫吃了，好不容易养大的蚕，到了最后一周活活饿死，几乎绝收。
⑨怕蚕宝宝生病，僵掉。
⑩怕蚕茧卖不掉，十五天后就会变蛾，咬破蚕茧，茧子就废了。
怕蚕茧卖不出好价钱。
“我们这一代人养好了，就不养了，儿子他们不会养了，太辛苦了。”他声调平淡的话语将被暮色吞没时，我用力抓住它，心中黯然。是啊，五年后十年后多年以后，还会有集体合作社和蚕桑基地继续养蚕，有桑基鱼塘长久的保护传承，但散落民间的养蚕人家恐怕真没有了。
“你们也不希望儿子养吧？换作我是你，也不想儿女那么辛苦。”我说。
“对啦！你说得太对了！”他的声调骤然高起来，显得很兴奋，仿佛遇到了知己，说出了他最想说又不好意思说的话。
如他所说，现在条件好了，农村跟城市差不多了，做其他事也能挣钱，养蚕实在太辛苦了。
暮色如雾，渐渐淹没桑林，淹没桑田与桑田之间的那片水域，水域倒映着最后一缕霞光，也倒映着一板车桑叶和两个人：邵云风在前面摇摇晃晃拉着板车，沈桂章弯腰手扶着车尾，像一条晚归的船，驶过田埂，渡过村口，穿过两棵巨大的火桑树。通往家门的窄窄的小路上落满了桑葚，泥地被桑葚汁涸染成了大片大片的紫色，像开满了迎他们回家的鲜花。（B．文章结尾文采斐然，意蕴丰富。）
26．阅读全文，补全思维导图。
（1） （2） （3）
27．请阅读文中A、B两处批注，细细品味，写下你的收获。
28．本文选自苏沧桑的散文集《纸上》，作家梁鸿鹰认为：“《纸上》还原了中国人对待自己的手艺、对待劳动、对于时间的一些思考。”请你结合本文内容，阐述对这句话的理解。
八、出了贺秘监祠，小越一家入住石溪民宿，他随手拿起放在大厅书架上的一本散文集。
一间自己的屋子
迟子建
①童年时，我的房屋就是姥姥的胳肢窝。冷了，害怕了，就像鱼一样摆摆尾巴游到那安静温暖的港湾里。在那里可以把月亮想象成一间红房子，把银河视为通向红房子的路，于是我在夜间就会梦见自己成为一只蓝鸟，掠过银河，沐浴着灿烂的星光，叩开芳香四溢的红房子的门。嫦娥轻纱袅袅地打开门，说，你把吴刚砍下的桂花树背回人间吧。
②离开了姥姥和那里的白夜，一间八平方米左右的房屋像魔术盒子一样吸引了我，那是一间小北屋，我和姐姐住在一起。我们窗外是后菜园，菜园的栅栏外是别人家的柈子垛和房屋。躺在北屋的小炕上，可以清清楚楚地看见谁家的公鸡跳到柈子垛啼叫，谁家的炊烟又不到晌午时就升起来了。北窗前有一棵稠李子树，树周围种了花，那些花一到盛夏时就疯疯癫癫地四处求发展，有的竟越过了黯淡的墙壁，伸向炕上的枕头了。那枕头于是就有了香味。
③我的睡态总像溢出河床的洪水一样毫无规矩、泛滥成灾。我常常把姐姐挤到墙根，而自己四仰八叉地占有偌大一块领地——这于姐姐还算幸运的，不幸运的时候是，我常常在夜晚时用脚踢她，她安然的乖乖女孩的睡态，怎受得了我夜晚时犹如驰骋疆场的烈马一般的袭击呢？于是就有了抱怨，于是我就多了一分介意和小心，可我是左右不了自己的，因为在睡眠时我不存在，我是一只蓝鸟或蜻蜓。那时总想，要有一间自己的屋子多好。就在那间小屋里，我们冬天看窗外的白雪，夏天听风吹稠李树的哗哗声。
④我到城里上高中了。在那里，我更没有自己的一间屋子。二十平方米左右的屋子住着十六名女生，分上下两层，是通铺，我住在上铺靠北的地方。北窗将它最上面的三块玻璃恩赐给我，所以我仍可以躺在铺上望窗外。窗外没什么好景致，一个矮矮的仓库，一堆废木料，一个厕所，看几眼就疲倦了。只是有一次学校的一个老工人死了，人们在仓库旁扎起花圈，那花圈豁然使我的北窗一亮，我知道死人是多么平凡的事情。
⑤我在那铺上睡了两年。我至今仍能忆起地中央放着一个火炉，炉盖上坐满了饭盒，炉壁四围却挤满鞋垫。炉子并不是什么宽广大道，可那上面却挤满了脚印。地中央常常是湿淋淋的，那上面粘着头发和废纸，用笤帚去扫，头发常常阻住笤帚，可以想见那时我们梳头发时多么漫不经心，我们太年轻，头发又茂盛，当然可以不吝惜地用木梳拉拉扯扯了。而那时的女孩子，现在都到了爱惜头发的年龄——不知又可否有心情和条件去爱惜？
⑥那时渴望有一间自己的屋子，那缘由说起来也许是荒唐的。我在那里丢过一只钱包。钱包放在衣袋里，入夜时挂在墙上，可有一天早晨醒来却发现它不翼而飞。后来我在正施工的暖气沟中发现了它，但它只是一个空壳了。我记得里面有七元多钱和一些粮票，对于当时家境并不富裕的我来讲，不啻为一种沉重损失。在那个早晨，我守着空空如也的饭盒哭了。那时就想，要是有一间自己的屋子，钱包就不会丢了。从此之后，那屋子里的人都令人恐惧和生疑。虽然说只有一人偷了钱包，而那原因肯定是因为贫穷，但是那时绝不会大度地去宽容别人，而是常常揣着那个硬瘪瘪的钱包，很晚很晚才从教室回来，沉默寡言，入夜时就把钱包放在枕头下。
⑦我十七岁的那年初冬，离开了故乡，在大兴安岭师范专科学校上学。那是我第一次坐火车。那时有一个天真的想法，认为坐上火车的人就不一般了，火车到达的地方也是非同凡响的，所以认定学校的新居干净宽敞而漂亮。然而，凌晨三时下了火车，跟着自己的行李，坐在卡车上瑟瑟发抖着朝学校靠近时，我知道自己的想法大错特错了。我们十几个人仍然住着一间二十平方米左右的屋子，不同的是火炉在门外的走廊里。那天进去时电还未接通，老师擎着根蜡烛照亮每一个人的床头，看清名字后就喊一声：“×××，你在这！”各就各位后，我们打开了行李，老师将蜡烛最后的一束光焰带出屋子，我们就陷在黑暗中。我在黑暗中打开手电筒，给家里写第一封信，只写了一句：
⑧爸爸妈妈，我想家……
⑨我的泪水就下来了。我没有再写下去，当然也没有发那封信。
⑩后来师范专科学校的校舍大有改观，一年后我们搬入新居，八个人一间的屋子。就在那间屋子里，有一天深夜我发生了梦游，我赤脚走到窗前，对着窗外的暗夜说，桂花呢，我采的桂花呢……
师专毕业后，虽然住宿大有改观，可总是与人合住，我并未有自己的一间屋子。
伍尔夫曾说：一间自己的屋子是女人所必需的。我渴望着有一间自己的屋子，是因为我可以在精神上真正独立，喜怒哀乐受自己支配，想哭就哭，想唱就唱，想睡懒觉就拉上窗帘，想听着音乐想点什么就关起门来，想宁静地回忆着写点什么的时候，就让屋内的一切声音都止息。
