(共14张PPT)
《刘姥姥进大观园》
+《“品味”刘姥姥（节选）》
九年级上册 第六单元 第1课时 组文阅读课
学习目标
1.梳理小说情节，把握主要内容。
2.通过典型的动作、语言、神态描写分析人物形象，了解小说主旨。
3.体会作者创作小说人物的深层用意。
大观园是贾府为元春省亲而修建的别墅，一介农妇刘姥姥初进大观园就留下了很多笑话，今天我们穿越时光隧道，对刘姥姥做一次人物专访，了解笑话背后的故事，感受小人物的大智慧。
活动一：梳理情节，讲述刘姥姥进园事件
《刘姥姥进大观园》
开端：_________________________
发展：_________________________
高潮：_________________________
结局：_________________________
刘姥姥进大观园参观
凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥
刘姥姥上演“笑”剧的过程
刘姥姥上演“笑”剧后的感慨
我：您进大观园里，其实是被安排在了一场笑剧里，您发现谁在捉弄您了吗？您怎么看待此事？
刘姥姥：
活动二：对话刘姥姥，体会各具情态的“笑”
参考示例：
刘姥姥：是鸳鸯和凤姐在捉弄我。
（1）单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子。
（2）偏拣了一碗鸽子蛋放在我桌上。
（3）让我在开席前吟诗。
我知道凤姐等人设局取笑我是为了哄贾母开心，所以我极力配合，鸳鸯叮嘱我别忘记时，我说“姑娘放心”。最后我又表态：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”
我：笑表现出了不同人的身份地位和性格特点，您能说说每个人物的特点吗？
刘姥姥：
活动二：对话刘姥姥，体会各具情态的“笑”
贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑；也显出爱孙之情。
宝玉：个性不羁、恃宠撒娇。
王夫人：保持着贵夫人的雍容与尊重。
薛姨妈：身为长辈，又是常客，不受拘束。
史湘云：豪放大度，颇有男儿洒脱之风。
林黛玉：文静节制，体质娇弱。
探春：无邪的临场反应和动作写真。
惜春：娇柔，年纪最小，有奶母相伴。
凤姐：善于计谋，爱耍小手段，取笑、捉弄人。
丫鬟仆人：笑得勉强，不敢伤俗越礼，还要尽奴才的职分。
一个小小的场面，简单的一“笑”，“笑”出了每个人的身份、地位、性格、体质，也“笑”出了曹雪芹的大手笔。刘姥姥进大观园后表演的一场“笑”剧，营造出了强烈的喜剧效果，这场“笑”剧的背后包含着对刘姥姥这个小人物的悲悯与尊敬，同时，也映射出贾府的豪奢，对贾府最终的腐败没落进行了侧面批判。
你认为刘姥姥是一个什么样的人？
活动三：梳理访谈内容，总结人物性格
示例1：刘姥姥一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。不过，她对每项新奇东西所表露出来的神态和语言，纯然出自本性天真，恰如其分，并不带丝毫矫揉造作。所以她虽然俗，却俗得可爱。
示例2：刘姥姥面对贾家生活的豪奢，没有表现出羡慕，反而只是一心一意考虑着居家生计的方便和舒适。在她眼中，金银的筷子并无什么价值，反而不及平常的“伏手”。作者利用几个细节塑造出刘姥姥朴素实在的老年农妇形象。
刘姥姥今天带领我们一起走进大观园，了解了大观园的景致，认识了园子里的人，同时也让我们对刘姥姥本人有了深刻地了解，她语言粗俗，幽默风趣，圆滑敏捷，会讨好贾母和贾府中的人，但又善良淳朴，宽容大度。
阅读图书中《“品味”刘姥姥（节选）》，说说曹雪芹塑造刘姥姥这个人物形象的用意是什么？
