１６我的叔叔于勒 课时作业（含答案） 2025-2026学年语文统编版九年级上册

１６　我的叔叔于勒
１. 阅读下面的文字，按要求答题。
小说《我的叔叔于勒》的主题不是那么深ào（　　），情节没有多么曲折复杂，读者从平凡中看出了神奇，从质朴里kuī（　　）见了光华，心［甲］地跟着作家去嘲讽、去鄙夷、去同情、去怜mǐn（　　），直至小说戛然而止，读者仍在感受人物的喜怒哀乐，仍在品味其中的酸甜苦辣。
（１） 根据拼音写汉字。
（２） 填入文段中甲处的词语，最恰当的一项是 （　　）
　　　　
A. 喜不自禁 B. 不由自主 C. 不寒而栗 D. 惊叹不已
２. 根据课文内容填空，体会课文中人物千姿百态的“说”。
（１） 母亲于是　　　　　　　　地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”
（２） 我母亲也怕起来了，　地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
（３） 船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就　　　　　　　地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国……”
３. 下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是 （　　）
人生始于天真的童年，经历青涩的少年，走向成熟的中年，　　　　　　　。人生的每一个阶段都积累着丰富的经验与阅历，使其最终由线段成长为立体的形状。
A. 最终抵达心如止水的老年 B. 最终抵达老年的心如止水
C. 最终回到老态龙钟的老年 D. 最终回到老年的老态龙钟
（一） 名著阅读。
４. 《水浒传》导读课一结束，小李和小朱便围绕学案内容展开了讨论。
［学案内容］
◎ 小说往往通过精心构置“巧合”推动情节发展。比如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家去旅行，在游轮上恰巧遇到卖牡蛎的于勒，见到他穷困潦倒的样子，就拒绝相认，匆忙离开。“巧合”的设置使小说更具艺术魅力。
◎ 《林教头风雪山神庙》情节图。
［对话内容］
（二） 阅读下面的文章，回答问题。
皮 埃 罗
［法国］ 莫泊桑
① 勒斐弗太太是一名寡居的乡绅太太，她和仆人洛斯，住在乡下一所不大的房子里。一天夜里，有人偷走了她们园子里的十二棵洋葱。想到盗贼可能还会再来，她们决定养一条狗。但勒斐弗太太声明，她绝不会花钱去买。
② 一天早上，面包店老板带来了一只“小怪兽”：全身黄毛，四条腿短得跟没有似的，身子像鳄鱼，脑袋如狐狸，尾巴长似身子。它名叫皮埃罗，惨遭主人遗弃。一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺好看的。
③ 刚喂一次，勒斐弗太太嘀咕：“等它在家待熟了，就可以放出去随便跑。它在附近转悠，总能找到吃的。”小狗果然放出去了，可是它仍旧免不了饥饿。日子一长，勒斐弗太太逐渐习惯了，甚至有点喜欢这小狗了，还亲手喂了它几口蘸了菜汤的面包。
④ 然而，她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎：“八法郎，夫人！”她一听，大叫一声，差点昏过去。就这么一条小破狗，要交这么多钱！
⑤ 她当即决定，把皮埃罗送人。可谁也不要。万般无奈，只好决定让它去“啃石头”。
⑥ 所谓“啃石头”，就是“吃泥灰岩”。旷野上的泥灰石井有二十来米深，要给田地施加泥灰石时，才有人下井挖掘。平时，这种矿井只是充当遗弃狗的坟场。一条狗扔下去，先依靠那些先到者的遗体做食物，眼看就要饿死，忽然又扔下来一条狗，饥饿催促它们为生存而搏击，最后，强者把弱者活活吃掉……
⑦ 让皮埃罗去“啃石头”，就得物色一个执行人。有个护路工人跑这趟要半个法郎辛苦费。勒斐弗太太认为这是漫天要价。洛斯于是提议由她们亲自送去。
⑧ 这天傍晚，她们特意给皮埃罗烧了一盒香肠，还加了一点黄油。皮埃罗大口吃下去，舔得一滴不剩。趁它正满意地摇着尾巴，洛斯一把抓住，将它裹在围裙里。
⑨ 她们大步流星，不大工夫，就到了坑口，俯身听了听，矿井下没有狗。皮埃罗下去也只有它一条。这时，洛斯流下眼泪，抱着吻了吻它，然后就往洞里一扔。接着，两个女人又俯下身去，侧耳细听。
⑩ 先是听见一声闷响，随即是动物受伤时的惨叫，接着又是连声哀鸣，再后就是绝望的呼唤，是狗仰头望着洞口，苦苦哀求救助的声音。
11 两个女人忽然感到后悔，不知为何怕得要命，于是慌忙逃离现场。
12 这天夜里，她们受噩梦纠缠，场景十分恐怖。勒斐弗太太梦见自己坐在餐桌前准备吃饭，一掀开汤盆盖子，皮埃罗就从盆里蹿出来，一口咬住她的鼻子。惊醒后再次入眠，又梦到皮埃罗咬住她的手，她拼命逃跑，而小狗咬住不放，就吊在她的手臂上。
13 天蒙蒙亮她就起床，几乎疯了一样，跑向那口泥灰岩矿井。皮埃罗还在汪汪叫，就这样汪汪叫了一整夜。太太失声痛哭，用各种各样亲昵的称呼叫它。皮埃罗一一回应，叫声也那么哀婉温柔。
14 于是，太太又要把小狗救出来，决定让它快乐一生。
15 她跑去找一个开采泥灰岩的矿工，对他说了自己的要求。那人说道；“那您就付四法郎吧。”
16 太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。
17 “四法郎！你就不怕撑死！四法郎！”太太气冲冲走了。——哼，四法郎！
18 她一回到家，叫来洛斯，告诉她那矿工如何漫天要价。洛斯也附和道：“四法郎！这可是钱啊，太太。”接着，她说道：“给可怜的皮埃罗扔吃的东西，不让它饿不行吗？”
19 勒斐弗太太满心欢喜地同意了。于是，两个女人带上黄油面包又去了那个矿井。
20 她们把面包切成小块，一块一块丢下去，还轮流跟皮埃罗说话。那小狗吃完一块，就立刻汪汪叫，又讨下一块。
21 傍晚她们又来了。第二天照旧，后来天天如此，只不过每天只跑一趟了。
22 不料有一天早晨，她们要投下头一块面包时，忽然听见井下一声巨吼。里面有两条狗了！又有一条狗被丢进矿井，还是条大狗！
23 洛斯呼唤一声：“皮埃罗！”皮埃罗就汪汪答应。扔下面包后，她们就清晰地听见井下激烈的抢夺声，接着又听见皮埃罗被同伴咬疼的哀号。另一条狗强壮，就全抢着吃了。
24 她们在上面呐喊：“这是给你的，皮埃罗！”这毫不顶用，皮埃罗什么也没有得着。
25 两个女人面面相觑，没了主张。勒斐弗太太口气尖刻地说道：“所有丢进井里的狗，总不能全由我来喂养吧。只好放弃不管了。”
26 她一想到井下所有的狗，全要靠她花钱养活，心口就堵得慌，于是扬长而去，连剩下的面包也带走了，并且边走边吃起来。
27 洛斯在后面跟随，不停地拿自己的蓝布围裙擦着眼泪。 （选自《莫泊桑小说选》，有删改）
５. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 （　　）
A. 第一次见到皮埃罗时，虽然是条小脏狗，但勒斐弗太太还是对小狗非常喜爱，非常怜惜，表现了勒斐弗太太的本性善良。
B. 皮埃罗在矿井中的连声哀鸣，唤醒了勒斐弗太太的良知。
C. 洛斯流着眼泪将皮埃罗扔进矿井，最后擦着眼泪离开矿井，两次流泪可以看出她对皮埃罗仍有一丝不舍与同情。
D. 小说故事情节跌宕起伏。在小狗皮埃罗命运起伏的过程中，勒斐弗太太多愁善感的性格，是决定小狗去留的关键。
６. 请用简洁的语言补充故事情节。
（１） 　　　　　　　　　　　　　　 　—勒斐弗太太给“啃石头”的皮埃罗投食—（２） 　　　　　　　　　　　　　　 　
７. 结合语境，分析下面句子中加点词语的表达效果。
太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散。



