人教版生物七年级上册第一单元《生物和细胞》（第一二章）复习课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
人教版（2024） 七年级 生物学 (上)
欢迎回到神奇的生物世界
2025年9月
第一单元 生物和细胞
一、二章知识复习
第一单元 生物和细胞
人教版 生物 七年级 上册
1.1 观察周边环境中的生物
1.2 生物的特征
第一单元
生物和细胞
一、二章
1.认识生物
2.认识细胞
2.1 学习使用显微镜
2.2 植物细胞
2.3 动物细胞
2.4 细胞的生活
知识回顾
科学方法：观察
如何观察生物
观察要求：有明确的目的，有顺序、有计划等
观察工具：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜等
观察步骤
观察植物：植株的高度、形态、生长环境等
确定观察目的
明确观察对象
做好观察记录
交流观察结果
观察动物：形态结构、运动方式和生活环境等
第一节 观察周边环境中的生物
1.观察是科学探究的一种基本方法，下列关于观察的叙述，错误的是
（　C　）
A. 观察可以直接用肉眼或者借助放大镜等
B. 观察要按照一定的顺序进行，并做好记录
C. 观察方便、直接，因此所需时间很短
D. 观察要有明确的目的
练习与应用
C
2.在“观察校园内的植物和动物”活动中，下面四名同学的做法正确的是（　B　）
A. 小红因为不喜欢毛毛虫，所以在观察活动中不记录这类生物
B. 小平发现一只蟋蟀，这只蟋蟀很快就蹦到校园外，但小平依然把它
记录下来
C. 小明抓到一只鸟，把它带回家关在笼子里饲养
D. 小徐的观察记录中有蜘蛛，后来发现其他同学的都没有，就把它
删掉了
练习与应用
B
知识回顾
第二节 生物的特征
生物的特征
由细胞构成（除病毒外）
需要营养物质
能进行呼吸
能对外界刺激作出反应
能 生长、发育和繁殖
具有 遗传和变异 的特性
例如：牡丹是由细胞构成的
例如：兔子吃草
例如：人需要呼吸
例如：含羞草被触碰后合拢
例如：植物产生种子；发芽
例如：种瓜得瓜，种豆得豆
实 例
3.在歌曲《上春山》是一场美妙绝伦的对古诗词的致敬之旅，歌词涉及的诗句大多蕴含着生命现象。下列诗句与生命现象无关的是（　A　）
A. 欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟
B. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
C. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
巩固与提升
A
4.下列谚语描述的生命现象与所体现的生物特征不相符的是（　D　）
D
选项 谚语 生物的特征
A 螳螂捕蝉，黄雀在后 生物的生活需要营养
B 一朝被蛇咬，十年怕井绳 生物能对外界刺激作出反应
C 一母生九子，连母十个样 生物都有变异的特性
D 有心栽花花不开， 无心插柳柳成荫。 生物能够排出体内产生的废物
巩固与提升
放大物像：
调节焦距：
调节光线：
显微镜
基本结构
使用步骤
成像特点
目镜和物镜
粗、细准焦螺旋
遮光器和反光镜
倒 像
取镜安放
对光调光
调焦观察
整理收镜
第二章 第一节 学习使用显微镜
1.基本结构
显微镜的放大倍数=
目镜的倍数 X物镜的倍数
单目显微镜
双目显微镜
反光镜
电光源
镜筒升降
载物台升降
光源不同
升降部位不同
调焦螺旋位置不同
单目显微镜和双目显微镜的区别
2.对光调光
一转：转动 ，使低倍 对准通光孔。
二转：转动 ，使较大的 对准通光孔。
三转：转动 ，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。
转换器
物镜
遮光器
光圈
反光镜
对光成功的标志：
通过目镜看到明亮的圆形视野。
“三转三使”
一放：把要观察的玻片标本正面放在 ，
用压片夹压住，玻片标本要正对 的中心。
二降：转动 ，使镜筒缓慢 至物镜
接近标本，眼睛从侧面看着 。
三升：左眼看 ，逆时针转动 使镜筒缓慢 直到看清物像。（右眼睁开画图）