有一间自己的屋子多么好，可以把最喜欢的人请来闲谈和吃饭，可以把最不喜欢的客人拒之门外，那时我就是自己的上帝。没有了委曲求全和压抑个性，而是一个完全真正的自我的存在，犹如那个在童年时化成一只蓝鸟飞进月亮的女孩子，虽然她没有把桂花树背回人间，但人间仍香气弥漫。
如果有一间自己的屋子，向西最好，每天可以站在窗前看夕阳。斜阳贴在自己屋子的窗户上，那就是我的斜阳。
（选自《迟子建散文集》）
29．不同的时期，我想要有一间自己的屋子的原因各不相同。请依据文章内容，完成下面的思维导图。
（2）
（4）
30．迟子建散文的语言清新自然，情趣盎然。请选择一个角度，品味文中画线句子。
（1）我的睡态总像溢出河床的洪水一样毫无规矩、泛滥成灾。
（2）北窗前有一棵稠李子树，树周围种了花，那些花一到盛夏时就疯疯癫癫地四处求发展，有的竟越过了黯淡的墙壁，伸向炕上的枕头了。
31．散文中反复出现的地方往往寄托作者深意，请探究文中“蓝鸟”多次出现的意图。
32．每个人心中都有属于自己的“蓝鸟”，请从下列名著人物中任选一个，结合相关内容情节，阐述他的“蓝鸟”之旅。
保尔 孙少平 沈琼枝
33．在中国传统认知里，“坐北朝南”的布局最宜居。可是在文章结尾，作者却说“向西最好”，你如何理解？请结合全文简述。
九、阅读《山前该有一棵树（节选）》完成问题。
山前该有一棵树（节选）
张者
①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。
②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。
③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。”
④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。
⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。
⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。
⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。
⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”
⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。
⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。
胡老师说：“山上没有水，树不能活。”
同学们喊：“山上没有树，人不能活。”
大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。
没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。
那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。
它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。
胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。
一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。
（选自2022年11月1日，作家出版社出版，《山前该有一棵树》）
34．【想象一棵树·情节】
小说在描写孩子们与“树”的故事时环环相扣，见事见情，请梳理小说脉络，补充完整。
① ，心有抗拒→描写父母记忆中的树，有所触动→提出要移植胡杨树，② →③
35．【寻找一棵树·语言】
根据括号里的提示，赏析划线句。
听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。（老师与同学们的笑声频频，“笑”中之意是？）
36．【滋养一棵树·人物】
联系上下文，按要求完成下面小题。
（1）胡老师是作品的男主，结合文章内容分析胡老师的人物形象。
（2）“我”是众多生活在山上的孩童中的一员，以“我”的视角讲述故事有什么好处？
37．【期盼一棵树·主旨】
作者张者曾说“树，不仅仅是遮荫那么简单”，而树是小说中的重要物象，联系文章最后一段，结合全文内容，分析其作用。
十、阅读《夜深篱落一灯明》，完成下面小题。
夜深篱落一灯明
栗碧婷
①“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，思乡的古诗句里，觉得叶绍翁的这一句格外好。
②儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊绊。看似平淡无奇，却又异常贴已，有说不出的闲适。这样的闲适，觉得特别有底气。
③凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖。灯火摇曳，促织低唱，于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景，不耽溺，不自拔，一小lǚ秋风顺便将一片叶子捎过来，落在了他稍稍单薄的秋衣上。秋衣是去年的，也许是离家时母亲亲手缝制的那一件，然而，他并不在意，只是偶尔拢了拢垂下来的长袖，雾气蒙蒙，凉意淡淡，多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消róng 、mí 散。一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好。