８. 本文采用多种表现手法，请选取其中一种，结合文章具体内容分析勒斐弗太太的形象。



（一） 语言运用。
９. 学完本文，九年级（１）班开展了“《我的叔叔于勒》主题探究”活动，请你参与并完成以下任务。
（１） ［写一写］ 为了激发同学们参加本次活动的热情，班长准备拟写一副对联，他已经写好了上联，一时想不出下联，请你帮忙完成下联。
上联：体味作品触摸人物内心
下联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（２） ［赏一赏］ 请你从甲、乙两幅漫画中选出最能体现本文主题的一幅，并说明理由。



１０. 班级准备举办第三届戏剧艺术节，请你参加。
（１） 下面是戏剧《我的叔叔于勒》中“二姐”的扮演者对剧本片段的理解，其中最恰当的一项是 （　　）
菲利普：你和那位公务员的事情怎么样了？
二姐：他……唉！一说结婚的事，他就东拉西扯的。我，我其实说得都挺直白的了，但他……
A. 同学一：我会显得很恼怒，大声地去控诉。
B. 同学二：我会显得很为难，用委屈的语气去倾诉。
C. 同学三：我会显得很伤心，沉痛地去哭诉。
D. 同学四：我会显得很尴尬，用无所谓的口吻去诉说。
（２） 戏剧《我的叔叔于勒》忠实原作，结合下面语境，请为公务员的扮演者设计一段内心独白。
与二姐相处的公务员看了于勒的信后，他想：