四调：调节 ，使物像更加 清晰 。
载物台
通光孔
粗准焦螺旋
下降
物镜
（防止物镜压坏玻片）
目镜
粗准焦螺旋
上升
细准焦螺旋
取镜安放
对光调光
调焦观察
整理收镜
（ 三转三使 ）
3.调焦观察
换高倍镜观察步骤
如果需要用更高倍数的物镜观察，应将要观察的部位移至视野中央，再转动转换器转换物镜，用细准焦螺旋调焦后观察（转换物镜后，不需用粗准焦螺旋调焦）。如果需要，可以调节反光镜或光圈，使视野变亮。
移
换
调
3.调焦观察
低倍镜和高倍镜下视野里区别
低倍镜
高倍镜
1、把写有“e”字的玻片放在物镜下，目镜中看到的物像是什么样？
e
e
显微镜的成像是放大的倒像，上下左右颠倒，即旋转180o
2、在显微镜视野的右下方有一物像，要移到视野中央，应向哪移动玻片？
·
·
玻片标本向右下方移动
视野中的物像移到视野中央，
采用同向移动法，即：偏哪移哪
显微镜成像特点
5.显微镜已经成为人类探索微观世界不可缺少的工具。在练习使用显微镜时，下列操作正确的是（　C　）
A. 在光线不足时，用小光圈对光
B. 一边注视目镜，一边下降镜筒
C. 转动细准焦螺旋使物像更清晰
D. 用洁净的纱布擦拭目镜和物镜
C
巩固与提升
6. 如图是某同学在生物实验课上使用的显微镜及观察到的不同
视野。下列实验操作不正确的是（　C　）
A. ③可以调节光线强弱
B. 图1为双目显微镜，上升载物台时眼睛要注视物镜
C. 将图2中的物像移到视野中央，应该向右移动玻片
D. 从图3到图4，观察到的细胞数目减少，视野变暗
C
巩固与提升
7.下表是目镜与物镜的两个组合，相同条件下用单目显微镜观
察同一材料的同一部位时，与视野①相比，视野②（　B　）
A. 较亮，看到的物像小 B. 较暗，看到的物像大
C. 较暗，看到的物像小 D. 较亮，看到的物像大
练习与应用
B
视野① 视野② 目镜 物镜 目镜 物镜
10× 10× 10× 40×
8.如图，实现从视野甲到视野乙的变化，不需要下列哪项操作？（C　）
A. 向左下方移动玻片标本 B. 调节转换器换用高倍物镜
C. 转动粗准螺旋使镜筒缓缓下降 D. 换用大光圈增加视野亮度
C
巩固与提升
9.小秦针对显微镜操作过程中出现的问题作了相关分析。
下列分析不正确的是（　D　）
A. 对光时视野始终一片漆黑可能是因为遮光器挡住了通光孔
B. 看到视野中一部分细胞重叠可能是因为表皮未展平
C. 观察时将盖玻片碰破可能是因为降镜筒时眼睛注视目镜
D. 观察时发现视野中有污点可能是因为反光镜上有污点
D
巩固与提升
植物细胞
玻片标本类型
切片、涂片、装片
植物细胞基本结构
擦→滴（清水）→撕→展→盖→染（碘液）→吸
制作植物细胞临时装片
细胞壁
细胞膜
细胞核
细胞质：
液泡、叶绿体、线粒体
知识回顾
第二章 第二节 植物细胞
植物细胞的基本结构和功能
细胞核
叶绿体
液 泡
细胞质
细胞膜
细胞壁
线粒体
保护和支持细胞的作用
保护、控制物质进出（光学显微镜最不易看清）
生命活动的主要场所
内含遗传物质（DNA），是细胞的控制中心
内含细胞液，溶解着无机盐糖类、色素等
呼吸作用的场所
光合作用的场所（存在于植物体的绿色部分）
植物细胞各种结构具有不同的功能，它们分工合作，共同完成细胞的生命活动。
我们观察的植物细胞虽然形态不同，但都有基本相同的结构
10. 图1是小秦在生物课上制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分步骤的示意图，图2是使用显微镜观察到的视野。下列相关表述正确的是（　A　）
A. 图1中制作该临时装片的顺序是c→d→b→a
B. 步骤d中应撕取紫色洋葱鳞片叶内表皮，因为其细胞内的液泡中含有色素
C. 由视野甲转变到视野乙，应转动转换器将高倍物镜换为低倍物镜
D. 由视野甲转变到视野乙，一般应调节粗准焦螺旋使物像更清晰
C
巩固与提升
11. 下面是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片中盖盖玻片这一步骤的示意图，箭头代表盖盖玻片的方向，下列哪种盖盖玻片的方法可以减少气泡产生？（　A　）
