人声的分类 教学设计 (1)

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人声的分类
教学设计
1教学目标
1、.在听赏声乐作品中能够积极参与讨论，说出人声分类的基本原则，以及童声男低音、女高音的音色特点.
2.、.结合年龄特点，具体讲解童声。
3.、在欣赏作品时,能专注地听、赏音乐,能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现,并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.21·cn·jy·com
2学情分析
1.学生普遍是来自农村的孩子，对音乐课十分感兴趣，但其音乐整体素质比较低下所以对音乐的理解不够。
2.常用的演唱形式中，学生对独唱最为熟悉，对齐唱和合唱分不清楚。对平时音乐课中较少使用的诸如重唱、对唱、轮唱等演唱形式知之甚少。2·1·c·n·j·y
3重点难点
重点：通过听赏声乐作品引导学生，感受各种不同体裁与形式的声乐作品所表现的情绪、意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声分类和常见声乐演唱形式的兴趣。
难点:1.是如何引导学生进行探究活动。
2.了解人声的重要：人的歌声自然、丰富，有特色，在科学技术日益发达的今天，人声仍然举有无可比拟的表现力和感染力，是任何声响都代替的不了的。【来源：21·世纪·教育·网】
3..了解基本的人声分类，并能独立判断。
4教学过程
活动1【导入】（一）组织教学
活动2【导入】（二）导入新课
1.（播放音乐）听赏三段不同的音乐片段，请学生说说有什么不同，分别有哪些声音？
2.引出音乐知识
（1）根据人声的特点和音域，可以分为：
（板书）童声
女声：可分为女高音、女中音、女低音
男声：可分为男高音、男中音、男低音
（2）为什么人唱歌唱出来的声音会有所区别呢？
因各人声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，所以每个人在音域、音色、基本声区等方面各有不同的特点。
活动3【讲授】（三）新课教学——与学生一起探讨人声的特点
一..听赏《我的太阳》《伏尔加船夫曲》
1.说说其音乐有什么特点。
男高音：洪亮、结实有力
男中音：宽厚宏亮，较丰满
男低音：浑厚、低沉
2.了解男高音歌唱家——帕多瓦罗蒂
世界三大男高音，帕瓦罗蒂（意大利）、多明戈（西班牙）、卡雷拉斯（西班牙）
帕瓦罗蒂“高音C之王”称号的由来
很遗憾2007年9月6日帕瓦罗蒂去世了，享年71岁，人们再也听不到帕瓦罗蒂那标志性的“高音C”了。
3..男声的分类：　
①男高音是男声的最高声部，按音色的特点可分为抒情和戏剧二类。抒情男高音也象抒情女高音一样明朗而富于诗意，擅于演唱歌唱性的曲调。戏剧男高音的音色强劲有力，富于英雄气概。擅于表现强烈的感情。　　21cnjy.com
②男低音是男声的最低音。按音色的特点还可细分为抒情男低音和深厚男低音等。男低音的音色深沉浑厚，擅于表现庄严雄伟和苍劲沉着的感情。21世纪教育网版权所有
二、听赏——《我爱你，中国》《美丽的草原我的家》
1.谈谈两首歌曲所达的情感。
2.其音色特点及分类
（1）女高音是歌唱中最高的声部，她们按音色、音区等不同特点分为：①花腔女高音音色华丽清脆高亢，善於快速的装饰音群,在高音处极为灵便，根据其号型的不同又可以分为抒情花腔女高音与戏剧花腔女高音。21教育网
②抒情女高音是最多的一种女高音，其音色柔美而富感情，多数歌剧角色都由这一个声部的歌手担当。
③戏剧女高音声音浑厚洪亮，富有戏剧性，能处理极端强烈的戏剧变化。
（2）女中音：低沉，浑厚，委婉妩媚而动人心弦
（3）女低音：较女中音更为宽厚、坚实、浓重、深沉。
三、听赏《歌声与微笑》
了解童声
所谓童声，是指小孩尚未变声前的声音。男童和女童的声音相接近。由于童音的歌唱时期只有短短数年，变声后便永远失去原先纯净、甜美的声音，所以显得特别珍贵。童声年龄大概13岁左右。www.21-cn-jy.com
活动4【活动】体会
.师生一起同唱《歌声与微笑》感受童声和女声的差别，从而体会唱歌的乐趣
活动5【作业】课堂小结
学生自己总觉下人声的分类及特点。说说认识及想法。
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