课件25张PPT。 水调歌头· 明月几时有
苏轼新平县教科所 蒋明教学目标： 1、自查字典，掌握词中的生字词。
2、学习诵读诗歌的方法（节奏、重音、语速），养成诵读的好习惯。
3、掌握学习诗歌的基本方法。
4、理解词的内容，体会作者表达的情感。 教学重难点：体验词的内容、领会作者的思想感情。
教学方法：诵读法、讨论法、想象法、体验法。
教学设想：初读——想象——品读——积累
预习尝试：
1、给下列加点字注音，说说它的意思
辰 （ ） 阙（ ） 胜利 （ ）
琼 （ ） 绮 （ ） 不胜寒（ ）
婵娟（ ） （ ）
2、查阅资料，了解作者。
3、词前小序有什么作用？
4、朗读两遍词，并用 / 线给词划分节奏。chénquèshènɡqión ɡqǐshēnɡchánjuān 作者简介
(苏轼（1037?－?1101?）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵弟弟苏辙，合称“三苏”。为唐宋八大家之一。其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响。)小序的作用
这首词写于宋神宗熙宁九年。，苏轼因与王安石政见不合，被贬到密州任太守已历时五载，而与在齐州做官的弟弟苏辙(子由)又长达6年未能相见，政治上不能施展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。“每逢佳节倍思亲”，面对清风明月、家家团圆之时，他不禁怀念起不在身边的弟弟苏辙。这小序即交代了作此词的理由。 基本训练（文体小常识）
1、什么是词？ 词是一种配乐歌唱的诗体。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐和音乐分离了，成为诗的别体，也叫长短句。 词大致可以分为三类：（１）小令（58字以内）；（２）中调（59至90字）；（３）长调。91字以上为长调。 2、词牌的来历 词牌是一首词词调的名称。标题是词的内容的括。
3、“三苏”、“唐宋八大家”各指哪些人？
韩愈、柳宗元、欧阳修、三苏（苏询、苏轼、苏辙）王安石、曾巩 再次尝试
（一）、 订正节奏、听录音、疏通大意、诵读全词、想象诗境。
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在人间。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
转朱阁，低绮户，照无眠 （二）再读全词，领会情感
1、讨论词的上下阙各写什么内容？
上片：写月下饮酒：由幻想超脱尘世转为喜爱人间生活。
下片：写对月怀人：由伤感离别转为对离人的祝福。 2、词中描写哪些是实景、哪些是虚景？
实景：
虚景：
3、词人为什么会产生超脱尘世、向往月宫的想法?
4、“不应有恨，何事长向别时圆”、“但愿人长久，千里共婵娟”两句表达了词人什么样的感情？
2、词中描写哪些是实景、哪些是虚景？
实景：明月、酒、青天、我、风、清影、朱阁、绮户
虚景：宫阙、琼楼玉宇
3、词人为什么会产生超脱尘世、向往月宫的想法?
我们了解一下当时的背景：苏轼因乌台诗案倍受折磨，被贬黄州、密州。写此词时，作者41岁，正处在政治上失意的时候，这首词正反映了他内心的激烈矛盾：冷漠的现实使他得不到安慰和满足，因此萌生了乘风归去、飘然高举的奇想。
4、“不应有恨，何事长向别时圆”、“但愿人长久，千里共婵娟”两句表达了词人什么样的感情？
“月圆人不圆”的遗憾之情；“千里共婵娟”的美好心愿。 5、这首词表现了作者什么样的人生态度？
明确：表达作者旷达的胸怀和乐观的情致。
作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发难，进而自慰、释然，语气愈加旷达，感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿，对生活的信心也更坚定。月下饮酒 消极遁世（高处不胜寒）
?
对月怀人 积极处世（何似在人间）
?
亲人
?
祝愿天下人 旷达胸怀、乐观情致
学习诗歌方法：初读—扫清字词障碍；再读—疏理诗意、想象诗景；三读—领会诗情、积累。 1、给下列加点字注音，说说它的意思
辰 （ ） 阙（ ） 胜利 （ ）
琼 （ ） 绮 （ ） 不胜寒 （ ）
婵娟（ ） （ ）
2、《水调歌头》是 ，从词的分类看，这首词属于 。
3、词中 与抒情相结合，表达了作者
的人生态度？
4、词中包含哲理的句子是
5、表现作者矛盾心情的句子是
6、中秋节到了，为了表达对在远方求学的哥哥（姐姐）的祝愿，词中最恰当的句子是 chén quèshènɡ qiónɡ qǐshēnɡchánjuān词牌名长调描写旷达的胸怀和乐观人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 此事古难全我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，但愿人长久，千里共婵娟。作业：
1、背诵、默写全词。
2、课外收集描写与“月”有关的诗句，做成卡片，在班上交流、展示。