B
A. B.
C. D.
巩固与提升
动物细胞
动物细胞基本结构：
擦→滴（生理盐水）→ 刮 →涂→盖→染→吸
制作动物细胞临时装片的步骤：
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
动植物细胞异同点：
共有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
植物细胞特有：细胞壁、叶绿体、液泡
知识回顾
第二章 第三节 动物细胞
洋葱内表皮细胞 关键字 关键字 人口腔上皮细胞临
擦 用纱布擦净载玻片和盖玻片
滴 在载玻片中央滴一滴生理盐水
刮 用消毒牙签轻轻刮取口腔内侧壁
涂 将牙签在生理盐水滴中涂抹几下
盖 缓缓盖上盖玻片
染 在盖玻片的一侧滴加稀碘液
吸 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
动、植物细胞临时装片制作方法对比
用纱布擦净载玻片和盖玻片 擦
在载玻片中央滴一滴清水 滴
撕取洋葱鳞片叶内表 撕
将洋葱鳞片表皮在清水中展开 展
缓缓盖上盖玻片 盖
在盖玻片的一侧滴加稀碘液 染
用吸水纸从盖玻片另一侧吸引 吸
12. 图甲、乙分别是黄瓜果肉细胞、人的口腔上皮细胞的结构模式图。下列有关叙述错误的是（　C　）
A. 甲、乙都具有的能量转换器是[⑦]线粒体
B. ⑤内的细胞液中溶解着多种物质
C. ①能保护细胞和控制物质进出
D. 与乙相比，甲特有的结构是[①]细胞壁、[③]叶绿体和[⑤]液泡
C
巩固与提升
13. 图1是小秦在生物课上制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分步骤的示意图，图2是使用显微镜观察到的视野。下列相关表述正确的是（　A　）
A. 图1中制作该临时装片的顺序是c→d→b→a
B. 步骤d中应撕取紫色洋葱鳞片叶内表皮，因为其细胞内的液泡中含有色素
C. 由视野甲转变到视野乙，应转动转换器将高倍物镜换为低倍物镜
D. 由视野甲转变到视野乙，一般应调节粗准焦螺旋使物像更清晰
C
巩固与提升
＋
＋
物质
能量
信息
控制进出
能量转换器
储存
结构
生活
细胞膜
细胞核
细胞质
细胞
叶绿体线粒体
＋
＋
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
第二章 第四节 细胞的生活
知识回顾
有机物
无机物
控制着生物的生长、发育、遗传
14. 下列关于细胞、细胞核、DNA三者之间的包含关系的图示，
正确的是（　A　）
A
巩固与提升
15. 小秦在学习了细胞的结构和生活后，绘制了如下概念图。下列相关表述正确的是（　D　）
A. 结构A是细胞膜,控制生物的生长、发育和遗传
B. 细胞的生活只需要物质不需要能量
C. 结构B是细胞核，控制着生物的生长、发育和遗传
D. 细胞只是物质、能量的统一体
C
巩固与提升
学习愉快，再见！