雪绒花
教学设计
1教学目标
1.知识与技能：培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感。
2.过程与方法：通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。
3.情感态度与价值观：通过体验电影音乐，增强学生对影视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
2重点难点
重点：学唱《雪绒花》并掌握歌曲演唱情绪的变化。
难点：3/4拍子的挥拍及节奏的把握。
3教学过程
活动1【导入】一、导入新课
1、师：同学们，现在的网络非常便捷，多媒体资源也非常丰富，那你们在假期的时候喜欢看些什么类型的节目呢？
生：综艺、新闻、戏曲、电影......
师：同学们的假期生活非常丰富。下面我们就来欣赏一段由几个小朋友所导演的节目。（播放视频《孤独的牧羊人》）
师：这是哪种类型的表演？（边欣赏边提问）
生：木偶剧--提线木偶。
2、这首《孤独的牧羊人》出自哪里？
生：电影《音乐之声》。
活动2【讲授】二、深入学习
1、请一位看过《音乐之声》的同学介绍一下这部电影的背景及故事情节。
（师给予赞扬，并适当补充）
这部故事片讲述的是20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。一名叫玛利亚的年轻修女，生性活泼爱唱歌。一次偶然的机会，来到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母亲的孩子建立了良好的关系。在上校不在家的时候，玛利亚和孩子排练了合唱。当孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家时，歌声深深地打动了上校，他情不自禁地弹着吉他，唱了一首动听的歌曲。我们一起来欣赏一下，看看这是首什么样的歌曲？（播放视频《雪绒花》在家中的片段）
在欣赏的同时，动动你的手，摇摇你的头，感受这首歌曲是几拍子的？
2、师：听出是几拍子的了吗？
生：三拍子。
a.3/4拍子代表什么？（以四分音符为一拍，每小节3拍）
b.3/4拍子的强弱规律是什么？（板书：强弱弱）
c.板书：3/4拍子的指挥图示。带领学生挥拍几遍。
d.我们一起来看看这首歌曲的节奏，大家拍一拍，观察看有什么特点？
X-X|X--|贯穿全曲。一、二、四句的节奏相同。
3.下面我们一起来学习这首歌曲。
a.第一段认真聆听，第二段用“u”来模唱旋律。边唱边打拍子，轻轻摇动你的身体，大家一起来！（播放音频）
b.接下来我们加上歌词，试着轻声地唱一唱。
师：同学们，我们一起唱了一遍，你们认为这首歌曲应该用怎样的声音演唱会更好听呢？
生：柔和地、深情地…
c.非常好，下面就带着你们刚刚说的情绪来演唱一遍。（老师带领全班清唱，并留意有无问题出现，进行针对性解决）
4.师：大家看，我们歌唱的是雪绒花，那为什么在最后一句的时候唱到“我的祖国”了呢？
生：因为它在条件艰苦的环境下生长…
雪绒花是开在雪山上的白色小野花，它象征着勇敢、坚强。
师：这是原因之一。还有一个因为它是奥地利的国花。
雪绒花又叫火绒草，被誉为阿尔卑斯山的名花。在奥地利，雪绒花是勇敢的象征，因为它在条件艰苦的环境下生长，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。
&拓展延伸：
同学们，我们国家有没有国花呢？
中国目前没有国花。历史上曾出现过，清朝—牡丹，民国时期—梅花。
各国的国花：
俄罗斯--向日葵；韩国—木槿花；泰国—睡莲；朝鲜—杜鹃；意大利—雏菊；美国—玫瑰；西班牙—石榴；葡萄牙—薰衣草；新加坡—万代兰；日本—樱花。
所以，这首歌是在借“花”来赞美祖国。用一朵小小的雪绒花来表达人民对祖国的热爱。
活动3【活动】拓展延伸
同学们，我们国家有没有国花呢？
中国目前没有国花。历史上曾出现过，清朝—牡丹，民国时期—梅花。
各国的国花：
俄罗斯--向日葵；韩国—木槿花；泰国—睡莲；朝鲜—杜鹃；意大利—雏菊；美国—玫瑰；西班牙—石榴；葡萄牙—薰衣草；新加坡—万代兰；日本—樱花。
所以，这首歌是在借“花”来赞美祖国。用一朵小小的雪绒花来表达人民对祖国的热爱。
活动4【讲授】展开升华
1.影片中玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，坚决不肯为敌人工作。他和玛丽亚决计带着孩子们逃往瑞士。
就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨堡参加音乐节演出，可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表演的第一个节目就是演唱《雪绒花》。我们一起来看一下当时的情景。（播放视频《雪绒花》在剧院的片段）
《雪绒花》这是第几次在影片中出现了？
生：第二次。
比较两次出现的同一首歌曲《雪绒花》。
第一次唱第二次唱
地点：家里剧院
对象：纯洁的孩子凶恶的敌人
表达内涵；真、善、美假、恶、丑
3.合作探究。
分小组练习2分钟。（视表现情况进行加分鼓励）
4.抽3个小组，模拟电影情节，上台来表演。
No.1：《雪绒花》1（家里）
No.2：《雪绒花》2（剧院）
No.3：《雪绒花》（自主设计）
学生表演完给予适当表扬及点评。
这首歌曲电影原声是用英文唱的，大家想不想试一下用原文演唱呢？
带领学生用英文唱一遍。
活动5【讲授】归纳小结
1.请一位同学小结一下，这节课你学到了些什么？
生：这节课我感受到了音乐的力量是伟大的。同一首歌曲在不同的环境当中能表达不同的情绪。我还了解了电影《音乐之声》的故事背景，学唱了《雪绒花》。
2.师：这节课我们欣赏了《孤独的牧羊人》，了解了电影《音乐之声》的故事背景及情节，学习了3/4拍子及挥拍法，欣赏、学唱了《雪绒花》，了解了各国的国花。(共13张PPT)
第二单元
美妙的人声
电影《音乐之声》插曲
20世纪30年代,奥地利萨尔茨堡一个教堂的修女玛丽亚性格活泼、会弹吉他、喜欢唱歌。
后来，玛丽亚到特拉普上校家担任家庭教师，上校用军队管理办法管理七个失去母亲的孩子，玛丽亚却用爱心与音乐和几个孩子相处的很好。
在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，他情不自禁地弹着吉他唱了一首动听的歌。
《雪绒花》No.1.mp4
3/4拍子指挥图示
强弱规律:
强
弱
弱●
○
○
雪绒花
？
奥地利的国花——雪绒花（又名火绒草）
在奥地利，雪绒花是勇敢、坚强的象征。因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。
玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，坚决不肯为敌人工作。他和玛丽亚决计带着孩子们逃往瑞士。
就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨堡参加音乐节演出，可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表演的第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起的时候，听众们一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。
《雪绒花》No.2.mp4
比较两次出现的同一首歌曲《雪绒花》
第一次唱
第二次唱
地点：
家里
剧院
对象：
纯洁的孩子
凶恶的敌人
表达内涵：
真、善、美
假、恶、丑
合
作
探
究
No.1：《雪绒花》1（家里）
No.2：《雪绒花》2（剧院）
No.3：《雪绒花》（自主设计）
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