统编版语文四年级上册第二单元综合素养评价（二）（含答案）

小学语文四年级上册第二单元综合训练（二）
（考试时间为80分钟，满分100分）
积累运用（35分）
一、 (
学校：
班级：
姓名：
考号：
)根据拼音写词语。（10分）
1．弟弟用jīng kǒng的目光望着外面，没有发现什么，jiāng yìng的身体逐渐放松，打开窗伸出头来。
2．科学家经过yán jiū发现，wén zi和cāng ying的眼睛结构是不同的，所以活动时间也不同。
3．中国人从未停止过对宇宙ào mì的tàn suǒ，2021年6月17日，传来了又一个令人振奋的消息——神舟十二号发射成功。这标志着中国人首次进入自己的空间站，也意味着我国航天jì shù又取得了新的突破与进步。我国航天事业能不断地取得了巨大的成就，这充分体现了我国人民的无限的chuàng zào力，也使一些曾经对我国有偏见的发达国家gǎi biàn了对我们的态度。
二、根据题目要求，选择准确的选项。（填序号）（13分）
1．下面加点字的读音全部有误的一项是（ ）。（2分）
A．豌豆（wǎn） 豆荚（jiā） 青苔（tái）
B．即使（jì） 系上（jì） 揭开（jiē）
C．暖和（hé） 框架（kuāng） 潜伏（qiǎn）
D．依赖（lài） 似的（sì） 家雀（què）
2．下列没有错别字的一项是（ ）。（2分）
A．苍蝇 赌气 屋檐 出乎意料 B．洋益 船泊 手枪 腾云架雾
C．依赖 幼想 联系 呼风换雨 D．探索 既使 驻入 横七坚八
3．在《夜间飞行的秘密》一文中，雷达的天线相当于蝙蝠的______。雷达发出的无线电波相当于蝙蝠发出的______。雷达的荧光屏相当于蝙蝠的______。（ ）（2分）
A．嘴巴 电波 耳朵 B．嘴巴 超声波 脑袋
C．眼镜 超声波 耳朵 D．嘴巴 超声波 耳朵
4．下列哪一个事物不是受到动物启发而发明的（ ）。（2分）
A．滑翔机 B．雷达 C．防毒面具 D．锯子
5．下列语句中，运用的修辞手法与其他选项不同的一项是（ ）。（2分）
A．是谁在外面？原来是青蛙先生。
B．这道题很难吗？我看并不是。
C．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
D．竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不，他是去观察物候的。
6．有一段顺序错乱的话：①苍蝇和蜘蛛挣扎了一阵，就死掉了。②一只蜘蛛爬过去，想将苍蝇吃掉。③一只苍蝇飞进了森林，落在一棵大松树上。④一大滴松脂落了下来，包住了它们俩。⑤后来松脂不断向下滴，最后形成了松脂球。”正确的排列顺序为（ ）（3分）
A．②①③④⑤ B．③②④①⑤
C．①②③④⑤ D．③②①⑤④
三、句子练习。（6分）
1．科学技术改变了我们的生活。（改为反问句）（2分）
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2．照样子，改句子。（2分）
例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
哥哥走路、吃饭、做梦的时候都看书。
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3．修改病句。（2分）
小女孩温暖地坐在快乐的太阳光里。
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四、课文内容回顾与诵读。（6分）
1．人有疑惑很正常，就像韩愈所说：“_________________________，_____________？”
2．“_____________，_____________”出自《尚书》，意思是遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深，而自认什么都懂，学识就会浅薄。
3．“学”起源于“问”，总是和“问”紧紧相连的，要想“学”好，首先要学会“问”。这正如王充所说：“智能之士，______________，_____________。”
语篇阅读（35分）
五、非连续性文本阅读。（5分）
某市小学四年级学生生活、学习情况调查表
调查 项目 每日家庭作业用时 每日睡眠用时 吃早餐情况 每日体育锻炼用时
存在情况 2小时以上 2小时以下 8小时以上 8小时以下 吃早餐 不吃早餐 1小时以上 1小时 以下
百分比 84% 16% 27.50% 72.50% 70% 30% 21% 79%
1．从调查表中可以看出，吃早餐的学生比不吃早餐的学生______，每日锻炼一小时以上的学生比每日锻炼不足一小时的学生______。（2分）
2．从调查表中可以看出，该市从小学四年级学生普遍存在着什么问题？（3分）
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六、课内阅读。（14分）
夜间飞行的秘密（节选）
后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
1．从文中找出下列词语的近义词。（6分）
立即——（ ） 重复——（ ） 阻碍——（ ）
2．蝙蝠在夜里是怎样飞行的？（3分）
3．科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，你能说说自己收集的一些从动物身上得到的启示吗？（5分）
七、课外阅读。（16分）
生命之网
茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。
(
密封线内请不要作答
