卡门序曲 教学设计 (4)

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卡门序曲
教学设计
1教学目标
1.能认真聆听管弦乐合奏《卡门序曲》，初步了解和感知管弦乐合奏的音色特征，能运用音乐的要素（旋律、节奏等）对作品的表现特点（含音响与情绪表现）进行探究和体验。
2.掌握回旋曲式，背唱《卡门序曲》中第二插部主题。
3.对西洋乐器产生兴趣。
2学情分析
我所任教的学校是农村学校，学生音乐方面的基础很差，在他们的印象里音乐就是唱歌，知识方面的了解远远不够，课标的进度很难跟上，所以我的重点放在培养学生兴趣和陶冶情操上，在这个基础上进行音乐知识传授。本节课以欣赏为主，对教学是很有利的，我打算以乐曲表现情绪上的特点来引导学生感知，从而达到了解管弦乐的目的，并且吸引他们去认识西洋乐器。21世纪教育网版权所有
3重点难点
能感知管弦乐合奏的音乐表现力，通过哼唱感受乐曲的表现力，并掌握乐曲的曲式结构
4教学过程
一、导入
师播放《卡门序曲》，引导学生一起跟着哼唱，感受欢快、热烈的情绪，营造良好的课堂氛围。
提问：
1.有同学听过这首乐曲吗？你知道它的名字吗？
（请学生回答）
2.听这首乐曲的时候，你最先想到的是什么画面呢？
（学生自由发言，交流讨论，教师适当进行引导，自然地切入课题）
师：音乐给大家的感受是不同的，刚才许多同学很形象地说出了他们的感受，虽然画面不同，但都有个共同特点，大家描绘的场面都很热闹、欢快，这首歌曲真正表现的是什么情景呢？接下来，让我们一起了解作者比才的意图。21cnjy.com
教师展示课题
二、欣赏《卡门序曲》
1.介绍乐曲
2.播放《卡门序曲》的乐曲片段，听赏乐曲并完成下面的填空题。
根据你聆听音乐的体验，体验乐段的情绪变化，将下列有关词语填入相应的括号里，并说说听每个主题时，你联想到了什么画面？21·cn·jy·com
A威武、雄壮B热烈、辉煌C轻快、活泼
基本主题一（）
第一插部主题二（）
第二插部主题三（）
（小组展示结果，共同点评）
说说听每个主题时，你联想到了什么画面？
（讨论交流，谈话法）
三、体验探究
复听乐曲，体验和探究下面的问题：
A哼唱出你印象最为深刻的音乐片段（自由表现）
B其实我们的乐曲也和文章一样，有“段落”，我们也来进行一个“分段”游戏，请大家给这首乐曲“分段”，并说出它的结构特点。（提示：可以用A、B、C等字母来代表你所听到的不同段落，标记结构）21教育网
（小组讨论、展示，教师引导，让学生通过类似语文的“分段”赏析，“首尾呼应”，掌握乐曲的曲式结构——回旋曲式。）www.21-cn-jy.com
C师生一起背唱第二插部主题，通过踏步行进的表演活动，感受进行曲的特点。
（提示：注意附点）
问题1：加附点和不加附点有什么区别？
问题2：通过亲自体验，你感觉斗牛士此刻的表情应该是什么样子的？
四、拓展延伸
播放《卡门序曲》乐队演奏视频，请学生说出其中认识的西洋乐器
（小组比赛，看谁认得多）
五、巩固与小结
教师与学生一起总结本课内容，通过这节课，我们深刻感受了管弦乐作品的无穷魅力，还认识了一位优秀的音乐家比才，哼唱了著名的作品主题旋律，希望大家在平时生活中记住它们的主题并能背唱，你会发现，音乐充满了魅力，生活中的很多场景都能通过音乐来表现呢。
再次聆听乐曲，师生跟随乐曲背唱主题。
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