④夜深。深得有了清气，有了 （A．红烛光 B．白月光）一样的纯意。“情到深处自然淡”，光阴的锦帛上繁华落尽，一路走过的良景，喝过的陈酒，朋友折枝相送的美意，绿萝牵衣的惬意，此刻都留了白。迷蒙的夜色里，篱笆歪歪斜斜，疏影淡淡，攀附其上的枯藤似一路散落开来的墨迹，飘逸、闲散，好比人生章节里那写不完的林林总总，如此一笔带过。一笔带过，也未尝不好，略去的，隐去的，便有了无尽的深意与禅意。
⑤一直觉得万家灯火，不是令人徒增怅惘，便是让人心生空虚无序。而恰是那僻院里的一盏，光影绰绰，摇曳生姿，橘黄如旧色往事，在秋野的清静中摊开，或卷着花边，柔软、温情，宜人宜心，像极了少时自家方木桌上的那一盏，此盏，彼盏，圆了，缺了，故园秋声逶迤而来。三更灯火五更鸡，母亲的催读声、夜色里滑出来的击更声、秋虫的呢喃声……于这微凉的秋夜，散发出迷人的节奏。
⑥“远望可以当归”，说得极是。
⑦促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。杜甫诗云：“促织甚细微，哀音何动人。”此音必当不是了。循声而来的儿童听出的是稍稍的明媚与清丽，近了，更近了，顺手折一小枝，无须褪尽残叶，早就被风卷走啦。蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴，找促织啊，“也真是的，声音明明在这儿……”结果，泥渍、草汁弄了一身，握在手里的促织“嘟，嘟，嘟，……正叫个不停呢。“蟋蟀暮啾啾，光阴不少留”，白居易听出的是岁月流逝的“咕咕”之音，高低不止，凉如秋水，悲苦自知。而挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑，白月照水，波澜不兴。
⑧夜风清爽，灯火淡淡，儿童的纯真笑声仿佛在草尖上滴溜溜打转。观者不禁莞尔，眉宇间看不出一丝清愁。耳廓边幼年的促织声悦耳如歌，一股潮热在心头荡漾，一低眉，故园的野地顿时花枝颤颤，草香幽幽。
⑨想起六月的一天，随母亲去麦地，不小心被麦芒刺痛了手，小脸顿生不悦之情。母亲连忙钻进麦地，寻得一只羽翼震得沙沙响的蚱蜢，扇动的羽翼是多彩的，有翠绿，有桃红，母亲找了一根线让我牵着、我喜欢看它飞翔的样子，麦芒的刺痛感早就被那多彩的羽翼扇走了。如今，我只要一看到灼灼盛开的桃花，就会想那是不是正在飞翔的蚱蜢的羽翼。心里是满满的明艳与温暖，那是永远不会凋落的飞翔。
⑩“人生天地间，忽如远行客”。凡事不必那么匆忙，也不必因关山重重、思乡心切，而涕泪交加。如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事相懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光祷旎，温情脉脉。有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍。
（选自《散文百家》2020.05）
38．读一读，写一写，选一选
（1）根据拼音，写出相应的汉字。
一小lǚ 秋风 消róng mí 散
（2）下面是《现代汉语词典》中“薄”字的读音及释义，据此推断“单薄”的“薄字的读音是 （写序号）。
薄：①báo，扁平物体上下之间的距离短（与“厚”相对）。②bó，追近，靠近。③bò，薄荷，多年生草本植物。
（3）根据文意，为第④段画线处选择合适的词语，并说明理由。
夜深。深得有了清气，有了 （A．红烛光 B．白月光）一样的纯意。
我选 ，
39．下列表述不恰当的一项是（ ）
A．作者认为“夜深篱落一灯明”很能反映羁旅者凄清悲苦的心境。
B．文中引用了许多关于“促织”的诗句，丰富了作品的文化内涵。
C．全文以情境的描述为主，但也有对童年具体事件的叙述。
D．本文长短句交错，多处引用诗句，语言活泼又不失典雅。
40．请任意选择一个角度品析文中画线的句子。
促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。
41．分析标题“夜深篱落一灯明”的妙处。
42．同学们打算把这篇文章通过微信公众号推送，你认为归入哪个专题最合适？请结合文章内容，谈谈你的理解。
A．故园之思 B．人生感怀 C．旅行印象 D．人间草木
一．【答案】
D
“坦阔无边”写出了戈壁的辽阔空旷，强调了大自然的宏大和壮丽；而“微渺弱小”则和“坦阔无边”形成了鲜明的对比，突出了人的微小和脆弱；但人们依然勇往直前，坚强乐观，自足丰盈，体现了人生智慧。
妈妈是一个热爱生活，积极乐观，坚韧智慧，有情趣，有爱心的人。妈妈生活在荒芜的戈壁，却选择用“散步”的方式来过年，并且要去“最远的——远得从未去过的地方”看看；散步时还要带着三条狗，包括收养的邻居不要了的老狗阿黄，途中顺便用雪把狗洗干净了，还抱走不动了的赛虎回家；妈妈能够细心观察到骆驼吃树叶的情景，并向我描述得生动有趣。
示例：本文描写了我与母亲带着三条狗散步的经历及散步过程中看到的景象，展现了一个广阔、美丽又充满生命力的世界，表现了人与动物、人与自然和谐共处的美，同时也传递出阿勒泰人积极向上的生活态度和乐于探索的精神，表达了作者对自然和生命的尊重和敬畏。
【解析】
1．本题考查文本分析。
D．“文章内容高度集中”有误，本文以散步为线索，记叙了一家人和三条狗在过年时外出散步的经历，描写了沿途所见风光，符合散文“形散而神不散”的特点。故选D。
2．本题考查语句理解。
联系语境“戈壁坦阔无边”可知，“坦阔无边”表现了戈壁的广袤无垠，展现了大自然的宏林与壮丽之美。结合语境“我们两人三狗微渺弱小”可知，“微渺弱小”表现了我们两人三狗的微小与脆弱。戈壁的广袤与人的微小脆弱形成了鲜明的对比，突出了人的微小和脆弱。联系句中的“行走在大地的起伏之中”可知，尽管人们在自然面前是如此的微小与脆弱，但还是勇敢地行走在自然之中，表现了人们的勇往直前和坚强乐观，体现了人生智慧。
3．本题考查分析人物形象。
根据首段中的“我们一大早起来，穿得厚厚的，暖暖和和的。把家里的三条狗也带上，一起穿过村子进入荒原，一直向南面走，直到走累了为止”可知，妈妈选择用散步的方式来过年，可见她是一个热爱生活的人。