)生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了，鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了，红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的“链条”——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样。苹果被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种植物：麻雀吃禾谷，也吃草籽；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里这些更是常见的事儿。
在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条食物链。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
1．写出反义词。（4分）
直接——（ ） 细心——（ ） 秘密——（ ） 复杂——（ ）
2．“生命之网”指的是（ ）。（2分）
A．生命像网一样破烂不堪 B．生命的网
C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系
3．根据文章的内容，设计“猫”和“红三叶草”之间的食物链图。（4分）
4．动植物之间的关系密切，这主要体现在哪些方面？（3分）
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5．我们懂得了“生命之网”，那么我们今后应该怎么做呢？（3分）
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习作表达（30分）
八、按要求完成习作。
你一定很了解班里的同学吧，性格温和的小明就像一只绵羊，脾气暴躁的小刚就像一头狮子……如果把你的班级想象成一个“动物园”，你周围的同学和哪些动物比较像？
题目：班级“动物园”
要求：（1）选择3～5位同学作为描写对象，写出人物某个方面的特点。
（2）内容具体，语言通顺，不少于350字。
（3）字迹工整，不写错别字。 第 9 页 共 4 页 第 10 页 共 4 页
小学语文四年级上册第二单元综合训练（二）
参考答案
积累运用（35分）
一、（每词1分，共10分）
1．惊恐 僵硬
2．研究 蚊子 苍蝇
3．奥秘 探索 技术 创造 改变
二、（共13分）
1．C
2．A
3．D
4．D
5．C
6．B
三、（6分）
1．难道不是科学技术改变了我们的生活吗？（2分）
2．哥哥走路的时候看书，吃饭的时候看书，做梦的时候也看书。（2分）
3．小女孩快乐地坐在温暖的太阳光里。（2分）
四、（6分）
1．人非生而知之者 孰能无惑（2分）
2．好问则裕 自用则小（2分）
3．不学不成 不问不知（2分）
语篇阅读（35分）
五、（5分）
1．多 少（每空1分）
2．示例：该市小学生四年级的学生普遍存在着每天完成家庭作业的用时超过2小时、晚上睡眠用时不足8小时、体育锻炼用时不足1小时的问题。（仅供参考）（3分）
六、（14分）
1．立刻 反复 障碍（每空2分）
2．蝙蝠边飞边从嘴里发出超声波，超声波向前传播遇到障碍物时就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。（3分）
3．示例：仿生学家从飞翔的鸟儿身上获得启示，发明了滑翔机；从猪鼻子的结构中获得启示，发明了防毒面具。（5分）
七、（16分）
1．间接 粗心 公开 简单（仅供参考）（每词1分）
2．C（2分）
3．（4分）
4．示例：动植物之间的密切关系体现在植物为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物帮植物传授花粉，传播种子，啄除害虫；动物还直接或间接以植物为食。（仅供参考）（3分）
5．我们要爱护大自然，保护生态平衡。（仅供参考）（3分）
习作表达（30分）
（30分）
审题分析
1.题目要求
- 要把班级想象成“动物园”，这意味着我们要以动物的特点来类比班级里同学的特点。
- 选择3 - 5位同学进行描写，所以不能少于3位，也不能多于5位。
- 要写出人物某个方面的特点，这个特点要和对应的动物相匹配。
- 作文字数不少于350字，并且要做到内容具体、语言通顺、字迹工整、不写错别字。
2.构思要点
- 首先确定要描写的同学，然后思考这些同学的特点像哪种动物。例如，很勤劳的同学可以像小蜜蜂，总是默默做事；很机灵的同学可以像小猴子，反应敏捷。
- 在描写时，可以先介绍同学的名字或者外号，然后说出他像什么动物，接着详细描述这个同学在哪些事情上表现出和动物相似的特点。
参考作文
班级“动物园”
我们的班级就像一个妙趣横生的动物园，里面住着各种各样有趣的“小动物”呢。
先来说说我的同桌小美吧，她就像一只勤劳的小蜜蜂。每天早上，她总是第一个到教室，然后就开始忙碌起来。她会主动帮同学们把桌椅摆放整齐，还会把黑板擦得干干净净。课间休息的时候，别的同学都在玩耍，她却在整理大家的作业本，准备下节课要用的学习用品。她总是忙忙碌碌的，就像小蜜蜂在花丛中不停地采蜜一样，从不停歇，而且她的这种勤劳也给我们的班级带来了很多的便利。
再看看小刚，他就像一只调皮的小猴子。他特别机灵，反应特别快。在课堂上，老师提问的时候，他总是第一个举手回答。有一次，老师出了一道很难的数学题，大家都还在思考的时候，小刚已经迅速地算出了答案，而且他的答案是正确的。他还很调皮，就像小猴子一样上蹿下跳。课间休息时，他在教室里跑来跑去，一会儿跳到这个桌子上，一会儿跳到那个椅子上，把大家逗得哈哈大笑。
还有我们班的班长小李，他就像一头老黄牛。他对待班级的工作非常认真负责，不管是多么艰巨的任务，他都会默默地承担起来。有一次学校组织大扫除，他主动承担了最脏最累的打扫厕所的任务。他不怕脏、不怕累，就像老黄牛一样任劳任怨。他还经常帮助学习有困难的同学，每天放学后都会留下来给他们辅导功课，就像老黄牛在田地里辛勤耕耘一样。
我们的班级这个“动物园”充满了生机和活力，每个“小动物”都有自己独特的魅力，我爱我们这个特别的“动物园”班级。
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