雪绒花 教学设计 (3)

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雪绒花
教学设计
1新设计
通过教学，学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度，以及感受3/4歌曲的魅力，并学会拍打。主要采用的教学法：聆听法、欣赏法、讨论法等。www.21-cn-jy.com
2教学目标
1、通过学唱歌曲《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。
2、指导学生在歌唱活动中感受3/4歌曲的魅力及培养学生合唱的配合与协作能力。
3、学习三拍子指挥图示。
3重点难点
教学重点：能够用连贯、流畅、优美的气息有感情地演唱《雪绒花》。
教学难点：歌曲《雪绒花》二声部合唱的音准。
4教学过程
一、组织教学
1、师生问好；
2、练声。（唱C大调音阶）
二、导入
1、创造一种美好、轻松的音乐环境。
师：教师播放用萨克斯演奏的《雪绒花》。
生：认真聆听音频。
2、采用直观的教学形式让学生认识“雪绒花”。
师：打出雪绒花图片，看谁能猜出是哪个国家的什么花？（下面，就让我们共同学习歌曲《雪绒花》。
生：学生思考并作出回答：奥地利，雪绒花。
三、教授新课
1、通过对歌曲的分析及对第一声部的学习和演唱，更好的体会、感受歌曲，为第二声部学习做铺垫。
师:(1)简介《雪绒花》的创作背景及故事情节，播放《音乐之声》的主要画面（教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。）21教育网
(2）播放《雪绒花》影音资料。请学生思考歌曲《雪绒花》是采用几拍子写的，找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分。21·cn·jy·com
(3)引导学生对歌曲的情感体验，并范唱歌曲。
生：(1）畅谈剧情，师生共同回顾剧情。
（2）3/4拍子旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次出现，高潮在第三乐句。
（3）分析节拍特点及规律，体会演唱方法，有感情的演唱《雪绒花》第一声部。听歌、看谱、划拍。
2、以学唱歌曲的第二声部为主。锻炼学生的自学能力。在和老师的合作中学会相互配合及声音和谐统一。
师：（1）教唱二声部。
（2）检查学生对歌曲二声部的学习情况，随时纠正出现的错误。
（3）演唱第一声部，引导学生合唱时相互配合及声音的和谐统一。
（4）介绍三拍子的指挥图示及其相关知识。
（5）引唱。
生：（1）学生跟唱。
（2）准确唱出二声部。
（3）轻声演唱歌曲的第二声部，体会合唱效果。
（4）动手并能准确的打好三拍子。
（5）一名学生指挥，其他同学自由组合分出两个声部，合唱《雪绒花》。
四、课外拓展
进一步加深学生对影视音乐的理解、认知与喜爱。
师：播放《音乐之声》剧中其他歌曲《孤独的牧羊人》《Do
ri
mi
》。
生：聆听、讨论。
五、课堂小结
望同学们怀着对生活、对音乐的热爱之情离开教室，并利用课余时间完整的欣赏音乐剧《音乐之声》收集剧中的好听歌曲。21世纪教育网版权所有
六、教学反思
音乐是情感的艺术。教师紧紧抓住以审美为核心，调动学生情感因素这条主线进行教学，深入启发、引导学生用不同情绪表现歌曲意境，不断挖掘学生表现音乐情感的内涵。学生通过感受、模仿、实践，以自己动听的歌声表现了歌曲的情绪，增强了学生的音乐表现力，达到了很好的合唱效果。教师在教学中不断创造宽松、愉悦的教学环境，让学生在审美的过程中自然地进入学习乐谱、发声、节拍、节奏等音乐知识的学习中。21cnjy.com
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