活动四：感悟作者用意，作为访谈尾声
示例：小说通过刘姥姥的观照，揭示贫富悬殊的社会现实，表达对贵族骄奢淫逸生活的批判，饱含着对劳动人民的深切同情。
名著阅读(2018·吉林中考真题)
(甲)那宝玉本就懒与士大夫诸男人接谈，又最厌峨冠礼服贺吊往还等事，今日得了这句话，越发得了意，不但将亲戚朋友一概杜绝了，而且连家庭中晨昏定省亦发都随他的便了，日日只在园中游卧，不过每日一清早到贾母王夫人处走走就回来了，却每每甘心为诸丫鬟充役，竟也得十分闲消日月。
(乙)宝玉道:“也不用摆，咱们且作诗。把那大团圆桌就放在当中，酒菜都放着。也不必拘定坐位，有爱吃的大家去吃，散坐岂不便宜。”宝钗道:“这话极是。”湘云道:“虽如此说，还有别人。”因又命另摆一桌，拣了热螃蟹来，请袭人、紫鹃、司棋、待书、入画、莺儿、翠墨等一处共坐。山坡桂树底下铺下两条花毡，命不的婆子并小丫头等也都坐了，只管随意吃喝，等使唤再来。湘云便取了诗题，用针绾在墙上。众人看了，都说:“新奇固新奇，只怕作不出来。”湘云又把不限韵的原故说了一番。宝玉道:“这才是正理，我也最不喜限韵。”
(人民文学出版社1982年版)
活动五：对接中考，实践运用
1.以上两则选文出自名著 ，作者是清代小说家 (人名)。
2.请写出(乙)文中加点“这话”指代的具体内容。
3.(甲)(乙)两文共同体现了宝玉怎样的性格特点
活动五：对接中考，实践运用
曹雪芹
“也不用摆，咱们且作诗。把那大团圆桌就放在当中，酒菜都放着。也不必拘定坐位，有爱吃的大家去吃，散坐岂不便宜。”
懒于结交应酬他人，不满封建礼教、追求自由不愿受封建传统的束缚、独立不羁，个性解放。
《红楼梦》
【必做】杂志社邀请你为刘姥姥写一段赏析性文字，请结合刘姥姥三次进大观园，写一段不少于100字的文字。
【选做】《刘姥姥进大观园》为我们刻画出一个朴素实在的老农妇形象——刘姥姥，请根据你平时的积累，阅读图书中《埋香冢飞燕泣残红》，从中选择一个人物，说说你对他（她）性格特点的理解。（可结合故事情节）（200字左右）
课后作业
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25.《刘姥姥进大观园》
【教学目标】
1.梳理小说情节，把握主要内容。
2.通过典型的动作、语言、神态描写分析人物形象，了解小说主旨。
3.体会作者创作小说人物的深层用意。
【拓展资源】
《“品味”刘姥姥（节选）》
【课型及课时建议】
组文阅读课 1课时
【教学过程】
大观园是贾府为元春省亲而修建的别墅，一介农妇刘姥姥初进大观园就留下了很多笑话，今天我们穿越时光隧道，对刘姥姥做一次人物专访，了解笑话背后的故事，感受小人物的大智慧。
活动一：梳理情节，讲述刘姥姥进园事件
活动二：对话刘姥姥，体会各具情态的“笑”
1.我：您进大观园里，其实是被安排在了一场笑剧里，您发现谁在捉弄您了吗？您怎么看待此事？
刘姥姥： 参考示例：
刘姥姥：是鸳鸯和凤姐在捉弄我。
（1）单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子。
（2）偏拣了一碗鸽子蛋放在我桌上。
（3）让我在开席前吟诗。
我知道凤姐等人设局取笑我是为了哄贾母开心，所以我极力配合，鸳鸯叮嘱我别忘记时，我说“姑娘放心”。最后我又表态：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”
2.我：笑表现出了不同人的身份地位和性格特点，您能说说每个人物的特点吗？刘姥姥：
参考范例：
贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑；也显出爱孙之情。
