我的太阳 伏尔加船夫曲 教学设计 (1)

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我的太阳
伏尔加船夫曲
教学设计
1教学目标
1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。
2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。
3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。
2学情分析
本届初一（七年级）新生从一进校起，我就一直担任这个班的音乐教学，经过一个学期的接触和配合，发现他们音乐知识掌握的很少，简谱不太认识，五线谱根本就不认识。但有一点值得欣慰，那就是唱歌的热情比较高，但喜欢一些自己认为好听的流行歌曲。经过一个学期的磨合这种现象有所好转，简谱基本上能认识了，五线谱也掌握乐一些，总体来说还有待于进一步系统学习。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：
欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
教学难点：
正确区分不同人声演唱的声音特征。
教学方法：自学、引导、练习、设问、探究。
4教学过程
活动1【活动】组织教学
组织演唱《年少的味道》稳定学生情绪（从而又可以达到巩固学唱的目的）。
活动2【导入】导入
师：同学们你们说什么声音最美？
生：（人的声音最美。）
师：人声可以分类吗？
生：（可以的。）
师：对！这节课，我们就一起来学习第二单元《美妙的人声》。
活动3【活动】（一）自主学习（P18)　（学生看书学习。）　　
如何分类？如果细分又怎样分呢？
生：（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。
生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。）
生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。）
生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。）
活动4【活动】2、欣赏《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》
(1)了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后，教师可以加以补充）
师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？
生：（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。）(2)依次播放多媒体《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》21cnjy.com
活动5【活动】（二）合作探究　　
（1）《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？
生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。）
生：（高亢、明亮，声音有穿透力。）
活动6【活动】（三）展示点评　　
请你根据(俄）列宾的油画《伏尔加上的纤夫》》里所描绘的情景，在音乐的的配合下加以表现这幅画里所描绘的场景。(1)学生稍加准备后，然后加以表现。(2)师生点评，指出优点和不足。21教育网
活动7【活动】教师精讲
同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了，人声才是这个世界上最美的声音，要想使自己的声音变得更动听，自己演唱的歌曲更能为别人所接受和欣赏，我们就需要不断地学习，包括学习最基础音乐知识和理论，下面我一起来学习教材上的五线谱知识。
活动8【活动】（五）教学实践　
1、五线谱识读（P18）
音符：
（1）什么叫音符？音符是有哪几个部分组成的？
生：（乐谱中用来记录音的符号叫音符。音符由符头、符干、符尾组成。）
2、视唱练习P19(1)
a、师：这条视唱练习是由哪几种音符组成的？
生：（这条视唱练习，是由四分音符与二分音符所组成的。）
b、读一读、拍一拍这条旋律的节奏音型。生：××|××|××|×—||（“×”读：哒“×—”读：哒啊)
C、教师弹奏，学生轻唱曲谱。
d、学生击拍视唱曲谱。
活动9【活动】课堂检测
1、人声可以分为哪些类别？
2、在五线谱高音谱表第二线上，请分别说出这些音符的名称及在四四拍子中的时值？
课后训练:
预习P19视唱练习（2）西藏民歌《我的家乡日喀则》。
课后记：
活动10【活动】课堂检测
1、人声可以分为哪些类别？
2、在五线谱高音谱表第二线上，请分别说出这些音符的名称及在四四拍子中的时值？
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