欢欣的日子 空山鸟语 教学设计 (5)

欢欣的日子
空山鸟语
教学设计
1教学目标
1、通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。
3、培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》，能够用语言描绘其音乐意境。
2教学重点
了解常见民族乐器名称及其分类，了解民乐合奏形式，欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。
3教学难点
分段欣赏民乐合奏《欢欣的日子》
4教学过程
活动1【导入】过年话题引入
1、师：同学们，喜欢过年吗？过年的时候我们会用一些音乐来渲染热闹的氛围，你们能说几首跟春节有关的歌吗？
2、师：好的，同学们都了解的非常多，今天呢，我们就来欣赏一首关于春节的曲子，每年的春节联欢晚会都会拿他做背景音乐，这首曲子的名字叫《春节序曲》。
《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。
它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。
3、播放《春节序曲》音乐视频（这是一首民乐合奏，大家边听边看，待会儿听完了告诉老师你们认识乐曲里的那些乐器。）
活动2【讲授】认识民族乐器
4、师：你们认识那些乐器呢？
是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，今天就让我们一起来认识一下这些乐器。这些乐器演奏方式不一样，我们把它们分为这几类（出示ppt介绍）
活动3【讲授】整体、分段欣赏《欢欣的日子》
师：这些民族乐器呢，都各自有着不同的音色，非常丰富，以后老师会带大家一一领路。这么多丰富的声音同时演奏一首旋律，这就形成了器乐合奏，除了刚刚我们欣赏的《春节序曲》之外，老师还带来一首好听的曲子，同样是民乐合奏，大家一起来欣赏一下--《欢欣的日子》。
【一听】（整体）
大家在欣赏的时候感受一下音乐的情绪（播放《欢欣的日子》）
师：这首乐曲表现了怎样的情绪呢？
师：是的，同学们听的很认真，这首乐曲又名《翻身的日子》。乐曲情绪热烈，表现了解放初期农民分得土地后欢天喜地的情景。
这首曲子是由作曲家朱践耳作于1952年。原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲，由
中西混合乐队演奏。后改编成民族管弦乐曲。乐曲的结构短小，风趣生动，是一首广泛流传的民乐合奏曲。
【二听】（分段）
师：全曲由三个部分和引子、尾声组成。老师带大家一起来欣赏这首曲子（用音乐播放器播放曲子）
引子
我们先从引子开始。这首乐曲的引子为乐队齐奏，旋律是怎样的呢？
师：对，热烈欢快的。（敲锣打鼓的热闹氛围里，准备来诉说一件值得庆祝的事情）
第一部分
师：接下来我们听一下第一部分，大家注意听听主奏乐器的音色。（00:14开始一部分）
第一部分是由板胡奏出富有陕北风味的主题，明亮活泼。我们来哼唱一下第一部分的主旋律。先听老师唱一次；再跟钢琴慢唱；最后加速演演唱。（这是在陕北，我们现在走进陕北农民伯伯们的身边了）
第二部分
师：接下来欣赏第二部分。大家试着听一下，是什么乐器演奏的。（01:05开始二部分）
5、师：第二部分呢，采用对答形式，上句用管子和笛子领奏，下句用拉弦乐器、弹拨乐器等合奏。领奏与合奏呼应，相映成趣。大家感受一下。（身边几个农民得知分到了土地，你一言我一语正在开心地讨论）
第三部分
师：第三部分又是怎样的情绪呢？（02:05开始三部分）
热烈高亢的旋律、不同乐器的欢快对答，使情绪层层推进，达到高潮。（这个消息更多人知道了，更加欢快热烈的对话，消息越传越远，声音越来越大）
尾声
师：大家有没有发现乐曲的尾声跟引子很相似？（02:23开始第三部分呼应开头）
是的，最后的尾声是引子的变化再现，乐曲前后呼应，完整统一。（所有人民共同庆祝，我们看到的是一片热烈欢乐的景象）
【三听】声势活动创编：每个段落配上相应的律动，拍手、拍腿、跺脚等等。
【四听】完整欣赏全曲，边听边加上律动。（情景假设，假设你是通讯员，把分到土地的消息带给农民们。）
活动4【活动】拓展活动
拓展视频：
1、欣赏郎朗钢琴版《欢欣的日子》
2、趣味民族器乐演奏视频观看。
活动5【作业】教师总结
同学们这节课表现的非常好。通过这节课，我们认识了一些民族乐器，了解了他们的分类，还欣赏了民乐合奏曲《春节序曲》和《欢欣的日子》，下节课我们再来深入了解一些乐器的音色。