根据首段中的“这一次要去到最远的——远得从未去过的地方看看”可知，妈妈是一个富有探索精神，坚韧智慧的人。
根据第⑤段中的“阿黄原先是邻居家的狗。后来邻居搬家，嫌它太老了就不要它了。于是我们就把它带回了家”，第⑨段中的“我和我妈顺势把两条小脏狗塞进雪堆里，用碎雪又搓又揉，好好给它们洗了个澡”，第 段中的“赛虎本来就身体不好，更是累得一瘸一瘸。我和我妈只好轮流抱着它走”可知，妈妈是一个积极乐观，有爱心的人。
根据第 段中的“我妈向我描述了一下她所观察到的骆驼吃树叶的情景：先用嘴衔住树枝的根端，然后顺着枝子一路撸到枝梢上。于是，这条树枝上的全部树叶一片不剩地全都撸进了嘴里，又利索又优美”可知，妈妈是一个富有生活情趣的人。
4．本题考查赏析主旨。
读文可知，本文主要描写了我与母亲两人带着三条狗在过年时外出散步的过程以及沿途看到的戈壁景象。根据第②段中的“清晨一丝微风也没有，天空明净地向前方的地平线倾斜。远远的积雪的沙丘上，牛群缓缓向沙漠腹心移动，红色衣裙的放牛人孤独地走在回村的途中”，第 段中的“一共大约十来棵，都是杨树。有三棵在远一点的地方安静地并排生长着，其余的凑成了一片小小的树林。林子里长着芨芨草、红柳和铃铛刺等灌木”可知，作者为我们展现了一个广阔、美丽，又充满生机的世界。
联系第⑨段中的“戈壁坦阔无边，我们两人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中”可知，表现了人与动物，人与自然和谐相外的美好画面，表现了作者对自然和生命的尊重与敬畏。
联系首段中的“我们一大早起来，穿得厚厚的，暖暖和和的。把家里的三条狗也带上，一起穿过村子进入荒原，一直向南面走，直到走累了为止”“这一次要去到最远的——远得从未去过的地方看看”可知，父老乡亲出阿勒泰人积极向上的生活态度和乐于探索的精神。
二．【答案】
①孩子们随便丢下的果核 ②城里“我”散步的路旁 ③自由生长 ④开出美丽的花朵
运用比喻和拟人的修辞手法，将桃花的花苞比作褐色的“犬牙”，生动形象地描写出花苞的颜色和形状，“咬”字赋予花苞以人的动作，写出了花苞的饱满，刻画了桃树生命力的旺盛，表达了作者对桃花的喜爱与赞美之情。
词句描写了桃花盛开、垂柳依依的春色，展现了桃花盛开时的画面之美。总领全文，引出下文对桃花的描写，丰富了文章的文学色彩。
可以编入第一单元。第一单元三篇文章都与写景、绘景相关，同时都表达了对所写景物的喜爱、赞美之情，也包含了作者对人生的思考，与本文内容、主旨贴近，因此应编入第一单元。
【解析】
5．本题考查内容理解。
①根据第④段中的“那时，野地里还会遇见杏树、梨树、枣树，是孩子们随便丢下的果核长出来的吧”可得：孩子们随便丢下的果核。
②根据第⑥段中的“我时常散步的路旁，就有一棵，被修剪得又欹又曲”可得：城里“我”散步的路旁。
③根据第④段中的“桃树长在田埂旁，或是傍着一条沟渠长着。平时也不大注意它，然一旦它开起花来，就没有人能做到熟视无睹了”可得：自由生长。
④根据第⑥段中的“有天我再去看，那些小嘴巴一个个张开了，一吐一口秀丽，春色就此变得妩媚而庄严”可得：开出美丽的花朵。
6．本题考查语句赏析。
画线句中的“那一颗颗褐色的‘犬牙’”把桃花的花苞比作褐色的“犬牙”，这是比喻的修辞。“可以咬住路过的风，和一些鸟语了”把花苞人格化，这是拟人。“褐色”生动形象地表现了花苞的颜色。“犬牙”表现了花苞的形状。“咬住”表现了花苞的饱满。可以看出花苞生长迅速，有着旺盛的生命力。联系作者感情可知，表现了作者对桃花的喜爱与赞美之情。
7．本题考查赏析引用。
引用词句的意思是，桃花盛开，垂柳依依，江南的春色很美。所以词句生动形象地表现了花盛开、垂柳依依的春色，刻画了江面春天桃花盛开时的美丽画面。起到了总领全文引起后文的作用。作文记叙了自己儿时在野地里看到的桃树，城里的桃树盛开时的美景。
引用诗词，可以增强文章的文学色彩。
8．本题考查赏析主旨。
联系本文内容可知，本文主要记叙了两种桃树，一种是小时候的桃树，一种是近些年来的桃树。描写了它们开放时的美丽景色，表达了作者对桃花的喜爱与赞美之情。末段中的“春天有桃花来见，便不负春天了”表现了作者对人生的热爱与思考。
第一单元中，《黄河颂》描写黄河的澎湃，表现了作者对黄河的赞美，进而表现对中华民族精神的赞美。《紫藤萝瀑布》找写藤萝，表现了作者对藤萝顽强生命力的赞美，表达了自己的人生感悟。《沁园春·雪》描写中华大地上的美丽雪景，表现了作者对祖国大好河山的赞美之情。
由此分析可知，第一单元中的文章与文本在写景状物，表达感情上都相同，因此应编入第一单元。
第二单元中，《我爱这土地》是诗歌，表达作者对祖国的热爱之情。《社戏》是小说，表达自己对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。《故乡》是小说，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。本文不适合编入这一单元。
三．【答案】
（1）望纪念碑，回忆历史（2）凝望花海，感恩先辈
运用插叙的叙事方法，作者登上黄洋界，仰望纪念碑时，脑中浮现了红军和敌军斗争的岁月，内容上插叙了红军在井冈山保卫战中斗争的场面，赞扬了战士们英勇无畏的精神，结构上使文章内容更完整，丰富情节内容，吸引读者的阅读兴趣。
A推敲词语：“一次次”、“击碎”写出了红军冲破包围的次数之多。“无所畏惧”写出了红军不畏敌人和困难，表达了作者对红军英勇无畏、不惧艰难的品质的赞美与钦佩。
推敲句式：该句为感叹句，加强语气语势，更强烈地表达了作者对红军战士英勇无畏、不惧艰难的品质的赞美和敬佩之情。
推敲修辞：运用了反复的修辞手法，两个“一次次”反映出红军挑粮上山和受敌包围却能冲破封锁的次数之多，生动表现出作者对战士们吃苦耐劳、斗争到底的革命精神的赞美和钦佩。
推敲标点：结尾使用感叹号，更强烈地渲染了作者对红军战士英勇无畏、不惧艰难的品质的赞美和敬佩之情。
