洗衣歌 教学设计
1教学目标
1.了解藏族的风土人情。
2.《洗衣歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永远流淌在学生的心中。
3.充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点，并学跳藏族舞。
2设计思路
本课教学以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。
3重点难点
充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点，并学跳藏族舞。
4教学过程
活动1【导入】《洗衣歌》
创设情景，让学生了解藏族的风土人情。
1、师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。）
2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？
播放歌曲《青藏高原》
3、有谁能介绍一下这个民族？
4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧……
（大屏幕）藏族的风土人情
5、师：感觉怎么样？（学生自由说）
师：藏族真美，不禁让我想起一首歌。
活动2【讲授】初听歌曲
1、请同学们闭上眼睛用心聆听，感受歌曲的意境美。
2、听完以后，师生畅谈听后感。
三、教师介绍作品：
歌曲《洗衣歌》作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主题歌，具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水情谊。歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保留了风格，又有所创造。曲调起伏跌宕，充满欢乐与激情。
活动3【讲授】复听歌曲
1、让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种美丽宽广、幸福自由的感觉。（复听歌曲）
2、舞蹈片段欣赏《洗衣歌》，让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美，并欣赏藏族美丽的舞蹈。
活动4【活动】跟唱歌曲
请同学们一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！
活动5【活动】创意表现
目的是让学生发挥想象，表达情感。
师：同学们，看你们这么喜欢这首歌曲，我有个提议，为《洗衣歌》尽上自己的能力，选择其中的一项任务完成。
（大屏幕展示）1、编一段歌词或编一段舞蹈侓动
2、写几句赞美的语言表达你此时此刻的感情
3、画一幅美图.在创作过程中，老师不停地放《洗衣歌》音乐，激发学生的创作灵感。
活动6【作业】反思
教学反思:课程设计合理，课件在整节课中起到统领的作用，学生完全被带动起来了，课堂气氛活跃，教学效果很好。
课件13张PPT。第四单元 班级组合演唱 《洗衣歌》五十六个民族五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家
藏族音乐赏析建 筑布达拉宫饮食文化青稞酒酥油茶献“哈达”
是藏族人
民 最普遍
的一种礼节。
献“哈达”是对
对方表示
纯洁、诚心、
忠诚、尊敬
的意思 。 礼节洗 衣 歌作品的内容是表现了一群藏族姑娘去河边挑水，偶然发现班长在帮战友洗衣服，于是让小姑娘乔装扭了脚而合伙骗走班长，然后兴高采烈地帮他洗起衣服来。班长回来才知道上了当，于是帮姑娘们把水挑回家。
揭示出军民之间，汉、藏民族之间血脉相连、亲密无间的鱼水深情。
故事情景：
创作背景：歌曲《洗衣歌》李俊琛词，罗念一曲，作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主题歌，具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。
洗衣歌旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？ 旋律
节奏
情绪——婉转——明快——欢快、活泼、 充满青春活力藏族音乐特点歌与舞相结合
节奏活泼、明快，具有舞蹈性
音区跨度较大，歌唱爽朗、豪放知识拓展藏族舞蹈分类
1、锅庄——锅庄藏语为"果卓",就是圆圈歌舞的意思，道具主要以水袖为主
2、弦子—— 男舞者手持藏弦琴，女舞者穿有水袖藏裙，舞蹈韵味十足
3、踢踏—— 舞者脚穿藏式皮靴，按音乐的节奏踏出优美的舞姿
4、热巴——男舞者手持藏玲，女舞者手持藏鼓，用一连串技巧来诠释整个舞蹈，技巧要求性很高
合作探究让我们随着音乐舞动起来吧！