（二） 阅读古诗文，回答问题。
　　古代文人墨客乐读书，善读书，有能品读书之乐的，如《观书》和《送东阳马生序》的作者让自己乐在其中；还有善于劝谏他人读书的，如《孙权劝学》和《曾国藩家书》都是劝他人勤读书，会读书。请认真阅读下面诗文，完成后面题目。
观　书
［明］ 于　谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐别有春。
［注释］ ① 胸次：胸中，心里。　② 金鞍玉勒：此泛指马鞍、笼头的贵美。
［甲］ 初，权谓吕蒙曰……肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》，有删改）
［乙］ 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （选自《送东阳马生序》，有删改）
［丙］ 求业之精别无他法曰专而已矣。谚曰：“艺多不养身。”谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义①，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集；作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛②，兼营则必一无所能矣。 （选自《曾国藩家书》，有删改）
［注释］ ① 制义：与下文的“试帖”都属于科举文章的一种体裁。　② 兼营并骛：同时兼顾多个方面。
１１. 下列对《观书》理解错误的一项是 （　　）
A. 首联写书卷好似老友，每日从早到晚和自己相依相随，愁苦与共，以比喻、拟人的修辞手法写出了观书的美好。
B. 颈联“活水源流随处满”一句化用了朱熹《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”，说明坚持读书的好处。
C. 尾联运用衬托的修辞手法，用寻常游客追求物质享受的肤浅，来反衬诗人沉醉于书房的精神享受之雅致。
D. 本诗说理形象，意趣高雅，盛赞读书之好处，读书之雅趣，突出了诗人和游客们对读书一事的喜爱之情。
１２. 解释下列加点词。
（１） 同舍生皆被绮绣（　　　　　　） （２） 亦不必尽废他业（　　　　　　）
（３） 吾不知其心有专嗜否（　　　　　　） （４） 若志在穷经（　　　　　　）
１３. 把下列句子翻译成现代汉语。
（１） 援疑质理，俯身倾耳以请。

（２） 吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。

１４. 用“／”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
求 业 之 精 别 无 他 法 曰 专 而 已 矣
１５. 三篇文章的作者均意在“劝学”。请说说甲、乙两篇文章都用了怎样的方式“劝学”，丙文又带给你哪些启示。


１６. 乙文宋濂说：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”嗜学是因为能获得读书之乐。请结合《观书》说说读书有哪些乐趣。（答出两点即可）