宝玉：个性不羁、恃宠撒娇。
王夫人：保持着贵夫人的雍容与尊重。
薛姨妈：身为长辈，又是常客，不受拘束。
史湘云：豪放大度，颇有男儿洒脱之风。
林黛玉：文静节制，体质娇弱。
探春：无邪的临场反应和动作写真。
惜春：娇柔，年纪最小，有奶母相伴。
凤姐：善于计谋，爱耍小手段，取笑、捉弄人。
丫鬟仆人：笑得勉强，不敢伤俗越礼，还要尽奴才的职分。
一个小小的场面，简单的一“笑”，“笑”出了每个人的身份、地位、性格、体质，也“笑”出了曹雪芹的大手笔。刘姥姥进大观园后表演的一场“笑”剧，营造出了强烈的喜剧效果，这场“笑”剧的背后包含着对刘姥姥这个小人物的悲悯与尊敬，同时，也映射出贾府的豪奢，对贾府最终的腐败没落进行了侧面批判。
活动三：梳理访谈内容，总结人物性格
你认为刘姥姥是一个什么样的人？
参考示例：
示例1：刘姥姥一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。不过，她对每项新奇东西所表露出来的神态和语言，纯然出自本性天真，恰如其分，并不带丝毫矫揉造作。所以她虽然俗，却俗得可爱。
示例2：刘姥姥面对贾家生活的豪奢，没有表现出羡慕，反而只是一心一意考虑着居家生计的方便和舒适。在她眼中，金银的筷子并无什么价值，反而不及平常的“伏手”。作者利用几个细节塑造出刘姥姥朴素实在的老年农妇形象。
刘姥姥今天带领我们一起走进大观园，了解了大观园的景致，认识了园子里的人，同时也让我们对刘姥姥本人有了深刻地了解，她语言粗俗，幽默风趣，圆滑敏捷，会讨好贾母和贾府中的人，但又善良淳朴，宽容大度。
活动四：感悟作者用意，作为访谈尾声
阅读图书中《“品味”刘姥姥（节选）》，说说曹雪芹塑造刘姥姥这个人物形象的用意是什么？
参考示例：
小说通过刘姥姥的观照，揭示贫富悬殊的社会现实，表达对贵族骄奢淫逸生活的批判，饱含着对劳动人民的深切同情。
活动五：对接中考，实践运用
名著阅读（2018·吉林中考真题）
（甲）那宝玉本就懒与士大夫诸男人接谈，又最厌峨冠礼服贺吊往还等事，今日得了这句话，越发得了意，不但将亲戚朋友一概杜绝了，而且连家庭中晨昏定省亦发都随他的便了，日日只在园中游卧，不过每日一清早到贾母王夫人处走走就回来了，却每每甘心为诸丫鬟充役，竟也得十分闲消日月。
（乙）宝玉道：“也不用摆，咱们且作诗。把那大团圆桌就放在当中，酒菜都放着。也不必拘定坐位，有爱吃的大家去吃，散坐岂不便宜。”宝钗道：“这话极是。”湘云道：“虽如此说，还有别人。”因又命另摆一桌，拣了热螃蟹来，请袭人、紫鹃、司棋、待书、入画、莺儿、翠墨等一处共坐。山坡桂树底下铺下两条花毡，命不的婆子并小丫头等也都坐了，只管随意吃喝，等使唤再来。湘云便取了诗题，用针绾在墙上。众人看了，都说：“新奇固新奇，只怕作不出来。”湘云又把不限韵的原故说了一番。宝玉道：“这才是正理，我也最不喜限韵。”
（人民文学出版社1982年版）
1.以上两则选文出自名著 《红楼梦》 ，作者是清代小说家 曹雪芹 （人名）。
2.请写出（乙）文中加点“这话”指代的具体内容。
“也不用摆，咱们且作诗。把那大团圆桌就放在当中，酒菜都放着。也不必拘定坐位，有爱吃的大家去吃，散坐岂不便宜。”
（甲）（乙）两文共同体现了宝玉怎样的性格特点？
懒于结交应酬他人，不满封建礼教、追求自由不愿受封建传统的束缚、独立不羁，个性解放。
课后作业
【必做】杂志社邀请你为刘姥姥写一段赏析性文字，请结合刘姥姥三次进大观园，写一段不少于100字的文字。
【选做】《刘姥姥进大观园》为我们刻画出一个朴素实在的老农妇形象——刘姥姥，请根据你平时的积累，阅读图书中《埋香冢飞燕泣残红》，从中选择一个人物，说说你对他（她）性格特点的理解。（可结合故事情节）（200字左右）
【板书设计】
