中国民族乐器 教学设计 (5)

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中国民族乐器
教学设计
1教学目标
知识与技能：1.通过本堂课的学习能初步了解民族管弦乐及乐队的四大分类。2.着重学习四种常见的民族乐器并能识别其音色。21教育网
过程与方法：通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生进一步了解民族管弦乐及乐器，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。21·cn·jy·com
情感态度与价值：1.引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育。
2.通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。2·1·c·n·j·y
2重点难点
1.能准确的辨认出常见的民族乐器并能识别其音色。
2在音乐欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力.【来源：21·世纪·教育·网】
3教学过程
活动1【导入】情境导入
组织教学：让学生在器乐合奏曲《春节序曲》的音乐声中走入教室。师生问好！
导入：同学们，在刚刚我们看到的这段视频中的音乐你们熟悉吗？在哪里听到过？给你一种什么样的感受？它和以前我们学过的、听过的音乐有什么不同和相同？
学生讨论，教师总结。
活动2【导入】新课教学
一、乐器的分类
1.吹管乐类：竹笛、葫芦丝、箫、唢呐等。
2.弹拨类：古筝、琵琶、阮、扬琴、柳琴等。
3.拉弦类：二胡、高胡、京胡、贝司、马头琴等。
4.打击乐类：排鼓、定音鼓、木鱼、碰一、乐器的分类。
二、着重了解竹笛、葫芦丝、古筝、二胡四种常见乐器。
1.竹笛：有着七千年的历史，经过不断的演变发展成今天的摸样。
结构：有笛膜孔、吹孔、指孔、出音孔等。分类：曲笛
梆笛
课堂演奏及解说
《牧羊曲》、《水乡船歌》、《扬鞭催马运粮忙》片段
2.古筝：有着悠久的历史，由最初的五根弦（相当于古琴）发展到今天的21根弦。其固定音高中没有“4”、“7”。弹奏时需戴指甲，演奏的快慢可表达不同的情感。出图示及音乐欣赏《山丹丹花开红艳艳》。21世纪教育网版权所有
3.葫芦丝：云南标志性乐器。构造：葫芦、主管、附管、指孔等组成。音色圆润动听。现场展示及演奏名曲《月光下的凤尾竹》。21cnjy.com
4.二胡：有着几千年的历史。被称为民族乐器中最悲伤的乐器。但也能表达欢快的乐曲。出图讲解其构造。名曲欣赏《赛马》www.21-cn-jy.com
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