16　我的叔叔于勒
1. （1） 奥　窥　悯　（2） B　解析：“不由自主”指由不得自己，控制不了自己。符合语境。　2. （1） 很不痛快　（2） 吞吞吐吐　（3） 冷冷　3. A　解析：根据前面的句式，“……的童年”“……的少年”“……的中年”，所填句式应为“……的老年”，可排除B、D两项；C项中“回到”与“老年”在句意上搭配不当，“老态龙钟”一词的情感基调不够积极。　4. （1） 巧合就是利用生活中的偶然事件来结构故事情节的方法。它可以把本来互不相关的人物、事件以一种独特的方式联系在一起，集中而强烈地反映了社会生活中的矛盾冲突，深化作品的主题，增强作品的故事性、戏剧性，使小说更具艺术魅力。　（2） 示例一：林冲被刺配到沧州，巧遇东京旧相识李小二。而后陆虞候在李小二的酒馆讲到要害林冲的事，李小二偷听得阴谋后知恩图报去告诉林冲，林冲这才逃了一命　示例二：陆谦等人要火烧草料场置林冲于死地，不料当天纷纷扬扬下了一场大雪，大雪又偏偏压塌了林冲居住的破草屋，迫使林冲离开草料场暂居山神庙。山神庙内林冲又恰巧听到门外陆谦、富安等人的自供　5. C　解析：结合第①段“想到盗贼可能还会再来，她们决定养一条狗。但勒斐弗太太声明，她绝不会花钱去买”以及第②段“一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺好看的”可知，她见到狗不仅仅是喜爱，更多的是想不花钱就拥有小狗，她是一个极度吝啬的人。从下文她抛弃小狗也可知，她并不是一个本性善良的。A项表述不正确。由第 段和第 段可知，皮埃罗的哀鸣，并没有唤醒勒斐弗太太的良知，只是让她心虚害怕。B项表述不正确。由第②段“一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺好看的”，第 段“她一想到井下所有的狗，全要靠她花钱养活，心口就堵得慌，于是扬长而去……”可知，在小狗皮埃罗命运起伏的过程中，钱才是决定小狗去留的关键。D项中的“勒斐弗太太多愁善感的性格，是决定小狗去留的关键”错误。　6. （1） 勒斐弗太太收养了皮埃罗，但因为要交税，勒斐弗太太决定抛弃皮埃罗　（2） 由于大狗的到来，勒斐弗太太给皮埃罗断食　7. 示例一：“顿时”指时间极短，表明勒斐弗太太从想救回小狗到无情抛弃只是转念之间，生动传神地刻画出勒斐弗太太伪善、吝啬的性格特点。　示例二：“顿时”一词，运用夸张的修辞手法写出勒斐弗太太态度转变之快，讽刺了她的伪善和吝啬。　8. 示例：勒斐弗太太一方面同情、喜欢皮埃罗，但一涉及交税、工钱等问题就立刻选择抛弃它，对小狗前后的态度对比鲜明，突出了她的吝啬和伪善。　9. （1） 示例：阅读文本探讨课文主题　（2） 示例一：我选择甲。甲图中的“￥”图形代表金钱，上有“贪欲”二字，它的影子是一个陷阱，漫画中有人因贪钱掉入陷阱。这幅漫画的寓意为“贪欲是人生的陷阱”，与本文“金钱至上”的主题一致。　示例二：我选择乙。乙图讽刺了有些人忘恩负义，发迹之后就忘记自己的亲人朋友，丧失以前纯朴品性的现象。与本文“金钱至上”“亲情为下”的主题一致。　10. （1） B　解析：二姐年龄渐大，家庭困难，不好直接催着结婚，心里着急、为难，此项最符合她的心情。　 （2） 示例：原来她家还有个这么有钱的叔叔，如果我和她结婚了，以后不也有钱了，可以少奋斗很多年就过上幸福的生活。那我还犹豫什么，赶紧向她求婚吧！　11. D　解析：本诗并未突出游客们对读书的喜爱。　12. （1） 同“披”，穿　（2） 抛弃　（3） 喜欢，爱好　（4） 穷尽，深入研究　13. （1） （我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来（向他）请教。　（2） 我多次挖井却没有水可以喝，是没有（做到）专一的过错（啊）。　14. 求业之精/别无他法/曰专而已矣　15. 甲、乙两篇文章都通过自身经历现身说法劝学。丙文告诉我们学习、做学问要心无旁骛，专心致志，勤奋刻苦。　16. 示例：① 读书给人一种亲切感。书如故友知音，晨昏不弃，忧乐相随。② 读书可以荡涤心胸。自己沉醉于书海之中，陶然忘忧，内心洁净无尘。③ 读书可以让自己增长知识。书如源头活水，不断更新着、丰富着自己的知识，让自己的世界不是一时新，而是时时新。④ 读书可以让自己放松身心，自得其乐。正如结尾诗人所叹，什么样的风光、游乐都比不上读书。（答出两点即可）
[乙参考译文] 我年幼时就爱好学习。因为家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，自己动手用笔抄写，计算着日期按时送还。天气酷寒时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，也不放松抄录书。（我）抄写完后，便马上跑去还书，不敢稍稍超过约定期限。因此人们大多愿意把书借给我，我因而得以读到各种书籍。已成年，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心不能与学问渊博的老师和名人交往，（我）曾经快步走到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞和脸色略变得温和一些。我站着陪侍在他身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴时，我就又去向他请教。所以我虽愚笨，但最终获得不少教益。
当我拜师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，寒风凛冽，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂都不知道。到客舍后，我四肢僵硬不能动弹，仆役给我拿了热水来洗濯，用大被围盖在身上，过了很久才暖和起来。我寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的求学的人都穿着华丽的丝绸衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，在腰间佩戴白玉环，左边佩戴宝刀，右边备着香袋，光彩鲜明的样子如同神人；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学的辛勤和艰苦就是像这样。现在我虽已年老，没有什么成就，还有幸做了官，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，天下也错误地称说我的姓名，更何况是才能超过我的人呢？
[丙参考译文] 寻求学业的精深，没有别的办法，说的就是要专一研究罢了。谚语说：“技能多并不能维持一个人的生计。”说的就是技艺不专（的害处）。我多次挖井却没有水可以喝，是没有（做到）专一的过错（啊）。各位弟弟无论如何都应当致力于专攻一门学业。如九弟立志练书法，也不必完全抛弃其他方面；只是每天练习字帖之时，决不可不提精神，随时随事，均可接触体会。至于四弟和六弟，我不知道你们心里究竟有没有专一的爱好？如果有志于探讨古代经典之学，就必须专守一经；如果有志于作八股文，就必须专读一家的文稿；如果有志于作古文，就必须专看一家的文集；作各种体裁的诗词也是如此，作应付科举考试的试帖诗也是如此，千万不可以各门学问同时进行、心志不专，（如果）各门学问同时进行，则必定一无所成。