B：推敲词语：“矗立”、“肃穆”、“巍峨”写出了纪念碑庄严、高大的特点。表达了作者对红军英雄的赞美和怀念。
推敲句式：该句为省略句，语意未尽，既表达了作者对红军战士英勇无畏品质的赞美和怀念，也深刻揭示了革命英雄的精神永远不会磨灭。
推敲修辞：运用了拟人的修辞手法，将“炮”拟人化，赋予了人的特点，稳稳守护着哨口，生动表现出作者对战士们无私奉献、舍身为国的爱国精神的赞美。
推敲标点：两个句号更显庄严肃穆，一个省略号不仅引发读者深思，也深刻揭示了革命英雄的精神永不磨灭，会成为我们的民族精神代代相传。 12．小文，作者描写杜鹃花开得艳丽、生机盎然的画面，表现了作者对杜鹃花、对祖国美好山河的热爱和赞美之情，同时也借火红的杜鹃花赞扬了那些为了守护家国不惜流血的革命战士们。黄洋界上满山开得灿烂的杜鹃花与抗战时期战火纷飞的场景形成对比，寓意着国家摆脱了战乱，迎来了繁荣昌盛的时代。你理解他的用意了吗？
【解析】
9．本题考查概括内容。
（1）根据第③段中的“踏上黄洋界，仰望纪念碑。那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现”可得：望纪念碑，回忆历史。
（2）根据第⑥段中的“放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫”和后段中的“凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路”可得：凝望花海，感恩先辈。
10．本题考查叙述顺序及其作用。根据本段中的“那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现”可知，这是作者对往事的回忆，所以是插叙的记叙顺序。联系本段末句“红军与数倍于已的敌军激战，誓死保卫了井冈革命根据地”可知，此处插叙了敌军会剿井冈山、群众武装力量和红军誓死保卫根据地的事件。根据“制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口”可知，此处插叙表现了红军无所畏惧，顽强抵抗的精神。联系作者感情可知，表现了作者对红军的赞美与敬佩之情。
11．本题考查语句赏析。开放类试题，从两句中任选一句，根据题目的要求，从推敲词语、推敲句式、推敲修辞、推敲标点中任选一点赏析即可。
示例：A句。推敲词语：“一次次”、“击碎”表现了红军冲破包围圈的次数之多。“无所畏惧”表现了红军将士们勇敢无畏的精神与品质，表现了作者对红军将士们的赞美与钦佩。推敲句式：根据最后的感叹号可知，这是一个感叹句。赞叹的语气更加强烈，表现了作者对红军将士们英勇无畏、不惧艰难的品质的赞美和敬佩之情。从修辞的角度来看，“一次次”两次出现，这是反复的修辞手法，展现出红军挑粮上山和受敌包围却能冲破封锁的次数之多，从中可以看出战士们吃苦耐劳，无所畏惧的革命精神，表现了作者的赞美与钦佩之意。推敲标点：最后的标点是感叹号。更加强烈地表现了作者对红军战士们吃苦耐劳，无所畏惧的革命精神的赞美与钦佩之意。
12．本题考查句段作用。
根据第⑥段中的“黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳”“不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然”可知，本段中作者描写了杜鹃花开得艳丽、生机盎然的画面，联系作者感情可知，表现了作者对杜鹃花、对祖国美好山河的热爱和赞美之情。联系后段中的“凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路”可知，作者也借描写火红的杜鹃花，赞美了那些为了今天的幸福生活而不惜流血的革命战士们。
联系第③段中对于红军和敌军战斗的插叙可知，抗战时期的战火纷飞与现在的繁花满山形成了对比。联系杜鹃花花语中的“繁荣昌盛：开化时给人生机勃勃的感觉，寓意着国家的繁荣昌盛”可知，本段描写盛开的杜鹃花，也寓意着国家摆脱了战乱，迎来了繁荣昌盛的年代。
四．【答案】
13．老杨和七八个伙伴挥刀去杂、抡锄栽树 老杨巡山腿骨摔断，黑狗找来家人把他救活
14.（1）咕咕咕、突突突是拟声词，写了各种鸟的叫声，富有音韵美。生动形象地写出了满山鸟鸣、热闹而富有生机的情景，表现了大自然的和谐美好，表达了作者的欣喜之情。
（2）运用环境描写，写了哐当哐当响的两扇木门，唰唰往下掉灰尘的门头和屋顶，表现了老杨工作环境的简陋破败，侧面烘托了老杨甘于奉献的精神。
15．在叙述“满山鸟鸣”的过程中又插叙这两个故事，补充了老杨与动物相处的情节，丰富了文章内容。运用衬托，猫头鹰和大黑狗的故事衬托了动物和人之间相互关爱、和谐相处的温情，深化中心。猫头鹰和大黑狗的故事让人感动，而又带有神秘、传奇色彩，增强了文章的趣味性、可读性。
16．因为老杨这样爱护自然、尊重生命的热心人士的无私奉献，鸟儿在深山茂林中得以愉悦自由的生活，表达了作者对老杨这一类人的赞美之情。同时也表现了人和自然和谐相处的美好状态，表现了人类对自然、对生命的尊重和保护。
【解析】
13．考查概括事件。
根据第③段中的“看着这把锄头，我恍惚看见老杨们挥刀去杂、抡锄栽树的情景”可得：老杨和七八个伙伴挥刀去杂、抡锄栽树。
根据第⑦段中的“八十年代，我和大黑狗巡山，摔到山谷下，断了腿骨。大黑跑过来，咬着我的衣服，想把我拉起来，也不行。最后，大黑箭一样跑出去，跑回家里，把家里人找来，我才捡回一条命呢”可得：老杨巡山腿骨摔断，黑狗找来家人把他救活。
14．考查语句赏析。
（1）“咕咕咕、突突突”是拟声词，模拟的是鸟叫的声音，富有韵律美。联系句中的“侧耳躺在床上倾听，叽喳声，啁啾声，低语的，高歌的”可知，生动形象地表现了满山鸟鸣、热闹而富有生机的情景，表现了大自然的和谐美好。联系作者感情可知，表现了作者听到鸟叫后的喜悦之情。
