第一单元素能测评 2025-2026学年语文统编版九年级上册(含答案)

第一单元素能测评 满分：１３０分时间：１５０分钟
第一部分（２０分）
１. 校文学社将举行诗歌朗诵会，请你参与。（７分）
秋　天 　　震落了清晨满披着的露珠，／伐木声丁丁地飘出幽谷。／放下饱食过稻香的镰刀，／用背篓来装竹篱间肥shuò的瓜果。／秋天qī息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网，／收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。／芦篷上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。／秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。／溪水因枯hé见石更清浏了。／牛背上的笛声何处去了，／那满流着夏夜的香与热的笛孔？／秋天梦寐在牧羊女的眼里。
青色的池沼 青色的池沼，／长满了马鬃草；／透明的水底，／映着流动的白云…… 平静而清潋……／像因时序而默想的／蓝衣少女，／坐在早晨的原野上。 当心啊——／脚蹄撩动着薄雾／一匹栗红色的马／在向你跳跃来了……
（１） 根据拼音写汉字，给加点字注音。（４分）
　　　　
肥shuò（　　） qī（　　）息 归泊（　　　） 枯hé（　　）
（２） 小语对《青色的池沼》进行了朗读设计，你认为不恰当的一项是（３分）（　　）
A. 第一节描绘了幽静的青色池沼，色彩明丽，画面静美，应该用轻柔舒缓的语气来读。
B. “像因时序而默想的／蓝衣少女”妙用转行，“蓝衣少女”前稍作停顿，留下想象空间。
C. “当心啊——”应该用低缓的语调来读，读出诗人的小心翼翼，担心马儿会惊扰少女。
D. “栗红色的马”让清晨宁静的画面顿时生动起来，应重读“跳跃”，读出生机、喜悦。
２. 默写古诗文名句。（１０分）
　　我从经典诗文中感悟到文人的情思。有“（１） 　　　　　　　　，（２） 　　　　　　　　”［《行路难》（其一）］的自信振作，有“（３） 　　　　　　　　　　，（４） 　　　　　　　　　　”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）恍若隔世的感慨和“数风流人物，（５） 　　　　　　　　　　”（《沁园春·雪》）的雄心壮志。
　　我在经典诗文中领略了大好河山。有“雾凇沆砀，（６） 　　　　　　　　　　，上下一白”（《湖心亭看雪》）的雪后西湖；有“浮光跃金，（７） 　　　　　　　　　　　”（《岳阳楼记》）的洞庭湖月夜；有“转朱阁，（８） 　　　　　　　　　　，照无眠”（《水调歌头》）的中秋月光的形态；有“（９） 　　　　　　　　，（１０） 　　　　　　　”（《沁园春·雪》）的北国晴日雪后美景。
３. 仿照《树桩》和《雪花》，完成诗歌创作。要求：３０字以内；三行诗句；使用一种修辞手法；从下列词语中择其一为题，进行诗歌创作。（３分）
山　水　亭　楼　文人　秋天　流云　青春
树　桩 曾经是渴望参天的树 死掉了 也要挺直脊梁 雪　花 没有根的牵挂 省略了茎与叶的复杂 天大地大自由飘洒
第二部分（５０分）
（一） 名著阅读
４. 　　　　
１９７８年后，艾青的诗风发生了很大的变化，下列不属于这一时期他的诗歌特点的是（２分）（　　）
A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。
B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得更深沉。
C. 写法由原先的尽情呼告、肆意排叙变得口语化、散文化。
D. 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。
５. 某同学用思维导图向大家推荐艾青写诗的三个时期的代表作品，请你帮忙完善内容。（３分）
（二） 古代诗文阅读
阅读下面的诗歌，完成６~７题。（６分）
［甲］南歌子·游赏 ［宋］苏　轼 　　山与歌眉①敛②，波同醉眼流。游人都上十三楼。不羡竹西③歌吹古扬州。　　菰黍④连昌歜⑤，琼彝⑥倒玉舟。谁家水调唱歌头。声绕碧山飞去晚云留。 ［乙］临江仙⑦ ［宋］陈与义 　　高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。　　万事一身伤老矣，戎葵⑧凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中⑨。
［注释］ ① 歌眉：歌女的黛眉。　② 敛：聚集。　③ 竹西：扬州亭名。　④ 菰（gū）黍：指粽子。　⑤ 昌歜（zàn）：菖蒲根切细腌成的咸菜。　⑥ 琼彝（yí）：玉制的盛酒器皿。　⑦ 北宋灭亡后，陈与义在南宋建炎三年流落南方，写下此词。　⑧ 戎葵：即蜀葵，夏日开花，有向阳的特性。　⑨ 湘中：指屈原投江处。
６. 甲词一、二两句的停顿应该怎么处理？请选择合适的一种，并结合知识卡片说明理由。（３分）
知识卡片：停顿在言语交际中起着重要作用。言语者准确、恰当地运用停顿，可以强调语意和感情，加强言语的表达效果。
　　　　
A. 山／与歌眉敛，波／同醉眼流 B. 山与歌眉／敛，波同醉眼／流
　　我选择　　　　（填字母），理由：　


