３我爱这土地 课时作业(含答案) 2025-2026学年语文统编版九年级上册

３　我爱这土地
１. 阅读下面的文字，按要求答题。
大堰河甘甜的乳汁滋rùn了艾青的童年，故乡秀美的泉水［甲］了艾青的才情。他在《献给乡村的诗》中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村——／bēi微的，没有人注意的小小的乡村，／它像中国大地上的千百万的乡村。／它存在于我的心里，像母亲存在儿子心里。”
“太阳”发出了“lí明的通知”。艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗在世界诗坛具有广泛的影响。
（１） 根据拼音写汉字。
　　　
滋rùn（　　） bēi（　　）微 lí（　　）明
（２） 填入文段中甲处的词语，最恰当的一项是 （　　）
　　　　
A. 养育 B. 孕育 C. 生育 D. 教育
２. 下列句子的朗读停顿划分有误的一项是 （　　）
A. 假如／我是一只鸟，／我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱
B. 这被暴风雨／所打击着的／土地，／这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流
C. ——然后／我死了，／连羽毛／也腐烂在土地里面
D. 为什么／我的眼里／常含泪水？／因为／我对这土地爱得／深沉……
３. 仿照画线句，补写句子。
假如我是一只鸟，我会飞向大海，去聆听海的喘息；假如我是一只鸟，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　；假如我是一只鸟，　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　。
（一） 名著阅读。
班级开展“走近诗歌，走近艾青”阅读活动。请你参与，完成以下活动任务。
４. 艾青不同时期的诗歌创作呈现出下面不同的特点。《伞》可能是艾青哪个时期的作品？请简述理由。
伞
艾　青
早上，我问伞：“你喜欢太阳晒还是喜欢雨淋？”伞笑了，它说：“我考虑的不是这些。”我追问它：“你考虑些什么？”伞说：“我想的是——雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云。”一九七八年


５. 艾青的诗歌真切而具有表现力，善于用独具一格的意象表达浓烈的感情。“土地”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合下面诗句，分析“土地”的含义。
① 因为，我们的曾经死了的大地／在明朗的天空下／已复活了！——《复活的土地》（节选）
② 为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……——《我爱这土地》（节选）
③ 几千年了／他们曾在这里／和带给他们以打击的自然相搏斗，他们为保卫土地／从不曾屈辱过一次，／他们死了／把土地遗留给我们————《北方》（节选）


（二） 阅读课文，回答问题。
６. 诗歌中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？


７. 在《如何读诗》中，有一个板块叫“读书方法指导”。其中一点是“品味诗歌的语言”，请你对“为什么我的眼里常含泪水”中的“常含泪水”进行品读。



８. 下列名句中，与“——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面”表达的思想感情最相近的一项是 （　　）
A. 零落成泥碾作尘，只有香如故。
B. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
D. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（三） 诵读是表达情思最直接的方式。这三首诗是各班挑选的作品，请完成以下任务。
［甲］我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态，我相信这言语与姿态，坚强地生活在大地上永远不会灭亡；……［乙］你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着砂粒……［丙］我爱土地，就像爱我沉默寡言的父亲血运旺盛的热呼呼的土地啊汗水发酵的油浸浸的土地啊在有力的犁刃和赤脚下微微喘息着被内心巨大的热能推动上升与下沉着……
９. 　　　　
九年级（１）班准备吟诵艾青的诗歌，以上三首中，　　　　（填甲、乙或丙）诗是艾青的。
１０. 请仿照示例，对其中一首诗中的相关句子进行朗读设计。
　　示例：为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……
　　朗读设计：这两句诗，“常含”“土地”“爱”要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。其中“爱”字可以重音轻读，要突出这份爱发自肺腑，表现出艾青对土地的爱至死不渝。



１１. 从甲、乙、丙三个作品中任选两首，参考示例，从情感等角度进行探究，写出探究主题和结果。
　　［示例］ 探究主题：“思乡怀亲”情感的探究。
　　探究结果：《商山早行》和《月夜忆舍弟》都表达了诗人的思乡怀亲的情感。《商山早行》通过六个典型意象，渲染了旅途寒冷凄清的氛围，抒发了游子在外的孤寂之情；通过追忆梦境中故乡的景象，描绘野鸭和大雁在池塘中自由嬉戏的情景，表达了诗人对家乡的深切思念。《月夜忆舍弟》中首联交代背景，写出历尽国难家忧的颠沛流离，心中悲愤之情；通过“雁”“露”“月”等意象渲染了悲凉的氛围，借对比手法抒发了诗人思念手足兄弟、思亲怀乡之情。