（2）此句是环境描写。“哐当哐当，门头和屋顶的灰尘唰唰往下掉”写出了房子的破旧，从中可以看出老杨工作环境的简陋破败。尽管如何，老杨却一直坚持在农场，植树造林，保护生灵，所以此处环境描写从侧面表现了老杨甘于奉献的精神。
15．考查句段作用。
讲述猫头鹰和大黑狗的故事属于中断当前的叙事，暂时转入回忆，这是插叙，交代了老声与动物相处的故事，丰富了文章的内容。
老杨因为救了一只猫头鹰，这只猫头鹰就常来看他，给他带来各种物品。大黑狗在老杨巡山摔伤时，救了他的性命。这些故事衬托了人与动物之间和谐相处，相互关爱的美好，深化了文章中心。
猫头鹰和大黑狗的故事不仅让人感动，而且两个富有人性与灵性的动物也为文章带来了神秘秘传奇的色彩，增强了文章的可读性与趣味性。
16．考查语句理解。
结合第③段“林场其他职工转岗回了城，只有老杨还待在林场”、第⑧段“为了不让鸟儿上当，我也来学鸟叫了，让鸟儿能辨别出我的声音。我还能辨出四十多种鸟叫声”，可知“向守候森林的老杨致敬”，是因为有老杨这样爱护自然、尊重生命的热心人士的无私奉献，鸟儿才能在深山茂林中得以愉悦自由的生活，表达了作者对老杨这一类人的赞美之情；结合第⑤段“我救了一只受伤的猫头鹰，伤好后，怎么赶它，它都不走”、第 段“这鸟儿的叫声树叶接住了，守候这一片森林的老杨也接住了”，可知“向森林里的满山鸟鸣致敬，向森林里的所有生命致敬”，表现了人和自然和谐相处的美好状态，表现了人类对自然、对生命的尊重和保护，点明深化中心，总结全文；结合题目“满山鸟鸣”，可知结尾扣题。
五．【答案】
对生活观察细致，并有深刻认识，作画时已胸有成竹；勤学苦练，有很高的艺术修养；有对祖国、民族和人类的真挚感情。
“笨拙”指齐白石先生在绘画、写字时动作迟钝、不灵巧，也隐含了齐白石先生绘画、写作时一丝不苟，肯下苦功的状态。
示例：白石先生勤学苦练，从不间断，绘画技艺达到炉火纯青的程度，能在细致观察生活的基础上“凭空”作画，融入真挚的情感，创造出神奇的艺术境界，令人震撼。白石先生对艺术的执著追求对作者产生深远影响。白石先生去世后，作者对先生为人处事有了更真切的理解，把他奉为楷模，表达了对先生的敬佩与感激之情。
示例1：无言之美。被微风吹动的钓丝和几条被钓饵所吸引的小鱼，给人无限的想象和美妙的感觉；牵牛花迎风向露，欣欣向荣，蕴含了东方人对和平美好生活的歌颂；棕树干笔直冲天，棕叶下垂，传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。画中的景物引发人们无穷的想象，获得美的感受和精神熏陶，充满无言之美。示例2：被微风吹动的钓丝和几条被钓饵所吸引的小鱼，给人无限的想象和美妙的感觉；牵牛花迎风向露，欣欣向荣，蕴含了东方人对和平美好生活的歌颂；棕树树干笔直冲天，棕叶下垂，传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。三幅图虽没有直接画人，但通过景物，充分表达了人的思想情感，让欣赏在想象中获得美的感受和精神熏陶。
示例：四条小鱼，形态各异，嬉戏成趣，画面笔墨灵动，构图极为简洁。纯以水墨绘四鱼，鱼的造型高度符号化，既有传统笔墨之神，又不失写生之形。整幅画面仅有鱼而不见水，却通过鱼的姿态表现鱼游于水中，留下充分的遐想空间。画中的题字与印章，丰富了画的意境和文化内涵。
【解析】
17．本题考查信息的筛选和提炼对文章内容的概括。
根据②段“这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻”“殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”可知，写出了齐白石先生作画时细致地观察，深刻地认识，作画时已胸有成竹；
根据③段“老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过”可知，写出齐白石先生作画时的认真、慎重；
根据④段“但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范”可知，写出了齐白石先生作画的勤奋；
根据⑤段“这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜”，⑥段“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”可知，写出了齐白石先生作画时感觉的敏锐和对祖国、民族和人类的真挚感情。根据上述内容回答即可。
18．本题考查词语含义的理解。回答此题先理解词语本义，在结合语境分析起在文中的意思，结合内容谈表达效果。
笨拙的意思是：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。在句中是指齐白石先生作画时显得“笨拙”，在绘画、写字时动作迟钝、不灵巧。结合③段中“实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重”可知，笨拙是说他作画时认真，慎重。表现了齐白石精湛的画艺和勤奋的苦功。
19．本题考查对文章内容的理解。
通过第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就；
通过第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”，第⑦段中“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎’。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，第⑧段中“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”的内容可知，白石老师的作品未见衰颓之气，有一种永不衰竭的生命力，其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，让感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。“一挥”正是精神力量的挥洒，表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱，对作者产生深远影响，作者对先生为人处事有了更真切的理解，把他奉为楷模，表达了对先生的敬佩与感激之情。