７. 两首词中都有倒酒的动作，传达的心境是否相同？请结合具体内容回答。（３分）



阅读下面的文言文，完成８~１１题。（１２分）
　　［甲］ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
　　［乙］ 范文正公仲淹少贫悴，依①睢阳②朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金吾儿幼不足以付今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中。文正方辞避，而术者已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之。今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然④。 （选自《东轩笔录》，有删改）
［注释］ ① 依：寄居。　② 睢（suī）阳：古地名。　③ 俾：使。　④ 宛然：依然如故。
８. 选出下列加点词语用法与意义相同的一项（２分）（　　）
　　　　
A. 居庙堂之高则忧其民　出其方并白金授之 B. 或异二者之为　文正为谏官
C. 不以物喜，不以己悲　以汝尚幼 D. 其必曰　即以其方与所成白金一斤封志
９. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（２分）（　　）
A. 吾善／炼水银为白金／吾儿幼不足以付／今以付子
B. 吾善炼水银为白金／吾儿幼／不足以付／今以付子
C. 吾善炼水银／为白金吾儿幼／不足以付今／以付子
D. 吾善炼水银为白金／吾儿幼不足／以付今／以付子
１０. 将下列句子翻译成现代汉语。（４分）
（１） 文正方辞避，而术者已绝。

（２） 今汝成立，当以还汝。

１１. “道德博闻曰文”“靖共其位曰正”，“文正”是最高级别的谥号之一。结合甲、乙两文主旨谈谈范仲淹获得这一谥号的原因。（４分）

（三） 现代文阅读
阅读下面的材料，完成１２~１４题。（１０分）
　　［材料一］ 儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过劳动实现了人类文明的提升，由此我们每个人，特别是我们在儿童阶段的成长，都离不开劳动环节的淬炼。
《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。其本意是爱孩子，然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会，家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记：尽管我们人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力，这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。 （选自《光明日报》，有删改）
　　［材料二］ 据某年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示：长沙市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。８６.７９％的初中生和８４.１４％的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动；７０.６１％的初中生和７２.３８％的高中生热爱劳动；６８.７５％的初中生、７６.９７％的高中生将“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来的理想职业。
但评价数据也显示，学生劳动习惯有待加强。１.６５％的初中生和１.６９％的高中生表示在家中“从不”主动做力所能及的家务，２６.６６％的初中生和２６.９％的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。 （选自《长沙晚报》，有删改）
　　［材料三］ 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持、耕读传家的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。 （选自《人民日报》，有删改）
１２. 材料一第二段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用。（３分）