（一） 语言运用。
　　班级开展了以“君子自强不息”为话题的辩论赛。小苏想引用艾青的诗歌作品来表达自己的观点，却遭到了小州的反对。
小州：艾青诗歌的主旋律是爱国。但不是“自强不息”，我看你是没读过《艾青诗选》吧！
小苏：我还真的读过，因为诗人有着深沉的爱国情怀，所以《艾青诗选》中有不少诗歌，都是赞颂为了民族的解放而自强不息、努力奋斗的人们。你真的读过吗？
我：你们别吵了，还回到我们的话题。我赞同小苏的意见。因为　　　　。
１２. 请结合以上情境和下面两则链接材料中任意一则的内容，为横线处补写你赞同小苏意见的理由。
　　［链接材料］ A. 他起来了／他起来／将比一切兽类更勇猛／又比一切人类更聪明／因为他必须如此／因为他／必须从敌人的死亡／夺回来自己的生存。（艾青《他起来了》这首诗写于卢沟桥事变后不久，塑造了一个准备进入生死搏斗的民族巨人的形象）
B. 假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……（艾青《我爱这土地》这首诗中“土地”象征着多灾多难的祖国，“河流”的前面加上“永远汹涌着我们的”和“悲愤的”，“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒的”，都强调了悲愤和激怒的情感。）



3　我爱这土地
1. （1） 润　卑　黎　（2） B　解析：“孕育”指怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。符合语境。　2. D　解析：正确划分为“为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地/爱得深沉……”。　3. 示例：我会飞向高山　去领略山的巍峨　我会飞向森林　去感受树的清香　4. 示例：《伞》是“1978年及以后”的作品。理由：这首诗运用拟人的手法，通过“我”与伞的对话，歌颂了无私奉献的可贵精神，也表明了诗人甘于奉献、服务他人的精神，符合当时作品的主题特点。诗句排列比较整齐，符合当时作品的风格。　5. 示例：“土地”代表着当时经受外敌入侵而又多灾多难的祖国。　6. 诗歌中的“鸟”是一个饱受磨难，却拼尽全力用整个生命去歌唱的爱国者形象。　7. 示例：作者从自我的视角去实写自己“常含泪水”的眼睛，直抒胸臆，倾诉自己对土地的深沉之爱。　8. C　解析：“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对土地的眷恋和为祖国献身的愿望。A项，不相同。句意为“梅花即使落了，化成泥土，被碾成尘埃，它的品格也像它的香气一样永驻人间”。B项，不相同。B项名句突出主人公对爱情的坚贞，展现出内心的坚定和执着。C项，相近。句意为“落花不是无情之物，化在春泥里，可以哺育新生的花”，诗人借此抒发了报国之志。D项，不相同。句意为“沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春”，表现诗人对世事变迁和宦途谪升的豁达乐观。　9. 甲　10. 示例一：我选甲诗的“它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态”。朗读设计：“广大而瘦瘠”“淳朴”“宽阔”要重读，读出对祖国大地的热爱与赞美，同时语气中带有些许对土地遭受苦难的痛心；“带给我们”要读得轻柔，表现出土地对人民的养育之情。　示例二：我选乙诗的“一串串杜鹃花嫣红姹紫/激流的三峡传来神女的叹息”。朗读设计：“杜鹃花嫣红姹紫”要读得轻快，展现出土地的美丽；“神女的叹息”要读得缓慢、低沉，表达出对土地的深情和对历史文化的感慨。　11. 示例一：探究主题：“对土地的热爱与赞美”情感的探究。　探究结果：甲诗中诗人通过描绘土地的广大、瘦瘠以及土地上人民的淳朴言语和宽阔姿态，表达了对祖国土地深深的热爱，即使土地遭受苦难，这份爱也永远不会灭亡；乙诗把土地比作神奇的地方，用“黄金般的相思”“杜鹃花嫣红姹紫”“神女的叹息”等内容，抒发了对土地的热爱和赞美，以及对这片土地上历史文化的眷恋；丙诗将土地形容为“血运旺盛”“汗水发酵”的，在犁刃和赤脚下喘息，表达了对土地的热爱，以及对土地上人民辛勤劳作的歌颂。　示例二：探究主题：“土地意象的运用”探究。　探究结果：甲诗中“广大而瘦瘠的土地”这一意象，既展现出土地的广袤，又暗示了土地遭受的苦难，诗人借此表达对土地复杂而深沉的情感；乙诗里“埋藏着黄金般的相思”“杜鹃花嫣红姹紫”“三峡传来神女的叹息”等内容，形成神奇、美丽而富有文化底蕴的画面，突出土地的独特魅力；丙诗“血运旺盛”“汗水发酵”“在犁刃和赤脚下微微喘息着”等，从不同角度描绘土地，强调土地与人民劳作的紧密联系，展现土地的生机与活力。（任选两首探究即可）　12. 示例：因为如《他起来了》这首诗，通过一个准备进入生死搏斗的民族巨人的形象，真正地显示出了抗日战争初期民族奋起战斗的决心和精神，这就是自强不息的民族精神的体现；如《我爱这土地》中，“河流”的前面加上“永远汹涌着我们的”和“悲愤的”，“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒的”，代表了满怀悲愤和激怒的人民为了挽救土地所象征的祖国时不屈不挠、前仆后继的努力和精神，这种抗争本身就是自强不息的体现。