图画展览会（选段） 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
图画展览会（选段）
教学设计
1教学目标
1、
学生能够对音乐与绘画和诗歌、散文之间的关系及创设出的意境产生好奇心与探究愿望。
2、
学生能初步感受、理解音乐所创作的人物形象。
3、
学生能够用感受到的音乐来尝试用不同的方式表现。
2重点难点
让学生对音乐、意境与人物形象及其它艺术之间关系有初步的认识。
音乐作品欣赏中，学生能进行联想与探究及表现。
3教学过程
活动1【导入】导入课程
学习内容介绍：（1）音乐与意境
（2）音乐与人物形象
活动2【讲授】音乐与意境
1、欣赏课文的四幅画，：引导学生思考画面所表达的意境。
2、听音乐联想——观察课本上的图片给音乐选配合适的画面。
（1）格里格的《晨景》
（2）《嘎达梅林》
（3）贝多芬《第三交响曲》
（4）《夕阳箫鼓》
3、创设音乐与其他文化之间的关系的话题进行交流探讨。
（如刚才体现到的绘画、还如诗歌、散文等）
活动3【讲授】音乐与人物形象
（一）听赏《舍赫拉查达》：苏丹王与舍赫拉查达
1、作品简介：
交响组曲《舍赫拉查达》亦名《一千零一夜》。作于1888年，是俄罗斯标题交响乐的杰作之一。
2、故事背景介绍：
3、聆听：主题Ⅰ、主题Ⅱ、学生带着问题聆听音乐。
（主题Ⅰ、主题Ⅱ、各自所表现的怎样的人物形象和特点？）
主题Ⅰ：威严、残暴、代表了凶残的苏丹王的形象。
主题Ⅱ：温柔美丽的舍赫拉查达形象。
4、主题探究：
复听：感受音乐塑造的人物形象。
活动4【活动】音乐与人物形象
（二）《两个犹太人》
1、作品简介：
《两个犹太人》选自俄国作曲家穆索尔斯基创作的《图画展览会》。
2、聆听：主题Ⅰ、主题Ⅱ、学生带着问题聆听音乐。
3、主题分析、探究：
（1）主题Ⅰ、主题Ⅱ、人物形象对比：
富人——冷酷、傲慢、盛气凌人的形象。
穷人——悲哀、怯懦、苦苦哀求的形象。
（2）复听：
（3）启发同学进行人物形象表演。
活动5【活动】小结
音乐是人类创造的文化现象之一，是人类文化的一种重要形态和载体，在与其他艺术、文化相互作用、影响、交融的同时，音乐具备和发展了丰富的人生内涵，并以其独特的艺术魅力在人类历史的文化长河中源远流长、焕发异彩。21世纪教育网版权所有
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网