１３. 请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面。（４分）


１４. 材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。（３分）


阅读下面的文章，完成１５~１８题。（１７分）
岳阳楼记
汪曾祺
① 长江三胜，滕王阁、黄鹤楼都没有了，就剩下这座岳阳楼了。
② 岳阳楼最初是唐中书令张说所建，但在一般中国人的印象里，它是滕子京建的。滕子京之所以出名，是由于范仲淹的《岳阳楼记》。滕子京因为岳阳楼而不朽，而岳阳楼又因为范仲淹的一记而不朽。若无范仲淹的《岳阳楼记》，不会有那么多人知道岳阳楼，不会有那么多人对它向往。《岳阳楼记》通篇写得很好，而尤其为人传诵者，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句。这位“胸中自有数万甲兵”的范老夫子的事迹大家也多不甚了了，他流传后世的，除了几首词，最突出的，便是这篇《岳阳楼记》和其中的两句话。这两句话哺育了很多后代人，对中国知识分子的品德的形成，产生了极其深远的影响。匹夫而为百世师，一言而为天下法，呜呼，立言的价值之重且大矣，可不慎哉！
③ 写这篇《记》的时候，范仲淹不在岳阳，他被贬在邓州，即今延安，而且听说他根本就没有到过岳阳。这真是不可思议的事。他没有到过岳阳，可是比许多久住岳阳的人看到的还要真切。岳阳的景色是想象的，但是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想却是久经考虑，出于胸臆的，真实的、深刻的。看来一篇文章最重要的是思想。有了独特的思想，才能调动想象，才能把在别处所得到的印象概括集中起来。范仲淹虽可能没有看到过洞庭湖，但是他看到过很多巨浸大泽。他是一定看过太湖的。我很怀疑他对洞庭湖的描写，有些是从太湖印象中借用过来的。
④ 现在的岳阳楼早已不是滕子京重修的了。这座楼烧掉了几次。据《巴陵县志》载：岳阳楼在明崇祯十二年毁于火，推官陶宗孔重建。清顺治十四年又毁于火，康熙二十二年由知府李遇时、知县赵士珩捐资重建。康熙二十七年又毁于火，直到乾隆五年由总督班第集资修复。但是人们还相信这是滕子京修的那座楼。
⑤ 我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐柱，彼此牵制，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对榫，没用一钉一铆，一块砖石。楼的结构精巧，但是看起来端庄浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩渺的洞庭湖上很压得住，很有气魄。
⑥ 岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。“滕王高阁临江渚”，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。岳阳楼则好像直接从洞庭湖里长出来的。楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩汤汤，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。
⑦ 夜读《岳阳楼诗词选》。读多了，有千篇一律之感。最有气魄的还是孟浩然的那一联。刘禹锡的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，化大境界为小景，另辟蹊径。许棠因为《洞庭》一诗，当时号称“许洞庭”，但“四顾疑无地，中流忽有山”，只是工巧而已。写得最美的，还是屈大夫的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，两句话，把洞庭湖就写完了！ （选自《湘行二记》，有删改）
１５. 散文具有“形散神不散”的特点，请补充以下思维导图，体会散文的这一特点。（４分）
１６. 品味加点字，从写法角度分析其表达效果。（４分）
岳阳楼则好像直接从洞庭湖里长出来的。


１７. 汪曾祺说：“在文风上，我是更有意识地写得平淡的。但我不能一味地平淡，一味平淡就会流于枯瘦。”下面这一句很好地体现了这一特点，请简要赏析。（４分）
伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。


