中国民族乐器 教学设计 (3)

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中国民族乐器
教学设计
1教学目标
1、通过学习能够给民族乐器分类并说出其名称，能够辨别最常见民族乐器的音色；
2、聆听一些民族器乐，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力；
3、通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。2·1·c·n·j·y
2学情分析
我校属于农村寄宿制学校，虽然离城不远，但是学生接触音乐教育的机会有限，对于乐器的了解也很少，不要说演奏，连很多乐器都不知道、没见过。要在一个课时内给学生们介绍中国博大精深的民族器乐，只能把难度和要求降低，学习方法改良，用最快的方法提起学习兴趣。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
1、重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。
2、难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。
4教学过程
活动1【导入】播放音乐导入
1、课前播放音乐《春节序曲》，学生随音乐进入教室。
2、提问：是否觉得刚才听到的音乐有点耳熟？是在什么场合听到？
回答略。
教师：对，这是我们在春节看联欢晚会的时候听到的《春节序曲》，这首乐曲是用中国的民族乐器演奏的。今天，老师就带着大家一起走进“中国民族音乐之旅”。
活动2【活动】尝试探讨交流
1、教师：谈到中国民族音乐，老师就问问同学们都认识哪几种中国民族乐器？
回答略。
教师：同学们还认识得真多，那同学知道这些乐器是以什么方式进行分类的呢？（教师提示：演奏的动作、乐器的形状等等）21世纪教育网版权所有
学生讨论回答，教师做出总结：吹管、弹拨、拉弦、打击四类。
2、进行四个分类乐器的声音听辨，教师讲解乐器的声音特点。听辨过程中，教师带领学生用乐器演奏动作模仿（过程略）。21cnjy.com
活动3【讲授】听赏实践
1、听赏音乐《欢欣的日子》
教师：了解了这么多的乐器，老师带领大家一起听赏它们发出美妙的声音。
播放音乐《欢欣的日子》，提问：音乐中，你听到了那些乐器演奏？
教师介绍曲目：这首乐曲是作曲家朱践耳于1952年创作的，《欢欣的日子》原名《翻身的日子》，原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲，后来被改编成民族管弦乐曲。乐曲以流畅的旋律、跳跃的节奏和热烈的情绪，表现解放初期农民分的土地后笑逐颜开、欢天喜地的情景。全曲由三个部分组成。先由乐队合奏出的热烈欢腾的引子；然后板胡奏出富有陕北风味的主题，明亮活泼；再由管子领奏，与乐队对答，幽默诙谐，富有情趣；最后的尾声是引子的变化再现，首尾相应，一片欢腾。21·cn·jy·com
教师：让我们再次聆听音乐，请同学们挑选自己喜欢的乐器，随音乐节奏，用自己的肢体语言来模仿演奏。
2、欣赏舞蹈《孔乙己》
教师：《孔乙己》是鲁迅先生在五四运动前夜继《狂人日记》后发表的第二篇白话文小说，孔乙己悲惨的一生，在舞蹈中通过喝酒、偷书、断腿三部分，被刻画得淋漓尽致。孔乙己的喜与悲，除了舞蹈演员的精彩表演，少不了舞蹈配乐中琵琶和笛子两个主奏乐器的作用，下面我们一起来欣赏。www.21-cn-jy.com
播放舞蹈视频《孔乙己》。
活动4【练习】活动练习
教师：学习了这么多关于民族器乐的知识，也该考考大家了。请同学们聆听下面乐曲片段，说出演奏乐器的名称。21教育网
（1）《赛马》（
)
(2)《十面埋伏》（
）
（3）《姑苏行》（
）
（4）《鼓诗》（
）
活动5【活动】延伸拓展
欣赏由女子十二乐坊演奏的现代民乐合奏《奇迹》，领略民族乐器与流行元素结合的魅力。
活动6【讲授】课堂小结
我们今天的民族音乐之旅就要结束了，在这轻松愉快的旅途中，大家认识了中国民族乐器的丰富多彩，感受了中国民族乐曲的独特魅力。这么
美妙的音乐，当今许多年轻人对它不感兴趣，知之甚少，真是令人痛惜，“女子十二乐坊”将中国民乐推向了世界，这也是时代赋予我们的使命，“越是民族的，就越是世界的”让我们为继承和发扬中国民族音乐而共同努力吧！
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