20．本题考查画面的鉴赏。
根据⑤段“画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉”可知，作者是在看到“只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼”的实物时看画者的想象，感悟；
根据⑥段“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶”“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂”句是在看到“牵牛花迎风向露，欣欣向荣”实物后的看画者的想象，感悟；
根据⑦段“只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神”句是在看到“棕干笔直冲天，粽叶下垂，笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎”实物后的看画者的想象，感悟。能令人感受领悟、意味无穷却又难以明确言传、具体把握的境界就是意境。所以选：富有意境。
21．本题考查阅读的迁移能力。
根据⑤段“画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉”句是在看到“只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼”的实物时看画者的想象，感悟；
根据⑥段“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶”“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂”句是在看到“牵牛花迎风向露，欣欣向荣”实物后的看画者的想象，感悟；
根据⑦段“只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神”句是在看到“棕干笔直冲天，粽叶下垂，笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎’”实物后的看画者的想象，感悟。能令人感受领悟、意味无穷却又难以明确言传、具体把握的境界就是意境。
示例：齐先生画水中的鱼儿，没有一点色、一根线去画水，却使人看到了江河，嗅到了水的清香，没有冷眼观世，是入世的，是亲切的。
六．【答案】
嘲讽、笑话“我”是个傻孩子： 鼓励“我”重新点亮内心的光亮/希望。
这句话中的形容词“浑圆硕大”形象地描摹出眼泪的形状，“叮”这一拟声词生动地模拟出眼泪落下的声音，如见其形，如闻其声。 “亮起”是说年轻的遭遇挫折的“我”需要整理和沉淀自己悲伤落寞的情绪，“我”需要重新点亮内心的希望；而“下车”意味着“我”已经做好了重新拥抱生活、重新开始的准备。
内容上：最后一段道出多年前在火车上与“我”曾经有过一番争论的人其实是“我”的父亲，令人感到新奇又妥帖：同时交代了如今的父亲已垂垂老矣，记忆力衰退的父亲已经不记得当年之事，丰富了文章内容。结构上：总结全文，照应了文章标题和开头。情感上：深化文章主旨，表达了“我”对当年用心良苦、谆谆劝导“我”的父亲的感念和挚爱。
示例：年轻时的“我”曾遭遇情感挫折，“我”悲伤欲绝，父亲耐心地开导“我”，世界那么大，要走出去看一看，不必固守一隅。如今父亲老迈，“我”也已然中年，“家”和“亲情”已成为“我”内心最深的牵挂。随着阅历的加深，“我”明白了不同年龄段有着不同的精神寄托：年轻就是出走，就是摆脱“家”的束缚，就是对世界的渴望；而老去就是回归，就是懂得故乡才是永远给我们精神慰藉的归属地，家和亲情才是人生的根。阅历使我们真正懂得这些道理，由此引发我们对生活本身的思考，人生于世，内心应该有所寄托，这才是活着的意义。
【解析】
22．本题考查内容理解概括。
根据②段“落第一滴泪的时候，他嘲讽，他的笑意之下，我是个傻孩子”可概括为：嘲讽、笑话“我”是个傻孩子；
根据 段“我对自己说，什么时候眼里的光亮起，就什么时候下车”可概括为：鼓励“我”重新点亮内心的光亮/希望。
23．本题考查句子批注。
（1）结合画线句子“我的第四滴眼泪，浑圆硕大，滴到空盘子里，发出“叮”的一声响”中的“浑圆硕大”“叮”可知，这句话分别从外形和声音两方面描写第四滴泪掉落时的情形。运用细节描写的手法，让人好似亲眼所见、亲耳所听。
（2）结合画线句子“我对自己说，什么时候眼里的光亮起，就什么时候下车”可知，本句话为心理描写，“亮起”指自己遭遇挫折磨难后需要整理自己的情绪思路，重新点亮自己迎难而上的信心；“下车”指自己决心坦然面对人生的不顺，以积极乐观的心态迎接生活。
24．本题考查句段作用。
内容上：最后一段“父亲，你的记忆力严重衰退，当然不会记得很多年前与我在一节车厢里的对话，不记得我流下的那四滴眼泪，更不会记得你亲手写下的这么动人的诗句”点明多年前在火车上与“我”曾经有过一番争论的人其实是“我”的父亲，令人感到新奇又妥帖；同时交代了如今的父亲已垂垂老矣，记忆力衰退的父亲已经不记得当年之事，丰富了文章内容；
结构上：总结全文，照应了文章标题“年轻的四滴眼泪”和开头①段“我在尚且年轻的时候，曾与一个不再年轻的人，在一节火车车厢里，有过一番争论”；
情感上：深化文章主旨，表达了“我”对当年用心良苦、谆谆劝导“我”的父亲的感念和挚爱。
25．本题考查文章内容理解。