１８. 有人认为汪曾祺的《岳阳楼记》旨在写景抒情，有人认为它旨在阐发哲思，也有人认为它两者兼具。你是如何认为的？请联系全文，谈谈自己的看法。（５分）


第三部分（６０分）
１９. 作文。（６０分）
生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。梳理过往，你会发现自己真棒！
请以《这里，我写下最美诗行》为题，写一篇文章。
要求：① 除诗歌、戏剧外，文体不限；② 文中不得出现真实的人名、校名和地名；③ 不少于６００字。
第一单元素能测评
1. （1） 硕　栖　bó　涸　（2） C　解析：“‘当心啊——’应该用低缓的语调来读”错误。朗读时应该语速快而低，这样才能读出诗人的小心翼翼。　2. （1） 长风破浪会有时　（2） 直挂云帆济沧海　（3） 怀旧空吟闻笛赋　（4） 到乡翻似烂柯人　（5） 还看今朝　（6） 天与云与山与水　（7） 静影沉璧　（8） 低绮户　（9） 看红装素裹　（10） 分外妖娆　3. 示例：流云　不要羡慕我的自由/我一直/被风吹着走　4. C　解析：“变得口语化、散文化”有误。艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过多年的沉寂，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如在《镜子》一诗中，诗人通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。　5. （1） 《大堰河——我的保姆》　（2） 太阳　（3） 真实、直率，从不掩饰　6. 示例一：A　这两句重在绘景，突出描绘了“山”“波”这两种景物，给人以强烈的视觉冲击，与下片写景相照应，表现了词人对自然美景的热爱和赞美。　示例二：B　这两句既是写景，更是写人，强调山色与歌女的黛眉、水波与醉眼融合统一。歌女的黛眉浓密美丽，如同苍翠的山峦；畅饮醉酒，醉眼蒙眬，流转的眼波如同水波一样潋滟，描绘出欢乐宴饮的场景。　7. 示例：不相同。“琼彝倒玉舟”指不断往杯中倒酒，结合“不羡竹西歌吹古扬州”“声绕碧山飞去晚云留”可知，词人此时沉醉于宴饮之乐，流连湖山之美，表现其畅快游赏的愉悦之情；“试浇桥下水，今夕到湘中”，面对湘江，词人祭酒凭吊屈原，表达自己和屈原一样的爱国之情。　8. C　解析：A. 助词，定语后置的标志，解释为“的”/代词，指范仲淹；B. 名词，表现/动词，担任；C. 介词，因为；D. 副词，大概/代词，指术士的。　9. B　10. （1） 范仲淹刚想推辞，那个术士却已经气绝而死。　（2） 如今你已经长大了，应当把这些东西还给你。　11. 从甲文可以看出他有先忧后乐的情怀和旷达胸襟；从乙文可以看出他为人正直诚信，不贪恋钱财。因此得谥号“文正”。
[乙参考译文] 范仲淹年轻时穷困潦倒，寄居在睢阳一户姓朱的人家里，经常和一个术士交游。赶上那个术士病危了，（术士）便请人叫来范仲淹，告诉他：“我善于把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不能（把这个秘方）交托给他，现在我把它交给你。”随即他把这秘方和炼成的一斤白金封好并做标志，放在范仲淹怀中。范仲淹刚想推辞，那个术士却已经气绝而死。后来过了十几年，范仲淹当上了谏官，而当年那个术士的儿子长大了，范仲淹把他叫来说：“你的父亲会使用神术，当年他过世的时候，因为你年纪还小，所以就托我先保管（秘方和一斤白金），如今你已经长大了，应当把这些东西还给你。”于是拿出那个秘方还有白金一起交给术士的儿子，那个密封的标志完好如初。
12. 示例一：引用论证。引用《朱子家训》，表明古人重视从生活细节培养劳动习惯，从而论证了家长让孩子接受劳动教育的重要性。　示例二：对比论证。把家长大包大揽的目的与实际结果作对比，阐述了家长不让孩子接受劳动教育的危害，从而论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。　13. 示例：① 要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。② 要端正学生劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯。③ 要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。④ 要与立德、增智、强体、育美相结合。⑤ 要重视与家庭教育形成合力。（答出四点即可）　14. 示例一：劳动能让我们的学习环境更美，我们可以通过打扫卫生，布置教室，张贴书法、绘画作品等方式使教室更美。我们要多参加劳动，让生活更美好。　示例二：劳动能让我们的生活环境更美，我们可以通过在庭院、小区种花等方式使庭院、小区更加舒适、美观。我们应该多参加劳动，让生活更美好。　15. （1） 结构美：楼的结构精巧，看起来端庄浑厚、落落大方。　（2） 文化美：文人墨客登楼留下众多诗文，具有深厚的文化底蕴。　16. “长”字化静为动，赋予静态的岳阳楼以动感，生动形象地写出岳阳楼位置的特殊，以及它和洞庭湖密不可分、连为一体的特点。　17. 运用夸张的手法，更加突出了岳阳楼的地势美，楼与湖成一个整体，别有一番风味。让读者对岳阳楼的地势留下深刻鲜明的印象。　18. 示例：我认为两者皆有。作者在这篇文章中全方面对岳阳楼进行了刻画，写出了它的思想美、结构美、地势美、文化美。作者抒发了自己对岳阳楼的喜爱与赞美之情。而作者在写岳阳楼的时候也总与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”相联系，他也认为正是这一句使岳阳楼更加有名，表达了作者的思索：文章应该表达深刻、透亮的思想，文以载道，这样文章才具有生命力。所以全文既有写景抒情，也有阐发哲思。　19. 略。