年轻时的“我”曾遭遇情感挫折，“我”悲伤欲绝，父亲耐心地开导“我”，世界那么大，要走出去看一看，不必固守一隅。如今父亲老迈，“我”也已然中年,“家”和“亲情”已成为“我”内心最深的牵挂。随着阅历的加深，“我”明白了不同年龄段有着不同的精神寄托：年轻就是出走，就是摆脱“家”的束缚，就是对世界的渴望；
结合链接材料“此刻，家是唯一可以抓住我的根。而年轻和衰老的标志，一个是对远方翘首以盼，一个是对故土念念不忘”分析，老去就是回归，就是懂得故乡才是永远给我们精神慰藉的归属地，家和亲情才是人生的根。阅历使我们真正懂得这些道理，由此引发我们对生活本身的思考，人生于世，内心应该有所寄托，这才是活着的意义。
七．【答案】
（1）暗自赞叹/默默欣赏/心生佩服/深感不易（2）听沈桂章夫妻讲述养蚕的不易（3）黯然神伤/心中黯然
示例：A：作者跟随沈桂章夫妇穿过一片片桑树林，由此联想到有关蚕桑的古诗以及康熙伫立采桑图前的场景，多重联想，细节生动，妙趣横生。既表现了作者当时内心的兴奋与喜悦，又丰富了文章内容，增添诗意与典雅。
示例：文章记述了“我”跟随沈桂章夫妇人桑林，看他们剪桑枝，听他们说养蚕的艰辛、不让儿子养蚕的心愿等，传达出作者关于中国人对待自己的手艺、对待劳动、对于时间的一些思考。沈桂章夫妇花甲之年却依旧坚持着这份将要消失的传统手工劳作，作者对他们怀着深深的欣赏与赞美；虽有集体合作社和蚕桑基地继续养蚕，有桑基鱼塘长久的保护传承，但像沈桂章夫妇这样的民间养蚕人正在渐渐消失，作者对此充满了担忧；随着社会发展，就业渠道拓宽，像沈桂章夫妇忙碌整整一个月来养蚕等这样个体化、民间化的传统劳动将会逐渐退出历史舞台。
【解析】
26．本题考查对文章内容的理解与概括。
第一空，已知信息“看沈桂章夫妇剪桑枝”对应第③至⑤段，由第⑤段“邵云凤剪一枝桑枝最多只需一秒”“一棵桑树有七八根桑枝，她五六秒就能完成”可知，此处看到 沈桂章夫妇剪桑枝技术娴熟，心生佩服之情，同时也深感劳动不易。
第二空，已知信息“心生同情”对应第⑥至 段，由第⑥段“一天睡四五个小时。最辛苦的，是三天之后，蚕快要做茧了，像一垄垄正在灌浆的水稻丰收在望，桑叶要喂厚一点，照料得要更勤一点”，第⑦段“这是‘辛勤减眠食，颠倒着衣裳’的一个月，也是担惊受怕的一个月”可知， 此处作者听沈桂章夫妻讲述养蚕的辛苦。
第三空，已知信息“听沈桂章讲不让儿子养蚕”对应第 段“我们这一代人养好了，就不养了，儿子他们不会养了，太辛苦了”，由第 段“我用力抓住它，心中黯然”可知，此处应填：心中黯然。
27．本题考查语句批注。开放性试题，答案不唯一。
如选A处，可分析此处由桑树联想到有关蚕桑的古诗与图景，写出作者的兴奋与喜悦，也增添了文章的文化底蕴；如选B处，可分析此处用比拟的修辞，将沈桂章夫妇劳作的场景进行浪漫化描绘，总结全文且富有诗情画意。
示例：B，作者把落满桑葚的泥地被洇染成紫色比拟为“开满了迎他们回家的鲜花”，色彩明艳、画面美好，将沈桂章夫妇经过一天艰辛劳动后回家的场景表现得诗情画意、含蓄有味，同时也含而不露地传达了“我”对沈桂章夫妇辛勤劳作的赞美，对他们能坚守传统劳作的欣赏。
28．本题考查对文章内容的理解与重要语句理解。
由第①段“这是农历四月初十湖州新市镇勇兴村秀才桥的黄昏，我随沈桂章夫妇，踩着被雨水泡软的泥路，高一脚低一脚深一脚浅一脚穿过一片片桑树林”，第⑤段“邵云凤剪一枝桑枝最多只需一秒”“一棵桑树有七八根桑枝，她五六秒就能完成”，第⑥段“一天睡四五个小时。最辛苦的，是三天之后，蚕快要做茧了，像一垄垄正在灌浆的水稻丰收在望，桑叶要喂厚一点，照料得要更勤一点”，第⑦段“这是‘辛勤减眠食，颠倒着衣裳’的一个月，也是担惊受怕的一个月”可知，本文写作者跟随沈桂章夫妇进入桑林，亲眼目睹他们争分夺秒地剪桑枝，亲耳听闻他们养蚕的艰辛与不易。文章还原了沈桂章夫妇整个劳作的全过程，他们娴熟的手艺和吃苦耐劳的精神品质让作者敬佩不已，表达了作者关于中国人对待自己的手艺、对待劳动、对于时间的一些思考。
同时，结合第 段“我用力抓住它，心中黯然。是啊，五年后十年后多年以后，还会有集体合作社和蚕桑基地继续养蚕，有桑基鱼塘长久的保护传承，但散落民间的养蚕人家恐怕真没有了”，第 段“如他所说，现在条件好了，农村跟城市差不多了，做其他事也能挣钱，养蚕实在太辛苦了”可知， 由于新的产业形式的出现，像沈桂章夫妇这些散落民间的养蚕人家恐怕以后真没有了，这些传统手工劳作的方式可能会逐渐退出历史舞台，作者对此表达了忧虑之情。
八．【答案】
①与姐姐同挤一间屋子（或冬天可以看白雪，夏天听风吹稠李树）；②钱包被偷；③读师专时；④与人合住（或追求精神独立）。
（1）运用比喻的修辞方法，把“我的睡态”比作“溢出河床的洪水”，写出了“我”睡姿豪放，不受拘束，表现了作者追求自由、不拘小节的个性。
（2）“越过”、“伸向”两个动词富有动态之感，生动形象地写出了花开得茂盛，富有生机，“竟”字写出了花儿开到墙壁外的意外之喜，表达了作者对眼前美景的惊喜之情。“疯疯癫癫”一词原形容人物言行异常，这里贬词褒用，形容花儿开得极其茂盛，体现花儿肆意绽放尽情展现生命活力的状态，表达了作者对花儿的喜爱和赞美之情。
31．“蓝鸟”这一形象充满想象力，有浪漫色彩，代表作者对自由的渴望，对独立世界的追求。“蓝鸟”多次在文中出现，前后呼应，贯穿全文，强化了作者对真正独立精神的追求：她可以自由支配喜怒哀乐，没有委曲求全和个性压抑，成为一个完全的拥有真正自我的人。
32．示例：孙少平心中的“蓝鸟”是不屈顽强，超越平凡。他出身贫苦，背负沉重负担来到县城高中学习，忍饥挨饿刻苦学习，后去往矿场，成为煤矿工人，因矿难毁容也没有自暴自弃，依然以积极乐观向上的姿态对抗生活中的困难斗争，直面人生，成就平凡生活中的不凡之路。
33．示例：房子“向西”，距离夕阳最近，意味着可以欣赏每天的落日、傍晚的风景，意味着有一整个夜晚的时间都是独属于自己的，向西的夕阳开启了自由遨游和放松享受的精神之旅，可见我对理想生活的渴望和向往。而“夕阳”往往引起人们归乡恋家的情结，正如作者的心中始终挂念着自己的姥姥，站在窗前看夕阳西下，回忆的思绪绵长悠远，思亲之情油